第一课 金色的秋天二年级音乐

第一课金色的秋天教学目标：1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》；2、能大胆地上台表演律动《摘果子》；3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏教学重点：1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》；2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》教学难点：1、用打击乐器为乐曲伴奏；2、律动《摘果子》第一课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、基础训练1、发声练习1=C—1=F 3/41 3 5 6 | 5—— |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5 | 6 4 32 1 ||秋风在唱歌，gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.小河在唱歌，la la lala la lala lala la lala lala la.2、节奏训练2/4 X XX | X X | X X X X | X X |X XX | X X | X X X X | X —||要求：拍准十六分音符2/4 X X X | X X X | X X X X | X X ||要求：拍准八分音符，掌握节奏2/4 X X X X |X X X | X X | X —||三、新课教学师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！1、师范唱；2、带学生朗读歌词；3、带唱歌曲；4、全班齐唱。

四、参与表现师：下面啊，我们来一个摘果子比赛。

1、教唱《摘果子》；2、律动《摘果子》。

五、总结下课1、师：美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？2、师生再见，听音乐出教室第二课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、导入新课师：上节课，我们学会了一首《金铃铛》，那是描写什么景色呢？—对了，是秋天大丰收的景色。

今天啊，我们再来听一首《丰收之歌》。

三、新课教学1、初听全曲A、听这首歌曲，你有什么样的感觉？B、它表现了什么样的场景？2、再听全曲A、哼唱它的主旋律1=C 2/4 1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 |4 6 6 6 | 35 5 5 | 2 4 3 2| 1 —||B、说说它是几拍子的歌曲C、简单介绍歌曲《丰收之歌》是一首丹麦民歌，它描写秋天田野上的庄稼都已收割，果园里的水果也已摘完，勤劳的人们获得了丰收，同时，也不忘记帮助别人，表现了劳动人民丰收后，到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。

四、参与表现师：丰收的时候是一个热闹喜庆的时候，为了庆祝丰收的节日，农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝，我们就用打击乐器来庆祝吧！1、教学生用铃鼓、沙锤和碰铃，用轻快的节奏给乐曲伴奏；2、请同学上来用乐器伴奏。

五、总结下课师生再见，听音乐出教室第三课好娃娃教学目标：1、能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》；2、能大胆尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感，积极与同学合作进行音乐剧表演；3、知道要尊敬长辈，待人有礼貌，在家里应该怎样对待爷爷、奶奶以及其他长辈。

教学重点：1、能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》；2、能大胆尝试表演歌曲，积极与同学合作进行音乐剧表演教学难点：与同学合作进行音乐剧表演教学课时：二课时教学过程：第一课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好1、发声练习（1）、1=C—1=F 3/41 3 5 6 | 5—— |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5 | 6 4 32 1 ||秋风在唱歌，gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.小河在唱歌，la la lala la lala lala la lala lala la.2、节奏训练（1）、2/4 X X | X X | X X | X X X X | X —||要求：注意附点、切分的拍法。

（2）、2/4 X XX | X X | X X X | X XX | X X X O||要求：注意前后十六分节奏的拍法。

三、教唱新歌师：同学们，你们家里都有些什么成员啊？那你们经常去看望你们的爷爷、奶奶吗？你们见到爷爷奶奶的时候会怎样做？师：对，今天，我们也来认识一个好娃娃，看看他在见到爷爷奶奶的时候，是怎样做的呢？1、老师范唱；2、带读歌词；3、带唱歌曲；4、全班齐唱；五、总结下课师：你们从今天好娃娃这学到了什么？（生自由回答）听音乐出教室第二课时一、复习歌曲师：你们回家做了好娃娃吗？爷爷奶奶高兴吗？我们再来唱唱这首歌1、分组唱《好娃娃》；2、全班唱《好娃娃》。

二、参与表现师：看样子，同学们在家里都是好娃娃，下面啊，老师请同学们来表演一下，你们是怎样做好娃娃的？1、分组，每组组成一个家；2、学生自由讨论，设计表演动作；3、选择道具，分角色自由练习，教师巡回指导；4、各个“家”分别上台边唱边表演；5、老师和学生一起评价。

三、总结第四课do、re、mi教学目标：１．在活动中复习do、re、mi，辨别音高。

２．初步学唱歌曲《摇篮》，指导学生根据歌曲情绪演唱歌曲。

３．指导用各种方式再现歌曲。

教学重点：1、初步学唱歌曲《我的朋友就是你》。

2、有感情的演唱歌曲。

3、教师用歌声和语言带动学生。

第一课时教学过程：一．我的do、re、mi１．听音乐进教室。

２．听、摆、画、弹do、re、mi说明：通过这个环节，复习所学过的do、re、mi，进一步辨别音高。

二．歌曲新授：１．感受歌曲：（１）．初听歌曲：师问：能不能告诉老师，你听了以后的感受？（学生自由回答）。

（２）．再次听赏：师：这么好听的音乐，你想不想来表演？（学生自由选择）。

（３）．师生活动：鼓励学生用各种自己喜欢的方式表现歌曲。

教师配乐朗诵歌词。

（４）．师生互相评价。

说明：学生通过活动，对歌曲的旋律、情绪，有了一个了解，为学唱歌曲做好准备。

教师的朗诵，为下个步骤作了预示。

２．学习歌词：（１）．教师示范：师：老师朗诵了些什么？学生回忆歌词。

（２）．师生共同朗诵：师：你能来试一试吗？朗诵两遍。

（３）．学生朗诵歌词。

３．学唱音阶歌：（１）．教师示范演唱。

师问：我唱得怎么样？为什么？（学生评价）。

（２）．学生演唱：用“噜”哼唱。

演唱歌词。

教师用歌声、语言启发学生演唱歌曲。

（３）．师生评价。

说明：这个环节，教师主要通过歌声和语言，来启发学生演唱好歌曲。

三．歌曲的再现：师问：你最喜欢什么方式来表现歌曲？学生自由选择组合。

教师：表演改编歌词。

为下节课作铺垫。

说明：这个环节，学生可以充分自由的再现歌曲，突出个性。

教师最后的改编歌词，为下节课作了预示。

四．下课。

第二课时教学目标：1．通过教唱《我的朋友就是你》，使学生学会用欢快活泼有弹性的声音有表情地唱歌。

2．启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维能力和丰富的想象力，提高学生的表现力和创造力。

教学重难点：1．用欢快活泼有弹性的声音有表情的演唱歌曲。

2．引导学生积极参与各种创造性的教学活动。

教学过程：一、组织教学二、视唱练耳(1)同学们爬过楼梯吗?音乐楼梯爬过吗?出示(音阶歌)。

在进行音阶教学时，将学生分为两组，一组唱歌词，一组唱歌谱，并配以拍手、点头、跺脚等简单的律动，让音阶在同学们的歌声中跳起来。

(2)视唱：(让学生拍一拍，唱一唱、唱时要注意音准)三、新课教学(一)教师范唱：让学生初步感受小主人公热爱劳动、欢快活泼的神态，产生求学的欲望，(可用拍手、跺脚、捻指摆动身体等体态语言表现歌曲欢快活泼的情绪：出示流动画面)让学生谈谈听完歌曲后的感受。

(二)学习歌谱：1、课件出示歌谱：在学习顿音符号“▼或▽”时我让学生猜谜：音符头上戴个帽，上平下尖是三角，弹琴唱歌用到它，短促跳跃又轻巧。

2、小组讨论：歌曲相同之处有哪些?不同之处有哪些?学生在教师的指导下，3、学习歌曲旋律：(1)分小组让学生选择自己喜欢的方式学习歌谱(如吹口琴、吹竖笛、弹钢琴等)；(2)分小组汇报：(3)听琴默唱。

(四)学习歌词：1．按节奏读歌词(教师伴奏，学生拍手)2．跟老师唱3．以情促声，以声传情。

师生讨论：怎样唱出歌曲中小熊的神态?4．随音乐齐唱(打击乐器伴奏)5．律动表演《我的朋友就是你》伴奏四、教师小结深化第五课我也骑马巡逻去教学目标：1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也骑马巡逻去》，并能用打击乐器为歌曲伴奏；2、在欣赏歌曲的过程中，了解内蒙古的风土人情，生活习惯，体验小骑兵欢快豪放的情绪，并能用语言讲叙音乐中小骑兵的故事。

教学重点：1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也骑马巡逻去》；2、欣赏《我是人民的小骑兵》。

教学难点：引导学生用各种音源和打击乐器表现马蹄声和马铃的形象。

教学过程：第一课时一、组织教学1=C 2/41 2 3 4 | 5 —|1 5 | 5 —| 6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —||小朋友们好，你好你好，于老师你好！二、基础训练1、发声练习2、（1）、1=C—1=F 3/41 3 5 6 | 5——| 1 6 6 6 6 0 |1 5 5 5 5 0 | 6 4 32 |1——||秋风在唱歌，gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lu lu lu.小河在唱歌，la la lala la lala lala la lala la la la.（2）、1=F —1=D 2/41 2 3 4 | 5 —|5 3 | 1 —|5 3 | 1 —|5 4 3 2 | 1 —||布谷鸟唱歌，gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu.时钟在唱歌，di di da di di da di di di di da.2、节奏训练双响筒：2/4 X X X X |X X X X ||马铃：2/4 X X | X X ||三、新课教学师：同学们，你们去过大草原吗？谁来说说大草原的风景师怎样的呢？是啊，在一望无际的大草原上，还生活着一群牧民，你瞧，那是谁走来了呢？1、磁带范唱；2、带读歌词；3、歌曲接龙；4、全班齐唱歌曲四、参与表现1、师：这首歌里描写了什么？我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌呢？（欢快、热情、开朗、自豪），好，下面，我们就带着这种感情来唱一遍。

—全班有感情地演唱歌曲。

2、师：你们也想不想象弟弟一样骑上大枣红马去巡逻放哨啊？那我们来表演表演吧！—请同学们上台表演。

五、总结下课听音乐出教室。

第二课时一、组织教学二、基本训练1、发声练习1=C — 1=F 3/41 3 5 6 | 5——| 1 6 6 6 6 0 |1 5 5 5 5 0 | 6 4 32 |1——||秋风在唱歌，gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lu lu lu.小河在唱歌，la la lala la lala lala la lala la la la.三、新课教学1、复习导入师：上节课我们学了一首新歌《我也骑马巡逻去》，我们一起来唱一唱。