同一班级孩子差异的原因

班主任提醒：同班级孩子间差异的真正原因，原来是这个！2017-11-06这是一个教学经验丰富的班主任老师的经验之谈和肺腑之言——孩子之间的竞争，归根结底是家长综合素质和付出心力的竞争；家长的教育思想和理念，直接影响着学生的成长。

家长心中的天平一旦失衡，不仅不利于孩子的成才，而且还会对学生的心理健康造成损害。

以下这些或许就是一个班级孩子差异的真正原因。

▊1、同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。

平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。

▊2、当人们说这个孩子和那个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。

▊3、同在一个班级，教是一样的教。

如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。

▊4、当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘。

然后心平气和做该做的事。

▊5、作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。

老师如此，家长也是如此。

▊6、如果希望孩子成绩好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起——和孩子一起，安静地看书。

如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？▊7、儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应当阅读。

▊8、其实，无论是基础知识，阅读还是写作，提高能力的根本途径都是课外阅读。

▊9、所谓智力，就是阅读能力。

▊10、一次考试分数的高低是偶然的，可是家长是否负责任，却必然地决定了孩子发展的方向。

教师的一视同仁总是相对的。

对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的家长，教师对他的孩子自然要特别关注一些——这很公平。

因为没有家庭配合，教师努力全然是做无用功。

▊11、学生取得优秀成绩所依赖的，除了天分，更多的是自控力、专注性和求知欲，这些素质，对于孩子的成长，太重要。

▊12、作为教师，我们比谁都知道分数的重要。

【高中地理】解读班中、高学生差异的真正原因...到底班上学生差异的原因什么？1、同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。

平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。

2、当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。

3、同在一个班级，教是一样的教。

如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。

4、当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘。

然后心平气和做该做的事。

5、作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。

教师如此，家长也是如此。

6、如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起――和孩子一道，安静地看书。

如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？7、儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应当阅读。

8、其实，无论是基础知识，阅读还是写作，提高能力的根本途径都是课外阅读。

9、所谓智力，就是阅读能力。

10、一次考试分数的高低是偶然的，可是家长是否负责任，却必然地决定了孩子发展的方向。

教师的一视同仁总是相对的。

对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的家长，教师对他的孩子自然要特别关注一些――这是很公平。

因为没有家庭配合，教师努力全然是做无用功。

11、学生取得优秀成绩所依赖的，除了天分，更多的是自控力、专注性和求知欲，这些素质，对于孩子的成长，太重要。

12、作为教师，我们比谁都知道分数的重要。

可是，那比分数更重要的，我们时刻不敢忘记。

第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面对困难，具有独立战胜的勇气和能力；第四，成绩优秀。

13、对于那些多动和富于攻击性的孩子而言，最不幸的是他们自己，天长日久，他们会成为人群中不受欢迎的孤独者。

当然，教师会竭尽全力，不让这种情况发生。

作为家长，对此更负有不可推卸的责任。

《亲子┆ 同一个班级、同一个老师,孩子间为什么会有这么大的差异?:老师对班级孩子希望和寄语》摘要：班级、老师孩子什么会有这么差异，班级课程样、作业样、老师样什么孩子差异却那么呢，6如希望孩子成绩那就从今晚做起——和孩子道安静地看原标题亲子┆ 班级、老师孩子什么会有这么差异？班级课程样、作业样、老师样什么孩子差异却那么呢？我们重视学校教育却也因常常忽视庭教育其实长教育理念和教育方式对孩子成长至关重要庭教育将推动孩子健康成长而庭教育旦失衡不仅不利孩子成长还会对孩子心理健康产生伤害今天我们起看看要想孩子表现优秀长应该怎么做班级孩子差异原因5你做到了以下几？班级孩子竞争归根到底是长们综合素质和付出心力竞争平对孩子不管不顾成绩考差了就发雷霆这是极不责任表现当人们谈论两孩子有哪些不候其实主要是指这两孩子长有什么不如你看到你有有问题孩不要寻他问题先反你身上寻问题如你看到影幕上有些瑕疵先看到投影仪镜头上有没有问题3班级学习样容如你孩子没有按照老师要做你也没有尽到做长责任请你不要向孩子提任何学习要更没有格责备他们当你觉得付出没有得到充分回报候要这样想如我不做孩子潜能将更不能被发掘也许下次就会有惊喜然心平气和地做该做事5作教育者要想让孩子爱学习必须己先做人教师如长也是如6如希望孩子成绩那就从今晚做起——和孩子道安静地看如你不能要己桌前坐半钟头又如何要孩子每天从早到晚坚持五六艰苦学习呢？7孩子学习越困难他学习遇到似乎无法克障碍越多他就越应当8教育孩要他里面空知识教育是种有教育智慧教育是种空教育记住保留给你孩更多空而不是有——请重视智慧教育胜知识教育9你确定什么样道路才是你孩该走人生道路？你真正知道他到底要什么？你是上帝吗？如你真是上帝它彻底撒手让它“孩子”己成长看那天底下众生——老虎、狮子、蚂蚁、蜜蜂哪不是它们己我成长上帝可没有操控它们人生道路哦0次考试分数高低是偶然可是长是否责任却必然地影响了孩子发展方向学生取得优秀成绩所依赖除了天分更多是控力、专性和知欲这些素质对孩子成长太重要而这些素质更多地有赖庭培养作教师我们比谁都知道分数重要可是比分数更重要我们刻不敢忘记身心健康正直勤勉面对困难具有独立战胜勇气和能力3对那些多动和富攻击性孩子而言不幸是他们己天长日久他们会成人群不受欢迎孤独者当然教师会竭尽全力不让这种情况发生作长对更有不可推卸责任“很任性”这实是长己应当深刻检讨事情现孩子性格成型早希望父母高重视及扭否则学校教育效只能被抵消对教师而言真正志道合者存长有人说老师带不是班而是两是学生班是长班5当孩子学习上遇到困难三分长积极行动步步紧跟；三分长虎头蛇尾勉强应付；三分长基没有能力跟得上而这就是及格、良、优秀拉开档次主要原因6孩子学习是艰辛这是爬坡程旦上了路对庭、对教师都是件幸事这程教师然要竭尽全力引导、助他们如再能得到长助那孩子将多么幸福7当你恐惧越多你要孩子就越多因而你眼孩问题也就越多通常孩都是由心他们像水样流动他们很难被掌控这使越想抓住、越想驾驭、越想掌控你越抓不住越驾驭不了越掌控不住8不要着急不要攀比不要企望口吃胖不要提出超越孩子接受能力要是辈子事情重要是日不断和兴致勃勃只要他只要他这周比上周进步就值得高兴就应当鼓励9天步周步月长截学期就全然不两档次了质相孩子摊上不父母其发展也就不样0长都希望教师多提问己孩子惟恐孩子发言表现机会比别人少其实对孩子说首先要学会是倾听——这才是学会学习关键没有了静听和沉思前提所谓“积极发言”只是表现而表现低效闹腾而已孩子要你扶助——今天扶正是了将不扶或者少扶否则问题越积累越多差距越拉越孩子和你将不堪其苦当孩是庭人质你猜这孩能受到什么庭或社会真正良性教育？盘你心恐惧才是你真正想教育出孩开始教育从某种义上它是种治疗它治疗正是人类心恐惧和愚痴3对孩子没有期待教育并不定比对孩子有更多所谓良期待教育更差我对我孩没有期待他怎样我都爱他；我尽我所能但不要他这才是真正觉悟父母爱教育要孩问题先你问题没有有问题长就不存有问题孩5这世上不存完美父母所以你也不必苛责己教育是种醒途径向外劝导你孩子向劝导你己完成身生命圆满途上孩子及其教育是座桥踩着这座桥你回到了你己人民教育返回狐看更多责任编辑声明该观仅代表作者人狐系信息发布平台狐仅提供信息存储空()。

同班级孩子间差异的真正原因一样的学校上学，一样的老师上课，为什么有的同学功课遥遥领先，有的同学却落后于人？智商绝不是形成孩子成绩好坏的主要原因！据研究，每个班孩子的智商水平大致是相同的。

那么成绩优秀的孩子都是如何炼成的？这其中的秘诀就是：良好的学习习惯。

习惯是一件很强大的事情，日积月累的坚持，就能把习惯转化成一种力量。

1：常设小目标目标包括两类，一类是长期稳定的目标，短期内不会变化，这个不用多讲；一类是短期小目标，包括一分钟目标。

这一类可变性很强，但对学习成绩起着决定性作用，却恰好是多数同学忽略的，值得一提。

有人曾经专门对大学生的三十多项品质进行统计，发现其中绝大多数对学习成绩几乎没有影响，而真正能左右成绩的只有一个品质——自控力。

而“常设小目标”就是训练自控力的开始。

比如，要求自己每次课前一分钟不讲废话，而是回顾一道昨天的错题知识点；如果习惯用右手，偶尔可以有意识地用左手；强迫自己说的每一句话都必须思维清晰，逻辑通畅……这种小目标不会让你获得多少知识量，却能在不知不觉中让你的自控意识越来越强。

能管住自己，也就挡住了各种学习上的负面干扰，如此，那个“大目标”也才会更接地气，这就是“千里之行，始于足下”。

2：拒绝拖延症成绩差的孩子，99%都是拖延症！能拖到明天做的事，绝对不会今天做；假期里能先玩的，绝对不会先写作业。

拖延症的坏处在于，一旦养成了这种习惯，不但学习上拖拖拉拉，生活上也会变得磨磨蹭蹭。

那么，孩子的拖延症一般都是怎么染上的呢？奥地利心理学家，阿尔弗雷德·阿德勒，在《儿童人格教育》书中的一句话：“一个有拖延习惯的儿童背后，总有一个事无巨细为其整理收拾的妈妈”。

其实，有很多小事都是孩子的本分，完全可以自己独立完成，比如吃饭、穿衣、擦屁股。

当家长过度代劳的时候，孩子做事就没那么积极了。

所以说，改变孩子拖延毛病的第一步，就是适当对孩子“狠”一点，学会自己的事情自己做。

3做事讲究条理将重要的学习用品和资料用书立装好，分类存放，避免用时东翻西找。

同一个班级、同样的老师，孩子间差距的真正原因！（转给家长）想让孩子优秀，家长应该怎么做？本文字数：1725字阅读时间：3分钟同在一个班，课程一样、作业一样、老师一样，为什么孩子间的差异却那么大呢？我们重视学校教育，却也因此常常忽视了家庭教育。

其实家长的教育理念和教育方式，对孩子的成长至关重要。

好的家庭教育将推动孩子的健康成长，而家庭教育一旦失衡，不仅不利于孩子的成长，还会对孩子的心理健康产生伤害。

同一个班级，孩子间拉开差距的20点原因1.同一个班上孩子之间的竞争，也是家长们的综合素质和付出心力的竞争。

平时对孩子不管不顾，孩子成绩考差了就大发雷霆，这是极不负责任的表现。

2.孩子的问题往往是由家长的问题引起的。

如果你发现自己的孩子存在一些缺点和不足，不要急着批评，请先反过来，在你自己身上寻找问题。

就像如果你看到影幕上有一些瑕疵，要先看看投影仪的镜头有没有问题。

3.在同一个班，学习同样的内容，如果你的孩子没有按照老师的要求去做，那你也没有尽到做家长的责任。

家长配合老师的工作，才能给孩子最好的教育。

4.作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。

教师如此，家长也是如此。

5.如果希望孩子成绩好，那就从今晚做起——和孩子一道，安静地看会儿书。

如果你不能做到在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持十多个小时的艰苦学习呢？6.孩子的学习越困难，他在学习中遇到的障碍越多，他就越应当多读课外书。

7.你确定什么样的道路才是孩子该走的最好的人生道路吗？你真的知道他到底需要什么吗？孩子成才的路不止一条，给他一定的空间，不要试图安排他成长过程中的一切。

8.一次考试分数的高低是偶然的，可是家长是否负责任，却必然影响了孩子的发展方向。

9.学生取得好成绩所依赖的，除了天分，更多的是自控力、专注性和求知欲，这些素质，对于孩子的成长太重要。

而这些素质，更多有赖于家庭的培养。

10.作为老师，我们比谁都知道分数的重要。

可是，比分数更重要的，我们时刻不敢忘记：身心健康，正直勤勉，面对困难具有独立战胜它的勇气和能力。

1.同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。

平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。

当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。

2.同在一个班级，教是一样的教。

如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。

3.当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘。

然后心平气和做该做的事。

4.作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。

教师如此，家长也是如此。

5.如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起——和孩子一道，安静地看书。

如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？6.儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越理应阅读。

其实，无论是基础知识，阅读还是写作，提升水平的根本途径都是课外阅读。

8.所谓智力，就是阅读水平。

9.一次考试分数的高低是偶然的，不过家长是否负责任，却必然地决定了孩子发展的方向。

教师的一视同仁总是相对的。

对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的家长，教师对他的孩子自然要特别注重一些——这是很公平。

因为没有家庭配合，教师努力全然是做无用功。

10.学生取得优秀成绩所依赖的，除了天分，更多的是自控力、专注性和求知欲，这些素质，对于孩子的成长，太重要。

11.作为教师，我们比谁都知道分数的重要。

不过，那比分数更重要的，我们时刻不敢忘记。

第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面对困难，具有独立战胜的勇气和水平；第四，成绩优秀。

12.对于那些多动和富于攻击性的孩子来说，最不幸的是他们自己，天长日久，他们会成为人群中不受欢迎的孤独者。

当然，教师会竭尽全力，不让这种情况发生。

作为家长，对此更负有不可推卸的责任。

“在家很任性。

”这实在是家长自己理应深刻检讨的事情。

现在的孩子，性格成型早。

同一个班上，真正拉开孩子差距的，是这5个关键词（转给家长）在一个班级中，孩子们的学习成绩和能力表现往往存在明显差异。

虽然教育资源和教学方法相同，但某些关键因素会导致孩子们之间的差距。

本文将探讨五个关键词，它们是在同一教育环境下，影响孩子发展差异的重要因素。

这些关键词不仅对家长们了解孩子的学习和成长至关重要，也是帮助孩子取得更好成绩的关键。

自律自律是成功学习的基石。

具有自律性的孩子能够更好地管理自己的时间和学习计划，确保按时完成作业和复习。

他们通常会主动学习，而不是等待被动引导。

家长可以通过建立日常的学习规律和鼓励孩子自我监督，来培养孩子的自律能力。

好奇心好奇心驱动孩子探索新知，是学习的强大动力。

对世界的好奇和对知识的渴望能够激励孩子深入学习，不满足于表面的了解。

家长应鼓励孩子提问、探索，并为他们提供丰富的学习资源，满足他们的好奇心。

毅力学习过程中难免会遇到挑战和困难。

具有毅力的孩子更能够坚持不懈，面对困难不轻言放弃。

家长应该教育孩子理解挫折是成长的一部分，并鼓励他们坚持努力，克服学习中的障碍。

合作在现代社会，合作能力变得越来越重要。

学习不仅是个人的事，也是一个团队协作的过程。

在学校项目或小组活动中，合作能力强的孩子能够更好地与同学互动，共同完成任务。

家长可以通过鼓励孩子参加团队活动和小组学习，来提高他们的合作技能。

时间管理有效的时间管理能力可以帮助孩子更好地平衡学习和生活。

学会如何合理分配学习、休息和娱乐的时间，对孩子的学习效率和心理健康都非常重要。

家长可以教授孩子制定计划、设立目标并遵循时间表，以提高时间管理能力。

总之，这五个关键词——自律、好奇心、毅力、合作和时间管理，是影响孩子学习和发展的重要因素。

家长们了解并关注这些方面，可以帮助孩子在学校中获得更好的成绩，也为他们未来的生活和职业发展打下坚实的基础。

作为家长，我们的目标不仅是帮助孩子在学校取得优异成绩，更重要的是培养他们成为有能力、有责任感和有韧性的个体，为未来的挑战做好准备。

同一个班级中的学生为什么学习成绩会有如此大的差距？同一个班级里面，为什么同学们成绩相差巨大?其实对这种观点我并不是十分赞同!因为不同班级他们的成绩差距是不同的，有的班级成绩是“相差不大”，有的班级成绩是相差“较大”!老师所在学校有一个“清华班”，就是所谓学霸们在一起的一个班级，聚集了全校前60名，并且每次逢期末考试，会对局部学生进行调整，他们的每次考试成绩相差不到30分，都非常优秀，他们在同一个班里，成绩相差不大!而老师所带的普通班，学生成绩相差的非常大，第一名成绩在550分左右，而倒数第一名学生成绩仅有200分，相差有350分，都是同样的老师，都是同样的课程，为什么会相差这么大呢?而“清华班”也是同样的老师，同样的教学方法，成绩却相差不大!这就回到了题主的问题了，为什么同一个班级同学成绩相差比较大?这是由于多多方面原因造成的，但主要还是四个原因吧!第一个原因：学习天赋学习天赋主要跟自身基因有关，有人天生就是神童，有人天生就是傻子，像辽宁神童张炘炀10岁上大学，13岁读研，16岁读博，这种天赋一般人是比不了的，想想普通人的10岁，只是刚上小学5年级，他就上大学了，当然张炘炀的例子比较个例，但我们不得不认同，一个人的学习天赋是基因决定的!你想一想，那些考上清华北大的学生们，他们的智力肯定要高于常人，他们可能不怎么努力学习就能考上清华北大，而有些学生复习三四年，只能上所二本，所以人的天赋真的不能比，我们只能通过后天的努力去缩小差距!第二个原因：家庭环境孩子在1到3岁是智力发展最重要时期，4岁到6岁之间是学习最快的时期，随着年龄的增大，人的智力及思维方式逐渐趋向于稳定，而在孩子的中小学时期，家庭环境影响是非常大的!家庭环境包括父母的职业、家庭教育、家庭经济、家庭所住地等等一系列环境，这对孩子的成长影响是非常大的，想一想山里的孩子与城里的孩子就一目了然了!随着经济的提升，越来越多家庭对孩子的教育比较重视了，我们常常说在中小学教育中家庭教育占主导，学校教育占引导，父母要以身作则给孩子树立榜样，可以家庭环境对孩子的成长影响是比较大的!第三个原因：外部环境外部环境一般指孩子生活环境、校园环境等，有句话说的好“近朱者赤近墨者黑”，可见除了家庭环境在，外部环境对一个人的成长影响甚大啊，大家可以想一想，从小就让孩子处于学霸班级，那么孩子也将会成为学霸的，因为孩子认识能力会得到提高，但往往外部环境由家庭环境决定的，这点是很难改变的!所以作为父母，尽量给孩子最好的教育吧!第四个原因：自身原因在小时候我们可能受到家庭环境较大，可随着年龄的增大，我们对外部事物有了自己的认识，尤其在学习方面，真的是需要靠我们自身努力才行，学习方法、学习时间等都是由我们自身原因形成的，有些人天赋不好，家庭贫困，可自身觉悟高，努力拼搏，依然能考上重点大学甚至清华北大，如今年清华大学的林万东同学，家境贫寒，就是靠着自强不息的努力一步步取得成功的!伟大科学家爱迪生曾说过“天才就是1%灵感加99%的汗水”，想获得成功，光靠天赋是不行的，它需要后期的自身努力与付出才得到!这就是为什么在同一班里，同样的老师，同样的课本，同样的上课时间，为什么有人可以考上600分，有人仅考300分，除了天赋和家庭因素，个人的后天努力更为重要，就像“你永远叫不醒装睡的人一样”，自身不努力，再好的天赋也白搭!。

同一个班级同一个老师孩子间差异真正原因
同一个班级、同一个老师孩子间差异的真正原因这是一个非常有经验的特级老师的经验之谈和肺腑之言。

长期以来，人们把教育公平的定义范围只限于学生入学机会的平等、教育资源的均衡配置、课程设置结构的合理……但教育作为一个动态的互动过程，并不完全由行政部门的政令、理论家的宏论所决定，还取决于每一位家长的教育理念和作法。

家长的教育思想和理念，直接影响着学生的成长。

家长心中的天平一旦失衡，不仅不利于孩子的成才，而且还会对学生的心理健康造成损害。

现在我要告诉所有家长，以下这些就是同一班级，同一个老师孩子间差异的真正原因：1、同一个班级中孩子之间的竞争，归根到底，是家长们综合素质和付出心力的竞争。

平时对孩子不管不顾，成绩考差了就大发雷霆，这是极不负责任的表现。

2、当人们谈论两个孩子间有哪些不同的时候，其实主要是指这两个孩子的家长有什么不同。

如果你看到你有一个有问题的小孩，不要寻找他的问题，先反过来，在你身上寻找问题。

如果你看到影幕上有一些瑕疵，先看到投影仪的镜头上有没有问题。

3、同在一个班级，学习同样的内容。

如果你的孩子没有按照老师的要求去做，你也没有尽到做家长的责任，请你不要向孩子提任何学习要求，更没有资格责备他们。

4、当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能被发掘，也许下一次就会有惊喜。

然后心平气和地做该做的事。

5、要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。

教师如此，家长也是如此。

6、如果希望孩子成绩好，那就从今晚做起。

读同一个班级、同一个老师、孩子间差异的真正原因读后感通过老师推荐，今天我有幸阅读了《读同一个班级、同一个老师、孩子间差异的真正原因》，感触颇深。

每个孩子，每个家庭情况都有所不同，而且家庭教育也是学校教育的重要组成单元。

有的孩子基础素质挺好，但是在家长的强烈压力和打击下变得内向、沉默寡言。

老师看在眼里，在学校尽可能的鼓励，帮助孩子重建信心和对学习的兴趣。

可回到家之后，家长的一句“这你都不会，你笨不笨啊”等之类的言语，就很可能让老师很多天的努力都付诸东流。

所以，希望孩子在学习上取得成绩，选个好老师比选个好班级重要，而最重要的是要做个好爸爸、好妈妈。

很多时候我们总是说的太多，做的太多，却听的太少。

遇到事情一味的责怪孩子不听话，不该不好好学习等等，那么她的情绪会被困在心里，得不到理解，内心的反抗和抵触也会越来越强烈，这样就陷入恶性循环。

所以，我们应该去理解孩子，多给孩子一些鼓励少一些抱怨，通过细细碎碎的事情，让她说给我们听。

不得不承认，我们有时候对孩子的爱是有条件的，希望孩子更听话一点、希望孩子成绩优异，好满足我们的虚荣心。

所以，我们应该不求回报，在自己力所能及的范围内给孩子最好的，我们都在摸索中前进，陪孩子一起阅读、一起成长......提升孩子有所欠缺之处，在不断摸索中提高学习成绩，争取全面发展，实现自我价值。

学生家长：苏博
2018.9.13.。