北京工业大学2013(2012)级本科培养方案及教学计划-计算机科学与技术

1 北京工业大学计算机科学与技术专业 本科培养方案

一、制定培养方案的思路 计算机科学与技术学科已成为一个基础技术学科，知识体系不断更新、不断丰富，应用面不断扩大、不断深入，在社会发展和北京市的建设中占有重要地位。计算机科学与技术专业本科培养方案的制定应紧密围绕北京经济社会发展需要，坚持“立足北京、融入北京、辐射全国、面向世界”的办学定位，满足学校由教学研究型大学向研究型大学转变对创新型人才培养的新要求。 根据《北京工业大学关于制定2012版本科培养方案的指导意见》，结合计算机科学与技术学科专业特点，实行宽口径专业教育，加强基础，强化实践，引导探索，突出创新，推进复合，面向世界的培养目标，同时，促进学生个性化发展，为学生毕业后从事实际工作或继续深造做准备，为学生的终身学习打下良好的基础的总体要求。在进一步拓宽专业口径的基础上，大力倡导在高年级灵活设置专业方向的基础上，加强工程教育，促进学科交叉，推进国际化人才培养，确定教学计划制订的总体思路。 专业教育依照知识、能力、素质三方面协调发展的基本要求，以知识为载体，实行能力培养和素质教育。特别强调对学生的工程能力、创新能力与可持续发展能力的培养，以适应学科迅速发展的基本要求。将创新能力的培养有机地结合到课程的讲授和实践环节的训练中，依据学科、学校和学生的特点，把握好基础理论和实践环节的训练强度，培养有北京工业大学特色的高级计算机工程应用型人才。

二、培养目标 计算机科学与技术专业培养适应国家、特别是首都经济建设和社会发展需要的、德智体全面发展的、具有扎实的计算机科学与技术学科理论基础和良好的学科素养，获得工程师的基本训练，知识面宽，外语应用水平较高，工程实践能力较强的工程应用开发型计算机高级专门人才，可以在中小型工程中承担重要任2

务。毕业生适宜到学校、企业、科研单位、技术和行政管理部门从事计算机方面的教学、系统开发、应用和管理工作。

三、毕业生基本能力要求 根据教育部高等学校计算机科学与技术教指委《高等学校计算机科学与技术专业人才专业能力构成与培养》对计算机专业能力的描述，计算机科学与技术专业学生毕业时应具备：  具有良好的文化素养和较高的表达能力，较强的社会责任感和良好的职业道德；  具有从事计算机工程领域的工作所需要的基础数学知识和自然科学知识；  系统地掌握计算机软件、硬件、计算机网络等领域的基本理论，具有跟踪计算机领域新知识、新理论、新技术的能力；  具有综合应用计算机软件、硬件、计算机网络知识开发和应用计算机系统的能力，具备分析和解决计算机应用系统中实际工程问题的能力；  具有全方位多渠道获取计算机最新技术和标准的能力，了解计算机工程相关领域的最新进展与发展趋势；  在计算机应用系统设计和开发应用方面具有较强的创新意识和一定的创新能力；  了解计算机领域和信息产业的基本发展方针、政策和国家法律法规；  具有较强的组织和团队合作能力，能够对计算机开发项目进行有效的组织实施和管理；  具有较强的分析和自学能力和终身学习能力，能够适应未来的计算机不断发展变化的需求；  具有较宽的行业视野和国际前瞻性。 知识是基础、是载体、是表现形式；能力是技能化的知识，是知识的综合体现；素质是知识和能力的升华。三者构成人才培养的一个有机体。 1. 知识体系 计算机科学与技术专业的知识体系包括：自然科学基础知识、外语和社会科学知识、专业基础知识、专业知识和实践训练。 3

(1) 社会科学知识：包括马克思主义哲学、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表的思想、政治经济学、企业管理、法律。对学生进行科学的世界观和方法论的培养。 (2) 外语与体育。 (3) 基础理论：基础数学知识、离散数学知识和物理知识。数学在培养计算机学科的学生的素质以及加强该学科学生的基础知识上充当重要的角色。是培养学生计算思维能力的最佳载体。物理学研究物质的基本结构、最基本最普遍的形式及其互相作用、互相转化规律，是认识、掌握和开发高新技术的支撑基础，是认识自然的工具。引导学生更加科学、理性的看待世界、看待问题。 (4) 程序与算法：包括程序设计方法、语言、问题求解。将学生领进计算机学科的殿堂，培养学生的程序设计与实现能力和初步的算法的设计能力。 (5) 软件技术：包括操作系统、编译系统、数据库系统等系统软件、应用软件系统和软件工程，使学生掌握基本的计算机软件系统及其开发，在系统级上认识计算机系统，培养学生的系统认知、实现、和开发应用能力。 (6) 硬件技术：包括电路、电子基础知识，计算机组成原理、微机接口、计算机系统结构。使学生掌握计算机系统的硬件知识，培养学生的硬件能力和软硬件结合应用的能力。 (7) 专业方向：按照分布式软件、软件工程、系统结构、计算机应用等设置不同的专业方向，使学生掌握更深入的计算机理论和应用知识和一些计算机领域前沿知识和技术，培养相关方面的能力，有所专长。 以上内容基本覆盖《高等学校计算机科学与技术专业发展战略研究报告及专业规范（试行）》以及教育部高等学校计算机科学与技术教指委《高等学校计算机科学与技术专业人才专业能力构成与培养》所提出的培养要求。 2. 能力要求 计算机科学与技术专业毕业学生应具有以下能力： (1) 具有良好的职业道德、强烈的爱国敬业精神、社会责任感和丰富的人文科学素养； (2) 具有从事工程工作所需的相关数学、自然科学知识以及一定的经济管理知识； (3) 具有良好的质量、环境、职业健康、安全和服务意识； 4

(4) 掌握扎实计算机信息科学与技术专业的基本理论知识，了解计算机科学与技术专业的发展现状和趋势； (5) 具有综合运用所学科学理论、分析提出和解决问题的方案，并解决工程实际问题的能力； (6) 具有较强的创新意识和进行产品开发和设计与创新的初步能力； (7) 具有信息获取和职业发展学习能力； (8) 了解计算机科学与技术专业领域技术标准，相关行业的政策、法律和法规； (9) 具有较好的组织管理能力、较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能力； (10) 具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。 3. 素质要求 采取第一课堂和第二课堂相结合的途径提高学生的文化素质。第一课堂主要为文化、专业素质教育的必修课。第二课堂开展有益学生身心健康，陶冶情操，扩展知识面，开拓视野，培养能力的活动，提高学生的综合能力和全面素质，使之具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和计算机学科职业道德。 (1) 热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的理想，有事业心和责任感；努力学习掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，树立科学的世界观和为人民服务、为社会主义服务的人生观。 (2) 具有良好的思想品德、文化修养、心理素质和健康的体魄，受到必要的军事训练。 (3) 具有高度的社会责任感；具有良好的职业道德和学术道德；具有全球视野及可持续发展理念；具有博爱和宽容的道德情操；具有锲而不舍、追求真理的精神。 (4) 具有较强的自学能力，创新意识和较高的综合素质，较系统地掌握本专业领域宽广的理论基础知识。 (5) 掌握一门外国语，具有较好的听、说、读、写能力，能较顺利地阅读本专业的外文书籍和资料。

四、主干学科 5

计算机科学与技术。 五、主要课程 计算机科学与技术专业学科基础必修课包括： 高级语言程序设计 新生研讨课 数据结构与算法 电路与电子技术 集合与图论 代数与逻辑 数字逻辑 计算机组成原理 C++语言程序设计 汇编语言程序设计 操作系统原理 数据库原理 编译原理 软件工程引论 计算机网络 微型计算机接口技术。

六、主要实践教学环节 计算机科学与技术专业的实践环节包括6个部分，共46学分： 素质与技能基础培训： 6.5学分 专业实验课： 4学分 专业课程设计： 10.5学分 认识和工作实习： 5学分 创新实践： 4学分 毕业设计： 16学分 主要专业实践环节包括： 实践教学名称 学分 学时 开设学期 高级语言程序设计课程设计 1.5 45 2 数据结构课程设计 2 60 5 计算机组成原理课程设计 1.5 45 4（小学期） 计算机网络课程设计 1.5 45 6 软件工程课程设计 2 60 6 工作实习 4 120 7 毕业设计（论文） 16 480 8

1. 素质与技能基础培训 该环节主要由机械工程训练、军事训练、物理实验和“中国特色社会主义6

建设”实践组成。其目的是对学生进行素质教育，使学生具备良好的思想品德、文化修养和心理素质，具有良好的社会道德和为社会服务精神，具有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想和责任感。通过物理实验使学生了解和掌握科学实验的方法与进行科学实验的基本技能。通过机械工程训练课程可以加强学生对工程实际的了解和认识，强化动手能力训练。

2. 专业实验课 通常与专业重点课程相关，其实验目的是在理论教学的基础上通过具体的实验训练学生对课堂知识的理解和应用。 主要专业实验有：  电路与电子技术实验：与电路与电子技术理论课程同时开设。通过该课程的学习，不仅帮助同学巩固和加深理解关于电路电子技术相关理论，更重要的是要训练学生的实验技能，树立工程实际观点和严谨的科学作风，有意识地培养同学的创新精神。  数字逻辑实验：结合数字逻辑课程开设的实验课，其目的是为了巩固、加深和拓宽课堂教学的内容；帮助学生更好地理解数字逻辑电路的特性；掌握基于Quartus软件、EDA/SOPC实验台的数字逻辑电路的分析、设计和调试方法。  微机接口实验：该实验课程在安排上，采用由浅入深的方法。在相应的理论课教学基础上，安排各种接口芯片的应用实验，使学生从实验中进一步了解计算机接口电路实际作用，加深对计算机的工作原理及微机接口技术理论的理解。在实验中，学生通过自行连接硬件电路和自编软件程序以及观察实验现象，可以加深对整个微机接口电路系统的理解。  计算机组成原理实验：该实验使学生在学习理论课的同时，通过实践教学更好地掌握各种计算机部件的组成和运行原理，培养和训练学生在硬件方面的动手能力。实验课提供了以可编程芯片为核心的先进的实验设备以及配套的EDA设计软件系统。  计算机网络实验：根据计算机网络课程需要，主要开设双绞线的制作、路由基础和配置、虚拟局域网的划分和配置、简单组网和网络数据包的监听与分析、ACL配置、DNS服务器的配置和使用、DHCP服务器的配置和使用、配