卓越课堂教学

4、卓越课堂必须建立教学整体观
4、卓越课堂必须建立教学整体观
人际技能应当成为教师的必修课。 学习科学与认知心理学应当得到更多关注。
5、卓越课堂：教促成高水平的学
男孩与女孩的区别。 背影。 苏格拉底的追问。 复杂的自然法则。 课堂的温度、力度与价值尺度：一剑封喉功夫
案例1：男孩儿和女孩儿的区别
60% 50% 40% 30% 20% 10%
0% 1
知识与技能 解题技巧 智力发展 创造性 情感态度 个性发展
教师教育必须关注课程教学全要素
1、从知识传授转向全面育人； 2、从教转向学； 3、从传统教学转向信息技术背景的教学； 4、从教材教法学法转向课程教学全要素； 5、从经验型转向基于数据与证据； 6、从关注共性转向关注个性与共性； 7、从上位研究转向重心下移； 8、从封闭转向开放。
有效教学的实现方式 学生感兴趣是有效教学的必要条件——发动机(只有） 教学针对性是有效教学的充分条件——方向盘（如果）
高质量的人际关系是连接教与学的纽带：让人愿意付 出额外的努力，激发巨大的力量。
பைடு நூலகம்
师生关系是良好教育的“晴雨表”
学业成绩
653 633 613 593 573 553 533 513 493
案例4 复杂自然的启示
如果把六只蜜蜂和同样多只苍蝇装进一个玻璃 瓶，然后将瓶子平放，让瓶底朝着窗户，会发 生什么情况？
蜜蜂不停地想在瓶底上找到出口，一直到它们 力竭倒毙或饿死；而苍蝇则会在不到两分钟之 内，穿过另一端的瓶颈逃逸一空--事实上，正 是由于蜜蜂对光亮的喜爱，由于它们的智力， 蜜蜂才灭亡了。
3、观照课堂须用复杂性理论视野
有限的有效，因人而异的有效
第一、没有任何一种教学方式是万能的；最优化教 学是各种教学方式和学习活动的有机结合。

浅谈小学教育中的卓越课堂建设【摘要]在新课改的背景下，本文在介绍小学教育和卓越课堂内涵的基础上，提出小学教育中卓越课堂建设的方法，结合小学教育领域的特点深入探索卓越课堂的建设，为其他领域的卓越课堂建设提供参考。

【关键词]小学教育课程改革卓越课堂建设小学教育是教育的基础阶段和关键期，在实施素质教育、推进课程改革的背景下，小学教育实践工作者参与卓越课堂建设越来越受到关注与重视。

一、小学教育的涵义特征小学教育是为未来的知识教育打基础的教育，是整个教育事业的基础，要提高整个教育事业的质量，必须从小学教育做起。

小学教育具有全民性、义务性和全面性的特征，它给儿童在身体素质、学习知识和思想品德方面以启蒙作用。

小学教育是以培养学生的自我责任、自主方法为目标，并在前两项的基础上，以教师自身娴熟的教学艺术熏陶学生，培养起学生对学习美感的体验，从而让学生真正感受到学习的快乐。

二、卓越课堂的内涵卓越的课堂的核心理念是按照新课程改革的要求，坚持德育为先、全面发展、能力为重、以人为本、与时俱进，突出“一切为了每一位孩子的发展”；通过转变教师的教学方式和学生的学习方式来建立多元、开放、包容的课堂教学文化，优化教学环境、教学内容、教学方法与手段，营造最优化的课堂形态，全面提高课堂教学效率和质量。

卓越课堂展示的是课前、课中、课后一个完整的教和学的过程，突出从关注教师的“教”，回归到关注学生的“学”。

它提出“以生为本”“以学为本”“先学后教”、提倡合作、鼓励交流、培养学生的自学能力和自主探究能力。

综上所述，卓越课堂的理念与小学教育的目标和特征是紧密结合的，卓越课堂也是在小学教育中必然出现的先进课改方式。

三、卓越课堂模式的构建“卓越课堂”的具体教学模式分五个阶段：（1）学生根据教师的导学案提示和要求主动去预习的“自主学习”。

（2）师生共同进行拟定或学生自主拟定的“目标确定”。

（3）课内或课外的小组交流，共同完成并掌握学习任务的“合作探究”。

小学数学卓越课堂教学的几点做法【摘要】小学数学卓越课堂教学对小学教师提出了更高的教学要求。

本文从课前、课堂和课后三个方面谈论如何提高小学数学卓越课堂教学。

旨在教学的实践中能有所帮助。

【关键词】小学数学卓越课堂教学【中图分类号】g61 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2012）12-0169-01数学是一门基础课程，在小学教学中，提高小学数学卓越课堂的教学对小学数学教师也提出了更高的要求，即如何以最少的时间和精力，获取最佳的课堂教学效果。

教师应充分了解小学生的特点，了解数学这门课程的教学特点，在此基础上运用适当的手段，提高小学数学课堂教学效果。

一、教师课前准备充分，明确教学目标教师课前准备是否充分直接影响着课堂教学的效果，一个完整、明确的课堂教学目标必定能提高数学课堂教学效果。

那么，科学的教学目标的制定体现在哪些方面呢？首先，这就要求教师在教学内容上合理地确定教学内容的广度和深度。

通俗的讲，要考虑到学生的接受能力，所以应该合理得安排一节课的信息量。

对低年级和高年级的学生要进行区分，由于不同级的思维发展水平不一样，因此相应的教学进度也要区别对待。

其次，对教学内容中的重点和难点也要有所区分，这样能够避免在教学时抓不住主要的基本内容，而在次要的或者学生容易接受的内容上多花时间从而达不到预定的教学效果。

二、将科学性和新颖性融入课堂教学1.激发学生学习的兴趣，营造宽松的学习氛围我们知道数学不仅仅是一个认识过程，它更是一种情感过程。

对于这种情感教学我们要注意的是培养学生学习数学兴趣。

培养学生的兴趣不妨从以下几方面入手：首先，给学生营造和谐、愉悦的课堂气氛。

如利用现代化的教学手段、计算机多媒体技术等等让教师授课的内容变得新颖、有趣。

如在教学统计中的数据的收集和整理例1时:小华统计一个路口在10分钟内各种机动车通过的数量,并制成统计表和条形统计图时,利用电脑创设教学情景,把课本上的插图变成实景,动画显示出一辆辆摩托车、小汽车、大客车、载重车通过一个路口,学生处在安全的实景中收集数据,解决了课本难以解决的问题,学生注意力集中,学习兴趣很浓,充分体会到实地收集数据的乐趣,很自然地步入积极思维的状态之中。

卓越教师的五个要求全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：卓越教师需要具备广泛的知识和深厚的学术背景。

一个优秀的教师应当具备丰富的知识储备，能够在教学中灵活运用。

卓越教师不仅要熟悉各个学科的知识，还应当具备跨学科的综合能力，能够把多种学科知识进行整合，提供更加全面和有深度的教学内容。

卓越教师还需要不断学习和更新知识，保持自己的学识活跃和新鲜。

卓越教师需要具备高超的教学技能和教学方法。

一个优秀的教师应当具备精湛的教学技能，能够灵活运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

卓越教师应当注重培养学生的创新意识和实践能力，注重培养学生的自主学习能力，通过启发式教学和互动式教学，帮助学生建立正确的学习方式和学习习惯。

第四，卓越教师需要具备良好的沟通能力和团队合作精神。

一个优秀的教师应当具备良好的沟通能力，能够与学生进行有效的交流，了解学生的需求和问题，帮助学生顺利学习。

卓越教师还应当具备团队合作精神，与同事、家长和社会各界建立良好的合作关系，共同推动教育事业的发展。

卓越教师需要具备创新精神和不断进取的态度。

一个优秀的教师应当具备创新精神，能够不断探索和尝试新的教学方法和教学理念，不断提高自己的教学水平。

卓越教师还应当保持不断进取的态度，不断学习和进步，不断提高自身的综合素质和能力，为学生的成长和发展提供更好的支持。

第二篇示例：卓越教师是教育界的精英，他们对教育事业的贡献是不可或缺的。

要成为一名卓越教师，需要具备一定的素质和能力。

下面就来介绍卓越教师的五个要求。

卓越教师应该具备扎实的学术能力。

他们需要具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，能够灵活运用不同的教学方法和手段，帮助学生充分理解和掌握知识。

只有具备扎实的学术能力，教师才能在教学过程中游刃有余，为学生提供高质量的教育。

卓越教师应该具备德才兼备的品质。

他们需要有高尚的道德情操和良好的职业操守，能够成为学生的楷模和引领者。

他们还需要具备优秀的人格魅力和情商，能够与学生建立良好的关系，使学生在认同和尊重教师的同时更愿意接受他们的教育。