美育课题研究报告

美育课题研究报告

探究美育成为农村初中素质教育瓶颈的原因及对策的课题研究报告

本文旨在通过对我县农村初中美育现状的研究，探讨美育成为农村初中素质教育瓶颈的原因，提出解决问题的对策，拓宽美育教育的途径，推进素质教育，为国家培养大批合格人才。

一、研究背景和现状：

人类社会进入21世纪之后，各国之间的竞争更加激烈，竞争的重点是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，其实质是民族素质的竞争和人才的竞争，而人才的培养靠教育。因此，各国之间的竞争归根到底是教育的竞争，教育发展状况如何，在很大程度上影响着一个国家和民族的发展进程。教育必须为人的幸福做贡献，为人的幸福生活奠基。苏联著名教育家___说：“我们的教育信念应当是：培养真正的人！让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生。”

二、美育成为农村初中素质教育瓶颈的原因：

在农村初中教育中，美育成为素质教育的瓶颈。这是由于以下原因：

1、教育投入不足。农村初中美育教育缺乏必要的资金和物质支持，教师缺乏专业培训和教学资源。

2、教师队伍不强。农村初中美育教师的整体素质和教学水平不高，缺乏专业能力和教学经验。

3、教学方法落后。农村初中美育教学方法单一，缺乏创新和实践，难以满足学生的发展需求。

三、解决美育成为农村初中素质教育瓶颈的对策：

为了解决美育成为农村初中素质教育瓶颈的问题，需要采取以下对策：

1、加大教育投入。政府应该增加教育经费的投入，为农村初中美育教育提供必要的资金和物质支持。

2、加强教师培训。政府应该加强对农村初中美育教师的培训和教学资源的支持，提高教师的整体素质和教学水平。

3、创学方法。农村初中美育教学应该注重创新和实践，采用多样化的教学方法，满足学生的发展需求。

通过以上对策的实施，可以拓宽农村初中美育教育的途径，让美育不再是口号，而是学校工作的亮点和自觉行动，推进素质教育，坚持以人为本，关注学生德、智、体、美、劳全面和谐发展，为国家培养大批合格人才。

在当前应试教育的背景下，推进素质教育，让学生全面发展，需要重视美育的地位。然而，___对美育的重视程度不够，这给学校和学生的发展带来了极大的损失。因此，我们开展了本课题的研究工作，旨在探究农村中小学美育工作的现状，寻找解决问题的对策，指导学校的美育实践活动，以实现学生全面发展的目标。

在现有的研究中，虽然中小学学科渗透美育的研究正在兴起，但针对农村中小学美育工作系统研究很少。___的《中学实施美育的途径研究》、___的《素质教育中的美育研究》以及《现代教育科学（普教研究）》2005年第二期中___、___等的调查研究，提出了改进农村中小学美育现状的方法，值得借鉴。

本课题的研究目的包括：探讨农村学校素质教育木桶短板的原因，寻找解决问题的对策，指导学校的美育实践活动；开发符合学生身心特点的美育校本课程，建设好音体美美育教育主阵地，让师生从思想、言行到价值观、情感方方面面美起来，打造___；组建乡土美育课外活动小组，通过渗透乡土美育，培养学生的审美欣赏、审美表现、审美创造力，同时促进他们德、智、体全面和谐发展。同时，通过研究，教师可以加强自身建设，提高文化素养，营造一种美的育人氛围。

本课题研究的意义在于，通过推进美育教育，实现学生全面发展的目标，提高农村中小学的教育质量，促进教师专业化发展，营造美的育人氛围，让学校美起来，让教师和学生都充满幸福和快乐。 美育是一种通过升华人们的感性来引导人们的兴趣，进而促进人格完善的教育形式。它旨在培养、提高学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，树立、端正学生的审美观念、审美情趣，陶冶学生的性情、净化学生的情感、美化学生的生活，使学生更加热爱美、热爱生活。

美育能促进学生素质的全面发展，是素质教育的基本路径。它能以美辅德，提高人的思想素质；以美益智，提高人的文化素质；以美健身，提高人的身心素质；以美促劳，提高人的劳技素质。

在实施素质教育的今天，农村学校的美育被冷落被忽视，已成为制约素质教育发展的因素，急需加强。

古今中外的思想家、教育家都高度重视对学生的美育教育。___讲“兴于诗、立于礼、成于乐”，捷克的民主主义教育家___的美育观念在整个教育体系中占据了重要的地位。德国美学家___首次系统地提出美育教育理念，提出“要使感性的人成为理性的人，除了首先使他成为审美的人，没有其他途径”。我国近代教育家___提出“美育取代宗教”，___说“没有审美教育就没有任何教育”，___的美育思想和实践要求把培养“真、善、美”的人作为教育的最高目标，把教育事业作为美的事业，把以美育人作为教育者的神圣职责。

我们的县农村初级中学美育教师队伍非常缺乏，大部分非专业的艺术教师的理论水平普遍低下，同时教学设备也十分简陋。这些问题给我们县农村中学美育教育的健康发展带来了很大的阻力。通过对学校进行调查研究，我们发现尽管在艺术教育方面有一定的投入，但艺术教育教学效果仍然没有明显的起色，存在着诸多问题亟待研究和突破。根据“管中窥豹”的原理，我们可以推及农村初中美育教育的现状。

调查结果显示，1100名学生中有93.2%的人喜欢上美育课，但只有76.6%的人认为学校有教材、有师资保障和课时保障。在美育的含义和意义上，58%的学生认为美育是心灵美和外在美的结合，但仅有42%的学生知道美育的含义和意义。家长调查结果显示，72.5%的家长关注孩子上美术课的情况，但只有7.5%的家长知道孩子上音乐课的情况。32.5%的家长认为美育教育对孩子的成长有用，但67.3%的家长并没有重视美育教育。教师调查结果显示，85%的教师认为自己能胜任美育教学，但只有12.8%的教师愿意从事美育教学。62.5%的教师认为当前制约美育教学发展的因素与素质教育有关，21.2%的教师认为其他机制和应试教育的影响也是制约因素。

通过问卷调查和师生座谈，我们发现农村初中美育教育存在很多现实问题。我们发放了1100份学生调查问卷、160份家长调查问卷和240份教师调查问卷，全部收回。我们需要解决的问题包括教师队伍缺乏专业性、理论水平普遍低下，教学设备简陋等。同时，学校在美育教育方面的投入虽然有一定的成效，但教学效果并没有明显的提升，存在着很多亟待研究和突破的问题。

学生问卷显示，学生普遍喜欢美育课程，学校的音乐、体育、科技节活动丰富多彩，为学生提供了丰富的精神生活。初中生正处于追求美的时期，他们期待着能够上美育课。然而，学校缺乏美育课本、专职美育教师和课时保障，学生对美的认识和追求仍然较为有限。

从家长问卷中发现，虽然七、八年级的音乐课程能够正常开课，但到了九年级却紧急叫停。在大多数学校，美术课程只是写在课表上，家长更加关注孩子的分数，对美育麻木不仁，只要成绩好就会一俊遮百丑。

农村初中美育课程冷落的原因有几个方面。首先，应试教育的影响令学校的教学工作几乎都围绕“重点中学升学率”和提高学科成绩展开，美术、音乐、劳技等科目因成绩不带入中考总分而缺乏重视。其次，上级主管部门没有对学校的美育工作考核评价体系，导致学校不重视美育工作。此外，学校缺乏美育方面的课本、经费投入短缺、缺乏活动场所和硬件设施、教师编制紧张等因素也在一定程度上影响了美育课程的开展。此外，社会媒体对学校美育的重要性向大众宣传力度不够，普通百姓认为学校美育可有可无，进一步削弱了学校对美育的关注。

破解美育被冷落成为素质教育瓶颈的对策应该从多个方面入手。首先，素质教育应向深度进军，上级教育主管部门不应只按统考成绩给学校和教师个人排名次，评优选模也不能唯成绩论，而应该考察综合素质和贡献。其次，学校应该加大对美育工作的投入，建立美育评价体系、提供美育课本、增加经费投入、改善活动场所和硬件设施等。此外，应该招聘专业的美育教师，加强对教师的培训和考核，提高教师的美育教学水平。最后，应该加强社会媒体对学校美育的宣传力度，提高公众对美育的认识和重视程度。 2.上级督导应包括美育教育评价指标，并赋予其重要分值。

3.国家应尽快研究并编制从小学到大学的美育教学课本，并在不同学段中注重不同侧重点。

4.解决美育教师编制问题的方法是培训和培养美育教师，安排专职美育教师，并在职称晋升和评优选模中优先考虑美育教师。

5.教育主管部门应向学校划拨美育教育专项投入经费，并要求学校合理使用经费，并进行检查。

6.避免声势浩大的车队人马下基层的检查形式，应定期进行微服巡视寻访形式的检查，以发现问题并及时严肃处理和曝光。

7.社会媒体应向普通民众宣传美育教育的重要性，教育主管部门应制定实施方案和细则，使学校有章可循。

8.校长应接受美育教育理念的培训，增强其责任意识。

结论：

通过抽样调查，我们发现农村初中学校的美育教育被冷落、被遗忘。我们分析了存在问题的原因，并探讨了解决问题的对策。为了中华民族的长远利益，为了提高学生的综合素质和创新能力，我们希望引起全社会和有关部门对学校美育教育的重视。下一步，我们将研究农村初中美育校本教科书，包括知美、赏美、审美和创造美的内容，重点培养学生美的心灵、美的惯和美的行动。我们还将向学校校长提出美育教学建议，并组织师生开展校园因我而美丽主题综合实践活动，以营造和谐美好校园。如果学校走出应试教育的误区，教师不再为统考成绩大伤脑筋，而是真正实施素质教育，学科渗透美育教学，师生积极参与美育教育活动，那么教师就会感受到职业的幸福感，学生的综合素质和创新能力也会提高。

参考文献：

1.___著.《蔡元培美学文选》[M]，北京：___，1983年。

2.___著.《给教师的建议》[M]，北京：___，1984年。

3.___：《我国经济欠发达地区中小学美术教育存在质量问题及对策研究》，《价值工程》2010年第23期。

4.___：《农村学校艺术教育现状、问题及对策研究》,《经济研究导刊》2009年18期。

5、___在《科学咨询》2011年2月第二期中发表了《浅谈农村初中艺术教育整体提高的策略》一文。该文探讨了如何在农村初中推进艺术教育，提高学生的艺术素养和创造能力。作者认为应该加强师资队伍建设，注重课程设置和教学方法的改进。

6、___和___在2005年发表的《江西教育科研》上发表了《农村中小学艺术课程资源的开发和利用》一文。该文提出了农村中小学艺术课程资源开发的重要性，并介绍了一些有效的方法和途径。

7、《当代乡镇中小学美育现状调查研究报告——以重庆地区为例》是由___和___撰写的。该报告通过对重庆地区乡镇