罪犯教育名词解释
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监狱的名词解释监狱,是指为了社会的安全和正义而设立的惩罚性机构,用于收押犯罪分子并强制执行刑罚的场所。
作为法律制度中重要的一环,监狱在社会中扮演着重要的角色。
本文将从多个方面对监狱进行名词解释。
一、监狱的历史演变监狱这一概念的出现可以追溯到几个世纪以前。
在早期社会,为了惩罚犯罪分子,人们多采用酷刑、流放等方式。
然而,这些方法并没有真正达到防止犯罪和社会安定的效果。
最早的监狱出现在17世纪的欧洲,它将犯人拘禁在一个特定的地方,并以监管和惩罚的方式实施惩罚。
随着时间的推移,监狱制度逐渐发展成今天的形式。
二、监狱的功能和目标监狱主要具有以下几个功能和目标:惩罚、改造、保护和预防。
首先,监狱是作为一种惩罚手段而存在的,通过剥夺犯人的自由权来对罪行进行惩罚。
其次,监狱也致力于改造犯人,通过教育、心理辅导和工作机会等手段,提供犯人重新融入社会的机会。
此外,监狱还具有保护社会安全的功能,将危险分子从社会中隔离出来,防止其继续犯罪。
最后,监狱也在一定程度上具备预防犯罪的目标,通过对犯人进行教育和改造,减少其再次犯罪的可能性。
三、监狱中的组织和管理为了有效地运营和管理监狱,需要建立一套科学的组织和管理体系。
一般而言,监狱会设立一个专门的管理机构,负责制定相关规章制度、监督犯人生活和工作等。
监狱中通常设立不同的部门,包括入狱接待、安全管理、犯人教育等。
此外,监狱还需要配备专业化的人员,如狱警、医生、教育工作者等,以保障监狱的正常运行。
四、监狱内犯人的生活和权益监狱作为关押罪犯的地方,犯人的生活和权益也受到一定的保护。
与此同时,由于其剥夺了犯人的自由,监狱中也必须限制犯人的行动自由,以维持秩序和安全。
在监狱中,犯人会接受基本生活和医疗保障,包括食宿、医疗护理等。
此外,监狱也会提供一些教育和职业培训机会,以期使犯人在服刑期间得以改造和进步。
五、监狱的问题和挑战监狱作为一种特殊的社会制度,也存在诸多问题和挑战。
首先,监狱管理难度较大,犯人之间的争斗和逃跑事件时有发生。
坐牢的名词解释在社会生活中,我们经常会听到关于“坐牢”的词语。
它是指一个人因违法犯罪行为而被判处关押在监狱或拘留所等处所,以进行惩罚和改造的一种刑罚。
坐牢作为一种法律制裁行为,旨在维护社会秩序和保护公民安全。
下面将通过从法律背景、执行方法和影响等方面对坐牢进行更详细的解释。
一、法律背景坐牢是一个存在于法律体系中的概念。
法律体系的核心是对社会行为进行规范,以确保社会秩序稳定和公平正义得以实现。
在法律框架中,刑法是对违法犯罪行为进行制裁的工具,而坐牢则是刑罚的一种具体形式。
刑法的制定和执行,既有其法律依据,也有其目的,即强化法律的权威性,对犯罪行为产生威慑作用,同时也是通过对罪犯的惩罚和改造,促进社会安定与和谐。
二、执行方法在司法实践中,坐牢有一定的执行过程和方法。
通常,犯罪嫌疑人或被判有罪的人首先需要经过合法的审判程序,确保其权益受到保障。
一旦判决结果确认,犯人将被收监。
在监狱里,犯人会根据其犯罪行为的性质和判决情况,被分配到不同类型的监狱中。
监狱会提供住宿、饮食、医疗等基本生活保障,并按照一定的规章制度对犯人进行管理。
此外,犯人也可根据性质和表现获得相应的减刑、假释或使用其他刑罚替代坐牢。
三、影响坐牢对个人和社会都有着深远的影响。
对于个人来说,坐牢不仅是一种惩罚,更是一种教育和改造的机会。
在监狱中,犯人除了接受法律惩罚外,还可以通过参加各种教育、职业培训和心理辅导等活动,改变自身的价值观和行为模式。
合理的犯人改造工作有助于促进犯人的社会适应能力和道德观念的转变,为其重新融入社会提供机会。
坐牢也对社会产生了一定的影响。
首先,通过刑罚的执行能够向公众传递一种对犯罪行为的警示和威慑作用,从而起到一定的预防犯罪的效果。
此外,刑罚的公正执行,可以提高社会的法治水平,增强人民对司法公正的信任。
另一方面,有效的犯罪惩治工作还可以减少犯罪行为对社会造成的危害,为社会安全和稳定做出贡献。
总之,坐牢作为一种刑罚形式,主要通过对罪犯的剥夺自由,来进行惩罚、改造和预防犯罪的目的。
自学考试刑法学名词解释12分刑法名词解释 3*4=12分1.刑法上的因果关系:是危害行为与危害结果之间的一种引起与被引起的的关系。
2.非法持有毒品罪:是指明知是毒品而非法持有且数量较大的行为。
3.刑法的溯及力❤❤❤(溯及力):也称溯及既往的效力,是指刑法生效后,对它生效前未经审判或者判决未确定的行为是否具有追溯适用效力。
如果具有适用效力,则有溯及力;否则便没有溯及力。
4.身份犯❤❤:是指以特殊身份作为主体要件或刑罚加重、减轻的法定事由的犯罪。
(它包括真正身份犯与不真正身份犯。
)5.管制❤❤:是指由人民法院判决,对犯罪分子不予关押,但限制其一定自由,由公安机关执行和群众监督改造的刑罚方法。
6.伪证罪❤❤:是指在刑事诉讼中,证人、鉴定人、记录人、翻译人对与案件有重要关系的情节,故意作虚假证明、鉴定、记录、翻译,意图陷害他人或者隐匿罪证的行为。
7.刑法❤❤:是规定犯罪及其法律后果(主要是刑罚)的法律规范的总和。
8.想象竞合犯❤❤❤:(也称想象的数罪,观念的竞合)是指一个行为触犯了数个罪名的情况。
9.侵占罪❤:是指将代为保管的他人的财物非法占为己有,数额较大,拒不退还的,或者将他人的遗忘物或者埋藏物非法占为己有,数额较大,拒不交出的行为。
10.累犯❤❤:是指被判处一定刑罚的犯罪人,在刑罚执行完毕或者赦免以后,在法定期限内又犯一定之罪的情况。
11.一般累犯❤:是指因故意犯罪被判处有期徒刑以上刑罚,在刑罚执行完毕或者赦免以后,在5年以内再犯应当被判处有期徒刑以上刑罚的故意之罪的犯罪分子,但过失犯罪和不满18周岁的人犯罪的除外。
12.特殊累犯❤❤(=特别累犯):是指我国刑法中规定的累犯的特殊情形,即:危害国家安全的犯罪分子在刑罚执行完毕或者赦免以后,在任何时候再犯危害国家安全罪的,都以累犯论处。
13.犯罪未遂❤:已经着手实行犯罪,由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的,是犯罪未遂。
14.拒不执行判决、裁定罪:是指对人民法院的判决、裁定有能力执行而拒不执行,情节严重的行为。
替换性惩罚的名词解释替换性惩罚是一种针对犯罪行为进行的惩罚方法,旨在使罪犯对所犯错误产生深刻认识,并通过重新建立良好行为模式来实现改造。
与传统的惩罚方式相比,替换性惩罚更注重矫正与教育,为罪犯提供参与社会活动的机会,并鼓励他们积极投入到社会责任与自我价值的追寻中。
替换性惩罚的核心理念是改变罪犯心理,推动其从错误行为中认识到自己的错误并愿意改正。
通过创造一种积极的环境,罪犯能够重新认识自己,并逐渐转变为对社会有益的成员。
替换性惩罚的重点在于提供更好的机会与资源,以塑造犯罪者的社会责任感和良好的行为习惯。
这种方法可通过多种途径实现,例如反暴力计划、反吸毒计划、教育和职业培训等。
通过参与这些计划,罪犯能够获得更好的教育和培训,从而增加就业机会,积极参与社会活动,减少再犯率,并在家庭和社区中扮演更积极的角色。
同时,替换性惩罚还可以帮助受刑人重新建立社会关系,包括与家人、朋友和社区的联系。
他们可以通过参与旨在重建破裂关系的计划,逐渐修复并恢复与周围社会的联系。
这种重建关系的过程是逐步进行的,并需要受刑人的主动参与和积极配合。
替换性惩罚强调的不仅仅是处罚,更重要的是犯人的改造。
通过提供机会和资源,使罪犯重新评估自己的行为,发现并树立正确的道德观念,同时为他们提供适当的教育和培训,使他们具备重新融入社会的能力。
这种方法的目标是促使罪犯真正悔过自新,并成为有益于社会的一员。
然而,替代性惩罚并非所有犯罪案件都适用,尤其是那些涉及严重暴力、重大金融犯罪、国家安全等方面的犯罪行为。
对于这类罪犯,法律仍需要强制执行相应的刑罚。
此外,替代性惩罚也需要相应的监督和支持机制,以确保其有效性和可行性。
综上所述,替代性惩罚是一种以改变罪犯心理为核心的犯罪惩罚方法。
通过提供机会、资源和教育培训,替代性惩罚的目的在于引导罪犯认识并改正错误,并为他们提供重新融入社会的能力。
然而,替代性惩罚并非适用于所有犯罪案件,仍需法律与监督机构的合理规定和执行。
犯罪控制的名词解释随着社会的发展,犯罪问题一直是困扰着各个国家和地区的重要社会问题之一。
为了维护社会的稳定和安全,犯罪控制成为了迫切的需求。
然而,犯罪控制这个名词并不是一个简单的定义,它涵盖了广泛而复杂的方面。
犯罪控制是指社会体系,通过制定和实施一系列手段和措施来预防和打击犯罪行为,维护社会治安和公共秩序。
犯罪控制的核心目标是降低犯罪率、减少犯罪活动对社会产生的不良影响。
首先,犯罪控制包括了预防犯罪的各个方面。
预防是犯罪控制的首要任务,包括预防性社会工作、提升社会福利、加强教育和宣传等方面。
预防犯罪的手段不仅仅局限于刑事法律制裁,而更多的是通过提供教育和改善社会环境等方式,尽可能地减少犯罪的发生。
例如,在学校开展犯罪预防的教育活动,帮助学生形成正确的价值观和道德观念,以免被诱导或误导走向犯罪道路。
其次,犯罪控制也包括对犯罪行为的打击和制裁。
这一方面主要由执法机构和司法体系负责。
当犯罪行为发生时,执法机构通过调查、抓捕、侦破等手段来解决案件,确保罪犯得到应有的惩罚。
司法体系负责对罪犯进行公正审判,并根据刑罚执行程序来执行刑罚。
通过打击和制裁,犯罪控制可以产生一定的威慑作用,减少犯罪行为的发生。
此外,犯罪控制还包括社会再融入和矫正措施。
社会再融入是指对犯罪分子进行恢复和重返社会的帮助和指导。
在犯罪分子服刑期间,可以通过提供职业培训、心理辅导和社会支持等手段,帮助他们改正错误,并尽力使其重新适应社会。
矫正措施则是指对犯罪分子进行指导和监管,以防止他们再次犯罪。
矫正措施可以包括电子监控、缓刑、社区服务等方式,在一定程度上控制罪犯的行动。
在犯罪控制中,公众的参与也起着至关重要的作用。
公众可以通过举报犯罪行为、参与社区巡逻、支持犯罪预防活动等方式,为犯罪控制做出贡献。
同时,公众对犯罪的了解和关注也有助于提高社会的警觉性,加强对犯罪行为的防范。
综上所述,犯罪控制是指社会通过预防、打击和矫正等手段来管理和控制犯罪行为的系统。
1、犯罪学的研究对象是什么:是社会现实中确实存在的扰乱社会治安的违法犯罪行为。
具体包括三个方面:(1)犯罪行为;(2)一般违法行为;(3)不道德行为。
2、我国古代思想家管仲如何论述经济发展与犯罪的关系的:管仲提出:”仓廪实则知礼节,衣食足则知荣辱。
……野芜旷则民乃菅”。
”民贫则危乡轻家,危乡轻家则敢陵上犯禁”。
意思是说,生活有了保障,就会遵守礼义,减少犯罪,生活无保障,为了生活去铤而走险,犯罪就多起来了。
3、犯罪学概念的含义:广义:就是研究犯罪现象及其产生原因,并据以确立对策,防卫社会和改造罪犯的刑事社会科学。
狭义:是指研究犯罪产生的原因、结果及其因果关系的科学。
4、何为亚文化理论:亚文化是指在一个特定的社会结构中,由于个体互动机而产生的特定的生活处理方式及各种观念(如信仰与价值观)。
亚文化理论通常包括两种含义:(1)在一个社会的某些群体中存在不同于主文化的价值观念和行为模式;(2)由奉行这些不同于主文化的价值观念和行为模式的人组成的社会群体。
5、何为国家权力真空理论:犯罪原因的国家权力真空理论认为,任何国家权力的行使都不可能是完美无缺的,由于一系列内部和外部的原因,国家权力在一定范围内,在一定时间里,在一定问题上出现真空状态是难以避免的。
在控制犯罪的活动中出现权力真空(该罚的未惩罚,该重罚的未重罚)就会助长犯罪。
6、犯罪人类学派的创始人是谁?主要理论内容:犯罪人类学派的创始人是意大利医生、犯罪学家龙勃罗梭。
主要理论内容:(1)关于犯罪原因的主要观点是”天持犯罪人论”,犯罪者是人类隔世遗传的产物,是倒退到人类发展的原始野蛮阶段的返祖现象。
即犯罪人内心或先天注定要去犯罪的某种犯罪性个人;(2)犯罪是人类学因素,自然因素和社会因素相互作用的结果;(3)提出自然犯罪论,把犯罪分为自然犯罪和人定犯罪两种。
7、何为社会治安综合治理:就是在各级党和政府的统一领导下,组织机关、工厂、学校、部队、街道、农村等社会各方面的力量,实行政法机关的专门工作和群众工作相结合,运用政治的、经济的、思想的、行政的、教育的、文化的、道德的和法律的等各种手段,预防犯罪、打击犯罪、改造犯罪,挽救失足者,教育和保护青少年,不断消除产生犯罪的原因和条件,增强防卫,减少犯罪,维护社会治安,保障社会主义建设的顺利进行。
刑法名词解释1、刑法:掌握政权得统治阶级,为了维护其阶级利益与统治秩序,根据本阶级得意志,以国家得名义颁布得,规定犯罪、刑事责任、刑罚得法律规范得总与.有广义与狭义之分,在我国,狭义得指刑法典;广义得指一切规定犯罪、刑事责任与刑罚得法律规范得总称。
2、单行刑法:就是指国家立法机关对刑法规定进行部分补充、修改或废除部分刑法规定得单行规范性法律文件.2、刑法体系:广义得指刑法得各种渊源及其相互关系;狭义得指刑法典得组成与结构.3ﻫ、立法解释:最高立法机关对刑法得含义所作得解释。
司法解释:指有最高司法机关对刑法得含义所做得解释。
学理解释:指有国家宣传机构、社会组织、教学科研单位或者专家学者从学理上对刑法含义所作得解释.文理解释:指对法律条文得字义,包括单词、概念、术语,从文理上所作得解释。
伦理解释:指按照立法精神,联系有关情况,从逻辑上所做得解释.包括当然解释:指刑法规定虽未明示某一事项,但依规范目得、事务属性与形式逻辑,将该事项当然包含在该规范使用范围之内得解释。
扩张解释,就是指根据立法原意,对刑法条文作超过字面意思得解释.限制解释,就是指根据立法原意,对刑法条文作狭于字面意思得解释。
ﻫ4、刑法基本原则:刑法基本原则就是指贯穿全部刑法规范、具有指导与制约全部刑事立法与刑事司法得意义,并体现我国刑事法治得基本精神得准则。
具体来说有以下两点:(1)刑法基本原则必须就是贯穿全部刑法规范,具有指导与制约全部刑事立法与刑事司法得意义。
(2)刑法基本原则必须体现我国刑事法治得基本精神,这就就是坚持法治,摒弃人治;坚持平等,反对特权;讲求公正,反对徇私。
5、罪行法定原则:罪刑法定原则得含义就是:什么就是犯罪,有哪些犯罪,各种犯罪得构成条件就是什么,有哪些刑种,各个刑种如何适用,以及各种具体罪得具体量刑幅度如何等,均由刑法加以规定。
对于刑法分则没有明文规定为犯罪得行为,不得定罪处罚。
概括来说,即“法无明文规定不为罪,法无明文规定不处罚”。
XXX《刑法学2》期末考试名词解释题库18.贪污罪:是指国家工作人员利用职务上的便利,侵吞、私分、挪用或者以其他方式非法占有公共财物的行为。
19.放火罪:是指故意放火焚烧公私财物,危害公共安全的行为。
20.侵犯著作权罪:是指未经著作权人许可,擅自复制、发行、出租、展览、表演、播放、信息网络传播等著作权作品的行为。
21.危险驾驶罪:是指机动车驾驶人在道路上违反交通安全法规,发生重大交通事故,造成人员死亡、重伤或者其他严重后果的行为。
信用卡诈骗罪是指利用信用卡进行诈骗活动,骗取财物数额较大,违反信用卡管理法规,以非法占有为目的的行为。
强奸罪是指以暴力、胁迫或其他手段强行与妇女发生性交,违背妇女意志的行为。
侵占罪是指以非法占有为目的,将代为保管的他人财物或遗忘物、埋藏物非法占为已有,数额较大,拒不退还或交出的行为。
寻衅滋事罪是指在公共场所起哄闹事、滋生是非、肆意骚扰和伤害无辜,破坏社会秩序的行为。
叛逃罪是指国家机关工作人员在履行公务期间,擅离岗位,叛逃境外或在境外叛逃,危害中华人民共和国国家安全的行为。
非法持有、私藏枪支、弹药罪是指违反枪支管理规定,非法持有、私藏枪支、弹药的行为。
重婚罪是指有配偶又与他人结婚,或明知他人有配偶而与之结婚的行为。
徇私枉法罪是指司法工作人员徇私枉法、徇情枉法,对明知是无罪的人使其受追诉,对明知是有罪的人故意包庇不使其受追诉,或在刑事审判活动中故意违背事实和法律作枉法裁判的行为。
罪状是指刑法典分则罪刑式条文对具体犯罪的基本构成特征的描述。
武装叛乱、暴乱罪是指组织、策划、实施武装叛乱或武装暴乱的行为。
合同诈骗罪是指在签订、履行合同过程中,以虚构事实或隐瞒真相的方法骗取对方当事人财物,数额较大,以非法占有为目的的行为。
敲诈勒索罪是指以非法占有为目的,对公私财物的所有人、保管人使用威胁或要挟的方法,强行索取财物,数额较大的行为。
法定刑是指刑法典分则罪刑式条文对具体犯罪所规定的适用刑罚的种类和幅度。
高智商犯罪名词解释
高智商犯罪是指那些由极度聪明、有着超乎常人智力的罪犯所犯下的罪行。
这些罪犯往往运用他们惊人的智慧来计划和执行犯罪活动,使得犯罪嫌疑人和警方都陷入迷雾之中。
高智商犯罪的犯罪分子往往是受过高等教育的人才,他们能够透过社会和人类行为的复杂性,洞悉其中的漏洞并利用它们来实施犯罪。
这些罪犯往往精通计算机和科技领域,并且有着非常强的社交能力,能够迅速建立关系网络,获得所需资源,以及逃脱警方追捕。
高智商犯罪形式多种多样,包括金融诈骗、网络盗窃、恐怖活动、绑架勒索以及暴力犯罪等等。
这些罪行往往需要极高的智商和创造性思维,能够在复杂的情况下快速做出决策和行动。
尽管高智商犯罪犯罪分子的思维方式与普通人截然不同,但是警方也在不断加强技术和人员培训,以更好地应对这些罪犯。
通过加强情报收集和互联网监管,警方能够更好地预防和打击高智商犯罪,维护社会的安全和稳定。
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罪犯教育名词解释
罪犯教育( correctional education)是指对服刑人员进行法制、道德和文化教育。
我国建国以来,一直将对罪犯的改造工作放在重要位置,并已取得很大成效。
一些发达国家也不断总结经验,在罪犯教育上下功夫,采用各种方式强化服刑人员的法制观念、道德观念和文化素质。
如加拿大一些监狱采用短训班形式,每隔3个月为服刑人员开设60-90学时的短训课程,使其全面接受所需的知识。
美国佛罗里达州一些监狱还邀请一些具有专业知识的专家来为服刑人员讲课,或组织他们到企业或农场去参观见习等。
这样做可以使服刑人员更新自己的思想认识,丰富生活阅历,增长实际本领,从而激励他们积极向上地改造世界观,树立正确的人生观。
早在秦汉时期,中国就创办了第一批官办的普通学校——太学和乡学。
隋唐时代,政府把儒学列入科举考试内容之一。
宋元明清时期,统治者都非常重视学校教育。
中华民国时期,除了保留原有的公共图书馆外,又先后成立了若干类型的社会性图书馆,主要供广大市民借阅,起着推动社会进步与传播科技信息的作用。
解放前夕,党和政府十分关心革命队伍中的青少年健康成长问题,相继出台了《中国人民解放军士兵委员会暂行条例》《中华人民共和国惩治反革命条例》等一系列法规。
1952年颁布的《中华人民共和国劳动改造条例》,首次将教育改造罪犯纳入法律轨道。
1979年1月,五届全国人大二次会议审议通过的宪法修正案规定:“国家通过普及理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育,通过在城乡不同范围的群众中制定
和执行各种守则、公约,加强社会主义精神文明的建设。
”
这种“教育”的功能有三:一是提高学习兴趣;二是促进身体健康;三是培养良好品格。
此后,司法部门根据宪法赋予的职责,逐渐完善了罪犯的教育工作机构,积累了丰富的经验。
1987年10月14日,全国人大常委会通过了《中华人民共和国监狱法》。
该法第5章“罪犯教育改造”规定:“监狱应当对服刑人员进行法制、道德、形势、政策和前途的教育。
”
这种“教育”的特点有四:一是引导服刑人员认罪服法,自觉遵守法律;二是坚持寓教于改,以改促教;三是把依法、遵规、守纪的养成教育贯穿于罪犯改造的全过程,实现教育改造的科学化;四是重视自身建设,搞好教育改造工作。