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新青岛版(六三制)数学小学一年级下册十几减87

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一年级数学学科第 2 册教学设计
课题
十几减8、7 序号
2
教
材分析情景窗展示的内容是小朋友去划船的情景。

包含的数学信息有一共有15只船，划走了8只。

有16瓶矿泉水，买走了7瓶。

通过问题“还剩几只船？”引入对退位减法的学习。

教
学三维目标1、使学生在掌握十几减9的基础上自主探索十几减8、7的方法。

2、使学生初步学会利用加减法的关系计算十几减8、7，进一步理解和掌握做减法的思考方法。

3、培养学生合作交流自主观察探索的能力。

教学重点难点重点
能够比较熟练的计算十几减8、7，理解计算过程。

难点理解十几减8、7的计算方法。

课前准备小棒、课件
课时安排
1课时
教学过程二次修改
8+9= 8+8 = 7+8 = 7+6=
14-8 = 10-6 = 13-9 = 18-9=
选几题让学生讲讲怎样想的？
二、情境导入
（多媒体出示）小朋友们，今天，老师带你们去划船。

你看到
了什么？你能提出什么问题？让学生用自己的语言说图意，并
提出问题。

提问：还剩几只船？
还剩几瓶矿泉水？（板书问题并列式）
揭示课题：这样的题应该怎样计算呢? 这就是我们今天要学习
的内容。

（板书课题：十几减8、7）
1
谈话：“15-8= ”你想怎样计算呢？先自己想一想。

小组合作学习，如果计算有困难，可以用小棒摆一摆，再想想
学生探索算法，组内讨论交流，把不同的算法在班级内交流。

并相机板书算法。

方法1：看图数出来的。

方法2：分两次减8，15-5= 10，10-3= 7；
方法3：从10里减8再加5，10-8= 2，2+5= 7 ；
方法4：想加法算减法，8+(7)= 15，15-8= 7
引导学生说说自己喜欢的计算方法，把这种方法告诉同桌，并把计算结果填在课本上。

2．知识迁移，教学“试一试”。

谈话：现在，老师想出题来考考你们，你们敢接受挑战吗
板书算式：13-7 = 13-8 = 12-7 = 16-8= 鼓励学生用自己喜欢的方法独立计算，与同桌交流，说一说你是怎样计算的。

1．自主练习第1题、第2
让同桌先相互说说图意，列式计算，并相互说说自己喜欢的算法。

课堂小结：
小朋友，今天我们学习了什么？先请同桌的小朋友相互说说，再告诉大家。

五、作业布置：
1、必做题：自主练习第3题、第4题。

2、选做题：自主练习第5题、第6题。

十几减8、7
板书设计
还剩几只船？15-8= 还剩几瓶矿泉水？16-7=
教后记。

合集下载

青岛版小学数学六三制一年级下册【十几减8、7】基础练习

青岛版小学数学六三制一年级下册【十几减8、7】基础练习

（2）
（3）
TB 小初高题库
（4）
青岛版小学数学六三制
TB 小初高题库
青岛版小学数学六三制
16，7，8，9，7，8，9，2，3，10，2，3，10
4．3、4、7、9；8、6、5、2
5．＜，＝，＜，＞，＞，＝，＝，＜，＞
6．（1）9
（2）10－4＝6
青岛版小学数学六三制
青岛版小学数学六三制 一年级下册
好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！ 来一起学习知识吧
TB 小初高题库
青岛版小学数学六三制
基础练习 1．
2．
3． 8＋（ ）＝12 8＋（ ）＝14 13－8＝（ ） 8＋（ ）＝15 8＋（ ）＝17 16－8＝（ ） 8＋（ ）＝ 10 8＋（ ）＝18 11－8＝（ ）
8＋（ ）＝13 12－8＝（ ） 14－8＝（ ） 8＋（ ）＝16 15－8＝（ ） 17－8＝（ ） 8＋（ ）＝11 10－8＝（ ） 18－8＝（ ）
4．
TB 小初高题库
青岛版小学数学六三制
5．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 16－8○9 13－8○5 14－8○9 12－8○3 18－8○6 17－8○9 10－8○2 15—8○8 11—8○2 6．根据题意，填上适当的数。 （1）
（3）8－3＝5 （4）13－6＝7
相信自己，就能走向成功的第一步 教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。数学思维
可以让他们更理性地看待人生
TB 小初高题库
一年级下册数学《十几减8、7、6》教案

一年级下册数学《十几减8、7、6》教案

一年级下册数学《十几减8、7、6》教案以下是一份适用于一年级下册数学课的教案，主题是“十几减8、7、6”。

教学目标：
1.理解“十几减8、7、6”的意义。

2.能够用减法运算解决问题。

3.掌握减法口诀。

教学准备：
1.教案ppt或白板。

2.十几的图示卡片。

3.小白板和笔。

教学过程：
1.导入（5分钟）：
引导学生回顾上一节课学习的内容，提问：“你们还记得上一节课我们学了什么吗？”然后引导学生回答“我们学习了十几的概念和表示方法”。

2.讲解新知（10分钟）：
（1）出示“十几-8”的题目，让学生通过图示卡片模拟减法运算，找出答案并说出来。

“十几-8”的答案是几？学生回答“几”。

再出示“十几-7”和“十几-6”的题目，引导学生找到答案。

（2）介绍减法口诀：“顶一下，个十百减去，连一下，差在心上”。

帮助学生记住减法的步骤和口诀。

3.练习（20分钟）：
（1）出示一些题目，让学生用减法解决问题，并在小白板上写出答案。

（2）出示一些口算题，让学生口算并回答。

（3）分发练习册，学生独立完成相关练习。

4.总结（5分钟）：
请学生回答以下问题：“我们今天学了什么？”“你们掌握了什么？”
5.布置作业（5分钟）：
要求学生完成练习册上的相关习题。

教学反思：
这节课通过问题引入和练习的方式，帮助学生理解“十几减8、7、6”的概念和运算步骤。

通过口算和书写练习，巩固了学生的知识。

整堂课设计紧凑，有利于学生的学习和实践。

青岛版一年级下册数学《逛公园20以内的退位减法》之《2.十几减8、7的退位减法》优秀教学案例

青岛版一年级下册数学《逛公园20以内的退位减法》之《2.十几减8、7的退位减法》优秀教学案例

二、教学目标
（一）知识与技能
本节课的教学目标是让学生掌握十几减8、7的退位减法运算方法。在教学过程中，我会引导学生通过实际问题，感受和理解退位减法的运算规律，培养学生的运算能力。同时，我还会设计一些具有挑战性的题目，让学生在解决问题的过程中，进一步拓展思维，提高解决问题的能力。
此外，我还会引导学生总结十几减8、7的退位减法运算规律，培养学生的归纳总结能力。通过本节课的学习，学生能够在生活中遇到类似问题时，运用十几减8、7的退位减法运算方法，解决问题，提高学生的应用能力。
同时，我还会引导学生在小组合作中，学会倾听他人意见、尊重他人观点，培养良好的团队协作精神和人际沟通能力。通过小组合作，促进学生的全面发展。
（四）反思与评价
在本节课的教学中，我会引导学生进行反思与评价，让学生总结十几减8、7的退位减法运算方法，提高学生的归纳总结能力。我会设计各种反思与评价活动，如学生自我评价、同伴评价等，让学生在评价中认识到自己的优点和不足，不断改进和提高。
同时，我还设计了一些游戏和小组活动，让学生在合作和交流的过程中，进一步巩固十几减8、7的退位减法运算方法。例如，我设计了一个“公园里的树木”游戏，让学生通过卡片游戏，练习十几减8、7的退位减法。这样的设计既激发了学生的学习兴趣，又提高了学生的实际操作能力。
在教学过程中，我注重因材施教，针对不同学生的实际情况，给予个性化的指导，使他们在原有基础上得到提高。例如，对于运算能力较强的学生，我会设计一些更具挑战性的题目，让他们在解决问题的过程中，进一步拓展思维；对于运算能力较弱的学生，我会耐心地引导他们，帮助他们找到解决问题的方法，提高他们的自信心。
同时，我会引导学生正确面对困难和挫折，培养他们坚持不懈、勇于探索的精神。在小组合作过程中，我会强调团队协作的重要性，让学生学会尊重他人、倾听他人意见，培养良好的团队协作精神和人际沟通能力。
一年级下册数学课件-1.2 十几减8、7 青岛版(共15张PPT)

一年级下册数学课件-1.2 十几减8、7 青岛版(共15张PPT)

8可以分成5和3。 15-5=10 10-3=7
8+7=15 15-8=7
还剩几只船？ 15-8 = 7 (个)
15可以分成10和5。 10-8=2 2+5=7
还剩几瓶矿泉水？ 16-7 = 9 (瓶)
16可以分成10和6。 10－7＝3 3＋6＝9
7＋9＝16 16－7＝9
7可以分成6和1。 16－6＝10 10－1＝9
1.看图写算式。 12 - 8 4
15 - 7 8
2.在○里填上“>”、“<”或“=”。
>
>
<
<

=
>
3．
8 7 15 15 8 7 15 7 8
7 9 16 16 7 9 16 9 7
4．踢毽子和跳绳都是我国传统体育活动。下课了， 15个同学在操场上玩，有的在踢毽子，有的在跳绳。
（1）男生有7人，女生有多 少人？
例1 一共有16只鸭子。
规范解答： （1）16-7=9（只）
总共16只左边7只
（2）16-8=8（只） 总共16只 黄鸭子8只
例2 济南轨道交通1号线于2019年4月1日正式开通运营，共 设高架车站和地下车站11座，其中高架车站7座，地下车站 多少座？
规范解答：
11-7=4（座）
总共11座 高架车站7座
15 - 7 = 8 （人）
（2）踢毽子的有8人，跳绳 的有几人？
15 - 8 = 7 （人）
9可以分成5和4。 15-5=10 10-4=6
7+8=15 15-7=8
8+7=15 15-8=7
9+6=15 15-9=6
十几减8、7的计算方法