小班走独木桥教案

小班过独木桥游戏教案【篇一：小班户外活动教案】一个跟着一个走。

活动目标：1.在游戏中了解一个跟着一个走的好处及方法。

2.在一个跟着一个走的时候不掉队、不推挤。

3.能积极参与游戏，体验体育活动带来的乐趣。

活动准备：1.用小椅子拼成宽度为25厘米的独木桥两座。

2.大型积木门洞6个。

3.毛绒玩具和幼儿人数相等，大筐子一个。

4.情景表演：过独木桥（其中一个小朋友在推挤，一个小朋友掉队。

）小动物模仿操主要目的：了解动物的叫生和生活习性。

指导要点：鼓励宝宝用不同的动作，表现出不同的动物的特征。

注意：动作不必拘泥一种，重在培养宝宝的丰富想象力和大胆用肢体表现能力。

队列训练活动目标1、尝试模仿小学生的队列与身体素质练习，有合作、竞争和守纪律的意识。

2、积极参与练习活动，磨练自身不畏困难、坚持到底的意志。

拉着小动物走教学目标：1、培养幼儿运动的兴趣。

2、发展跑、跳的能力。

3、继续练习听信号做动作，看标志做动作。

活动准备1、小动物玩具或图片若干2、场地如图所示哥哥姐姐带我滑、活动目标：1、学习滑滑梯的正确方法。

2、知道不正确的玩法会发生危险。

3、增强幼儿的安全意识。

活动准备：活动前观看大班的小朋友滑滑梯。

户外滑梯一架，布娃娃一个。

火车过山洞目标：练习正面钻的动作，增强腿部肌肉的力量。

(1)幼儿背着的球不能碰山洞，球不能掉下来。

(2)一定要钻过山洞。

跟着小旗走目的：练习排成一路纵队和一个跟着一个走准备：小旗一面找朋友1、能钻过70厘米高的障碍物，发展钻的能力。

2、喜爱参加体育游戏活动，感受与同伴游戏的快乐。

材料及相关环境创设活动准备幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作；会唱“小鸡小鸭”的歌曲。

踩影子目标是：1.教幼儿练习在一定范围内四散跑，增强幼儿跑的能力。

2.初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。

准备：1、在阳光灿烂的户外场地进行。

2、教师事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。

这里真好玩目标：1．初步熟悉班级生活、活动环境，感知幼儿园一日活动的主要内容及其规则。

幼儿园小班独木桥教案,3篇幼儿园小班独木桥教案1活动目标：1、能在独木桥上大胆行走，会调节手臂动作保持*衡。

2、知道往河里扔垃圾会污染河水，养成垃圾不乱扔的好习惯。

3、活动中能开动脑筋会借助物体取物，并懂得相互谦让。

活动准备：1、积木围成的“池塘”、*衡木、纸棒人手一根、小猫头饰、小鱼、纸球、易拉罐等物。

2、学会歌曲《钓鱼》活动过程：一、幼儿戴上头饰入活动室，激发幼儿学习兴趣。

师：春天到了，池塘里的冰融化了，池塘里肯定会有好多好多的小鱼，猫宝宝们我们一起去钓鱼吧。

二、学习走独木桥，培养大胆勇敢的精神。

1、师：哎呀，前面有三座独木桥当住了我们的路，要想钓鱼必须走过独木桥，你们干吗？2、师示范走独木桥，提醒幼儿注意要张开双臂保持*衡。

3、请幼儿走独木桥，提醒幼儿要相互谦让。

三、知道乱扔垃圾的害处，教育幼儿不乱扔垃圾。

1、师：我们终于走过了独木桥，我们一起来钓鱼吧！咦？池塘里怎么没有鱼呢？池塘里都是什么？2、鱼到哪儿去了呢？3、这些垃圾都是从哪儿来的？4、这些人做得对吗？为什么？5、垃圾应该扔在哪儿？我们一起来把这些垃圾捡掉放在垃圾桶里好吗？（鼓励幼儿动脑筋，够不到的垃圾可以借助钓鱼竿取）四、带领幼儿钓鱼，体会美好环境给我们带来的快乐。

1、猫宝宝们你们真能干，池塘里的垃圾一下全没了，我们一起看看小鱼回来了没有？2、幼儿再次走过独木桥去钓鱼，提醒幼儿要相互谦让。

3、猫宝宝真棒，钓了那么多鱼，我们一起把小鱼拿回家。

五、幼儿表演歌曲《钓鱼》，体会劳动后的喜悦。

六、总结今天我们游戏时把池塘里的垃圾都捡干净了，但是*时生活中我们看到河里有垃圾可千万不能拣，我们还小会掉到河里去的，太危险了。

我们要做的就是不往河里扔垃圾。

幼儿园小班独木桥教案2活动目标：1、培养孩子参加体育活动的兴趣。

2、幼儿能在高20cm的*衡物上，眼脚协调的正面、侧面安全通过。

同时锻炼幼儿能在*衡物上躲闪的能力和反应能力。

3、培养幼儿创新、勇敢坚强、乐于助人的心理品质。

小班独木桥活动教案课题：小班独木桥活动教学目标：1. 让幼儿能够勇敢地尝试走过独木桥，锻炼其平衡能力和身体协调性。

2. 通过活动，培养幼儿的自信心和勇气，克服内心的恐惧。

3. 增强幼儿的团队合作意识，学会在活动中相互帮助和鼓励。

教学重点&难点：- 重点：引导幼儿掌握走独木桥的基本方法，保持身体平衡。

- 难点：帮助幼儿克服对高度和平衡挑战的恐惧心理，勇敢地完成任务。

教学方法：采用游戏教学法和示范教学法相结合。

通过有趣的游戏激发幼儿的参与兴趣，教师亲自示范走独木桥的正确姿势和方法，让幼儿有直观的认识。

教材分析：本次活动主要围绕独木桥展开，独木桥作为一种简单的体育器材，能够很好地锻炼幼儿的平衡能力。

在活动中，教师要引导幼儿积极参与，充分发挥独木桥的教育价值。

教学过程：1. 导入部分教师：“小朋友们，今天老师要带你们去玩一个超级有趣的游戏哦！看，那边有一座独木桥（展示独木桥）。

谁想知道怎么玩呀？”鼓励幼儿积极发言，引发他们对活动的兴趣。

2. 讲解示范部分教师亲自走上独木桥，一边走一边说：“小朋友们，看老师是怎么走的哦。

先把两只小手伸开，就像小飞机的翅膀一样，这样可以帮助我们保持平衡。

然后一步一步慢慢地走，眼睛看着前方，不要害怕。

”示范完成后，邀请个别幼儿尝试，教师在旁边给予指导和鼓励。

3. 游戏环节“小朋友们，现在我们要分组进行比赛啦！看看哪一组的小朋友能够又快又稳地走过独木桥。

”将幼儿分成若干小组，每组幼儿依次走过独木桥，其他幼儿在旁边加油助威。

教师在旁边密切关注，及时给予帮助和指导。

对于表现勇敢的幼儿，教师给予表扬和奖励：“哇，你真棒！像个小勇士一样，走得又稳又快！”4. 团队合作环节教师：“现在呀，我们要增加难度啦！两个小朋友手牵手一起走过独木桥，看看哪一组的小伙伴配合得最好。

”幼儿两人一组，手牵手走过独木桥，培养他们的团队合作意识。

5. 总结部分教师：“小朋友们，今天我们一起玩了独木桥的游戏，大家都表现得非常棒！通过这个游戏，我们不仅锻炼了平衡能力，还变得更加勇敢和自信了。

幼儿园小班体育教案设计：走独木桥一、教学目标1.帮助幼儿克服恐高心理，增强勇气和自信心。

2.锻炼幼儿的身体协调性和平衡能力。

3.提高幼儿对自己的控制力和对运动规则的理解。

4.培养幼儿团队合作精神。

二、教学过程1. 热身（10分钟）在教学开始前，先让幼儿进行一些简单的热身运动，如下蹲、扭腰、摆手等，以准备进行接下来的训练。

2. 规则讲解（5分钟）为了确保所有幼儿的安全，需要先向幼儿详细讲解走独木桥的规则：•队员分两条线，按顺序轮流走独木桥，团队人数不得超过4人；•走独木桥时不能抓住其他队员或教练，不能借助其他物品；•走独木桥时，必须抬起脚尖放在独木桥上，不得踩到地面；•如果幼儿觉得无法继续走下去，可以选择由同伴或教练帮助完成。

3. 实践操作（20分钟）将幼儿分成若干个小组，让他们各自排队开始进行尝试。

教练可以在一旁指导和帮助幼儿及时排除个人疑虑，稳定心态，认真观察每一个幼儿的状态，及时给以鼓励和帮助。

让每个小组轮流进行。

4. 队伍讨论（5分钟）让幼儿们坐在地上讨论这次活动中的心得体会。

在不要求他们必须按照自己所属队伍进行讨论，促进混合交流和友爱。

5. 活动总结（10分钟）在整个课程结束后，教师再向幼儿们总结一下本次训练的收获和感受，同时鼓励他们在生活中养成户外活动和运动的习惯。

三、教学技巧1.独木桥的高度和难度可以根据幼儿的身体素质和年龄情况做出相应的调整；2.教练要时刻保持耐心和信心，用鼓励的话语和表情帮助幼儿克服恐高心理；3.对于特定的幼儿或者某些困难情况，需要教练适时提供帮助，同时要鼓励幼儿自己尝试克服困难；4.教练要尽可能的在训练过程中给予幼儿鼓励和肯定，帮助幼儿建立自信心，并树立爱参与的信念。

四、小结通过上述活动，幼儿不仅能够锻炼个人身体素质，也能够在团队中互相协作，培养团队意识和集体荣誉感，并且通过鼓励幼儿进行户外活动和运动，有助于培养幼儿积极进取、勇于创新、团结协作、乐于奉献的精神。

小班走独木桥教案一、教学目标：1. 学习走独木桥的基本技巧，培养幼儿的平衡能力和协调能力。

2. 通过走独木桥的活动，培养幼儿勇敢、自信的品质。

3. 培养幼儿团队协作精神，学会互相鼓励、互相帮助。

二、教学重点与难点：重点：学习走独木桥的基本技巧，平衡身体，保持稳定。

难点：在独木桥上保持平衡，完成各种动作。

三、教学准备：1. 教具：独木桥、平衡木、障碍物等。

2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。

四、教学过程：1. 导入：组织幼儿进行热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。

2. 基本技巧学习：（1）教师示范走独木桥的基本技巧，讲解注意事项。

（2）幼儿在教师的指导下，尝试走独木桥，培养平衡能力。

3. 实践环节：（1）设置障碍物，增加走独木桥的难度。

（2）幼儿分组进行走独木桥比赛，鼓励互相帮助、互相鼓励。

（2）鼓励幼儿分享自己在活动中的感受和体验。

五、教学评价：1. 观察幼儿在走独木桥活动中的表现，评价其平衡能力和协调能力。

2. 关注幼儿在活动中的态度和行为，评价其勇敢、自信、团队协作等方面的发展。

3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方案。

六、教学拓展：1. 组织幼儿进行走独木桥接力比赛，提高团队协作能力。

2. 结合户外活动，设置走独木桥与其他障碍相结合的挑战项目，如攀爬、穿越等。

3. 邀请家长参与走独木桥活动，增进亲子关系。

七、安全注意事项：1. 确保独木桥和其他教具的稳固性，避免发生意外。

2. 教师全程关注幼儿活动，及时发现并纠正不安全行为。

3. 活动前进行充分热身，避免肌肉拉伤等意外。

八、教学反思与改进：2. 关注幼儿个体差异，给予不同难度任务的挑战，鼓励每个幼儿发挥潜能。

3. 结合幼儿园其他课程，如体育、美术等，丰富走独木桥活动的形式和内容。

九、家园共育：1. 鼓励家长关注幼儿在走独木桥活动中的表现，积极反馈幼儿的成长进步。

2. 建议家长在家中设置简单的独木桥障碍，协助幼儿进行家庭练习。

独木桥小班教案范文一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解独木桥的定义和特点，学会在独木桥上行走的基本技巧。

2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养幼儿的观察力、协调性和合作精神。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿勇敢、自信的品质，让他们在挑战中体验成功的喜悦。

二、教学内容1. 独木桥的定义和特点2. 独木桥行走的基本技巧3. 独木桥游戏三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握独木桥行走的基本技巧，培养他们的观察力和协调性。

2. 教学难点：让幼儿在独木桥上行走时保持平衡，克服恐惧心理。

四、教学准备1. 教具：独木桥、绳子、泡沫块等。

2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。

五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍独木桥的定义和特点，引发幼儿的兴趣。

2. 基本技巧学习：a. 观察独木桥：让幼儿观察独木桥的形状、长度和宽度，了解独木桥的特点。

b. 教师示范：教师在独木桥上行走，展示行走的基本技巧，如保持平衡、稳定身体。

c. 幼儿实践：让幼儿在教师的指导下，尝试在独木桥上行走，培养他们的观察力和协调性。

3. 独木桥游戏：a. 游戏规则：幼儿分为若干小组，每组成员合作完成独木桥行走任务。

b. 游戏进行：各组成员轮流在独木桥上行走，最快完成任务的小组获胜。

c. 教师点评：在游戏结束后，教师对幼儿的表现进行点评，鼓励优秀表现，指导需要改进的地方。

5. 结束活动：整理教具，宣布下节活动内容，结束本次教学。

六、教学评价1. 评价标准：a. 幼儿能在独木桥上稳定行走，保持平衡。

c. 幼儿在独木桥游戏活动中，能够积极参与，与同伴合作。

2. 评价方法：教师通过观察幼儿在实践活动中的表现，对幼儿的掌握情况进行评价。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行独木桥行走比赛，提高幼儿的竞争意识和团队精神。

2. 邀请家长参与独木桥活动，增进亲子关系，让家长了解幼儿在园的表现。

八、教学注意事项1. 确保独木桥的稳定性和安全性，避免幼儿在活动中受伤。

幼儿园小班教案完整走独木桥教学目标：1. 培养幼儿的平衡能力和身体协调能力；2. 提高幼儿的勇气和自信心；3. 培养幼儿的团队合作意识。

教学重点：1. 学会走独木桥的基本动作；2. 培养幼儿的勇气和自信心；3. 培养幼儿的团队合作意识。

教学难点：1. 培养幼儿的平衡能力；2. 提高幼儿的勇气和自信心；3. 培养幼儿的团队合作意识。

教学准备：1. 独木桥道具；2. 室内或室外教学场地；3. 老师示范视频。

教学过程：一、热身活动（5分钟）。

老师和幼儿一起做一些简单的热身活动，如摇摆手臂、踢腿、转动脖子等，让幼儿的身体得到放松和活跃。

二、介绍独木桥（5分钟）。

老师向幼儿介绍独木桥的形状和特点，告诉他们独木桥是一种需要平衡能力和勇气的挑战，但只要有信心，就一定能够成功。

三、示范走独木桥（10分钟）。

老师示范如何走独木桥，重点讲解每个步骤的动作和注意事项，让幼儿对走独木桥有一个清晰的认识。

四、练习走独木桥（20分钟）。

让幼儿分成小组，每个小组轮流练习走独木桥，老师在旁边指导和鼓励，帮助他们克服恐惧和不安全感，提高他们的勇气和自信心。

五、团队合作（15分钟）。

让幼儿分成两个小组，每个小组在独木桥上同时走，要求他们保持平衡，互相帮助，共同完成挑战。

这样可以培养他们的团队合作意识和沟通能力。

六、总结（5分钟）。

老师和幼儿一起总结今天的活动，鼓励幼儿们克服困难，勇敢面对挑战，培养他们的勇气和自信心。

七、课后延伸（10分钟）。

老师可以布置一些家庭作业，让幼儿在家和家人一起练习走独木桥，巩固今天的学习成果。

教学反思：通过今天的活动，幼儿们在老师的指导下，勇敢地面对了独木桥的挑战，不仅锻炼了他们的身体和平衡能力，也培养了他们的勇气和自信心。

同时，通过团队合作，他们学会了互相帮助和配合，培养了团队合作意识。

这样的活动不仅可以锻炼幼儿的身体，也可以培养他们的心理素质，是一堂富有意义的活动课程。

走独木桥教案小班健康一、教学目标。

1. 认识独木桥，了解独木桥的特点和危险性。

2. 培养幼儿勇敢、坚定的品质，培养幼儿的平衡能力和协调能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和互助精神。

二、教学重点。

1. 认识独木桥，了解独木桥的特点和危险性。

2. 培养幼儿的勇敢、坚定的品质。

3. 培养幼儿的平衡能力和协调能力。

三、教学难点。

1. 培养幼儿的团队合作意识和互助精神。

四、教学准备。

1. 独木桥道具。

2. 玩具动物。

3. 音乐。

五、教学过程。

1. 创设情境，引发兴趣。

老师在教室里摆放一条独木桥，让幼儿观察独木桥的形状和特点，并告诉他们独木桥是一种需要平衡能力和勇气的挑战。

2. 讲解独木桥的特点和危险性。

老师向幼儿讲解独木桥的特点和危险性，告诉他们在独木桥上行走需要保持平衡，小心翼翼地前行。

3. 示范走独木桥。

老师示范如何走独木桥，让幼儿看到正确的姿势和动作。

4. 让幼儿尝试。

让幼儿一个个尝试走独木桥，老师在旁边指导和鼓励他们。

5. 观察和评价。

观察幼儿的表现，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。

6. 回顾总结。

通过观察和讨论，总结走独木桥的要点和技巧，让幼儿明白如何保持平衡，如何克服恐惧。

7. 小结。

向幼儿强调勇敢和坚定的品质的重要性，鼓励他们在面对困难时勇敢地面对并克服。

六、教学反思。

通过这堂课的教学，幼儿们对独木桥有了更深入的认识，同时也培养了他们的勇敢和坚定的品质。

在未来的教学中，可以通过更多的活动和游戏来巩固这些品质，让幼儿在健康成长的同时，也能培养出更多的积极品质。

小班《走独木桥》教案一、教学目标1、培养幼儿的平衡能力和协调能力。

2、增强幼儿的自信心和勇气，克服恐惧心理。

3、培养幼儿的规则意识和团队合作精神。

二、教学重难点1、重点（1）帮助幼儿掌握在独木桥上保持平衡的方法。

（2）鼓励幼儿勇敢地尝试走过独木桥。

2、难点（1）如何引导胆小的幼儿克服恐惧，参与到走独木桥的活动中。

（2）在活动中确保幼儿的安全，避免意外发生。

三、教学准备1、宽窄不同的独木桥若干（可以用木板或塑料板搭建）。

2、软垫子若干，放置在独木桥两端作为保护。

3、欢快的音乐。

四、教学过程1、开始部分（1）导入活动教师：“小朋友们，今天我们要一起玩一个有趣的游戏，叫做走独木桥。

你们有没有走过独木桥呀？”引导幼儿回忆自己的相关经验，激发幼儿的兴趣。

（2）热身运动带领幼儿做简单的热身操，活动身体各部位，如头部、肩部、腰部、腿部等。

重点活动脚踝和膝盖，为走独木桥做好准备。

2、基本部分（1）介绍独木桥和规则教师展示独木桥，向幼儿介绍独木桥的特点和玩法。

规则：一个一个地依次走上独木桥，不能推挤；双手打开保持平衡；走到桥的另一端后，从旁边走回队伍，等待下一次轮到自己。

（2）幼儿尝试走独木桥请几个勇敢的幼儿先尝试走独木桥，教师在旁边给予指导和鼓励。

其他幼儿观察并为他们加油。

（3）分组走独木桥将幼儿分成若干小组，依次进行走独木桥的活动。

教师在旁观察，及时提醒幼儿遵守规则，注意安全。

（4）增加难度更换较窄的独木桥，提高难度。

鼓励幼儿挑战自己，尝试走过更窄的独木桥。

（5）合作走独木桥让两个幼儿一起手牵手走过独木桥，培养合作精神。

3、结束部分（1）放松活动播放轻柔的音乐，带领幼儿做放松运动，如深呼吸、抖动身体等。

（2）总结活动教师：“今天小朋友们都很棒，勇敢地走过了独木桥。

你们觉得走独木桥难不难？”引导幼儿分享自己的感受和体会。

（3）整理器材组织幼儿一起收拾独木桥和垫子，培养幼儿的良好习惯。

五、教学延伸1、在户外活动时间，继续提供独木桥让幼儿练习，巩固平衡能力。

幼儿园小班体育教案《走独木桥》一、教学目标1. 学习走独木桥这种体育活动，加强孩子的步伐协调性。

2. 激励孩子们英勇尝试，提高孩子们的自信念。

3. 激发幼儿们的团队合作本领和集体荣誉感。

二、教学内容1. 走独木桥，要求孩子们练习较大的步伐协调性，平衡感和反应本领。

2. 通过小组进行，学习团队合作和激励他人。

三、教学过程1. 引入活动首先给孩子看一些相关的走独木桥的图片或视频。

然后进行讨论，让孩子试着描述这些走独木桥的图片、视频。

引导孩子们深入思考，了解走独木桥的情境、特点，以及人们参加它的目的。

2. 学习任务（1）决议小组。

通常，四个幼儿园小伙伴构成一个小组，加入站在独木桥的老师。

（2）老师说，每个小组都需要全体成员才能完成这项任务。

在完成任务时，每个幼儿需要走到小组中心的位置，然后再返回起点。

假如有人离开独木桥，小组必需从头开始。

假设小组中有一个孩子做得不太好，其他孩子怎样劝告他不要放弃，要激励他超越本身呢？（3）让孩子们进行练习，每个小组需要完成数次的练习，才能达到娴熟的水平。

在这个过程中，老师要关注孩子们的姿势、步伐均衡性和反应本领等因素。

3. 结束活动假设每个小组都走过了独木桥，每个小组都称赞了实现任务的每个同学。

制造一个全班参加的困难走独木桥任务。

全班需要同心协力完成任务，每个人都需要引领本身的小队成员。

完成任务后，全班同学可以一起庆祝和赏识他们的成果。

四、教学方法1. 察看法老师可以先给孩子一些走独木桥的图片或视频，并让他们脑海中想象本身走独木桥的情景，让孩子们能够对走独木桥的活动打开讨论。

察看孩子们的动作是否娴熟，是否能够保持平衡，以及反应速度等。

2. 合作学习法让孩子们分组合作完成任务，这是一个很好的机会，让同学们相互帮忙、相互激励。

孩子们在这个过程中不仅可以学会自我激励，同时也体会到了集体荣誉感。

3. 案例法通过呈现走独木桥的图片和视频等，可以让孩子在学习中更深入地思考和了解走独木桥的情境、特点和人们参加它的目的。