七年级暑假衔接扫描
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给下列加点的字注音。
憔悴( ) 缠绕( )陶冶( ) 庸碌( )工尺( ) 执著( )揶揄( ) 造孽( )决眦( ) 迸裂( )叫嚣( ) 发窘( )自矜( ) 睨之( )竦峙( ) 纶巾( )奇崛( ) 隐匿( )丰腴( ) 翌日( )沙獾( ) 淙淙( )双瞳( ) 霓虹( )琴弦( ) 咆哮( )疲惫( ) 白帆( )轩榭( ) 点缀( )脂肪( ) 辐射( )稍近益狎( ) 以奴骖乘(陈留国人( ) 以束刍者(可爱者甚蕃( ) 陶后鲜有闻(有大麦数斛( ) 施八尺屏障(诀别( ) 无垠(嘈杂( ) 寂寥(颤抖( ) 宽恕(屡次( ) 冗长(石窍( ) 暝目(鹤氅( ) 熹微(阙处( )踟蹰(飞漱( ) 沿溯(引吭( ) 分娩(绮丽( ) 剽悍(圈养( ) 葱茏(萦回( ) 涟漪(嗟伤( ) 契机(嘶哑( ) 粗糙(伺机( ) 迟钝(果腹( ) 勉强(不可亵玩( )以头击楹( )曳屋许许声( )衣缁衣而返( )揉( )碎了月光。
叮叮咚咚唱着歌，奔跑跳跃( )在惠山的绿竹林青草地。
12．给下列各句中加点的字选择正确的注音。
(”风里带来些新翻的泥土的气息，混一一(hun hun)着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿_(niang liang)。
(2)如果不怕刺，还可以摘至日覆盆子，像小珊瑚珠攒__一(cuan zan)成的小球。
(3)韩麦尔先生呢，踱(duo duo)来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。
(4)于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐____(nue nrie)杀的这一幕，忽地在眼前展开。
13．给下列加点字选择正确的注音。
(1)潜溢(A．qian ＆qian) (2)枯瘠一(A.jf(3)皓齿_(A. gao Rhao) (4)奇崛一（A．叩14．下列每组加点字的注音均有一处错误，请指出并改正。
(1)A铿锵(keng) ＆清澈(che) e宝藏(cang)((2)A．涟漪(yT) B．誊顾(juon)(3)A．对峙(s7)(4)A羞愧(kul)B．弥漫(mi)B．栖息( xT)＆jT)B．jue)n瀚海(han))C叩击(kou) n萦回(y7n)( )C淙淙(cong) n肆意(s、)( )C．旱獭<晒）(D．宫殿(aian))15．下列加点字注音有误的一项是( )A．蹇劣(jian) 轻飑(S_) 岑寂(cen) 婉蜒(wan yan)B．隽妙(juan) 孤僻(p7) 肆意(s/) 恫吓(dong xia)C觳纹(hu) 山麓(lu) 绮丽(q7) 腼腆(mian tian)D．翌日(yJ) 分娩(mian) 凝眸(mou) 滂沱(pong tuo)16．下列词语中的加点字读音不同的一项是( )A．照看行李五行缺土B．黄晕的光银龟晕圈c．这样阔绰一个绰号D．又何间焉危难之间17．下列加点字读音全不相同的一组是( )A．当年相当当真锐不可当B．禁止禁受寒噤正襟危坐e颔联憨厚罕见酣畅淋漓D．舟楫脊梁诘责雨雾天晴18．下列句子中加点字注音正确的一项是( )A．愿你撷(xie)取一片绿意，让那盎然的春意永驻心田。
B．河岸柳影婆娑(Sfl0)，绿野繁花似锦，好一派迷人的景色。
C节约意识是一种量(liang)力而行的适当的消费意识。
n孩子们饶(nao)有兴趣地参观了航天科技展。
19．依次为下面语段中加点的字注音，完全正确的一项是( )三月的桃花水，是春天的竖琴( )。
每一条波纹，都是一根轻柔的弦( )；那细白的浪花；是有节奏的鼓点；邵忽大忽小的水波声，应和( )着田野上拖拉机的鸣响；那纤( )细的低语，是在和剐剐从雪被里伸出头来的麦苗谈心。
7．阅读下面古诗，回答问题。
次北固山下客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
(1)诗中的千古名句是“____ ”，它抒发了作者的情怀。
((3)写出两句表现“思乡”之情的古诗句。
8．阅读冰心的《纸船》，回答问题。
纸船——寄母亲我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。
八，二十七，一九二三太平洋舟中(1)如果请你朗读本诗，应以怎样的感情基调来朗读？你是依据哪些词语确定这种感情基调的？(2)下列句子中的“／”和“．”分别表示朗读的节奏和重音，标示不恰当的一句是(A．我／从不肯／妄弃了／一张纸 B.叠成／一只一只／很小的／船儿C．我／仍是／不灰心的／每天的／叠着D．这是／你至爱的／女儿／含着泪／叠自(3)诗人为什么是“含着泪”叠纸船的？诗中“纸船”寄托了诗人怎样的思想情感。
c4)作者用叠纸船、漂纸船这种独特的方式来寄托对母亲的思念之情。
假如诗人的母i在梦中见到了这只小船，她会想些什么？试以“母亲”的口吻把它写出来。
9．阅读下面古诗，回答问题。
菩萨蛮[宋]高观国何须急管吹云暝o，高寒滟滟②开金饼④。
今夕不登楼，一年空过秋。
桂花香雾冷，捂叶西风影。
客醉倚河桥．清光愁玉箫。
【注】①暝：昏暗。
②滟滟：月光摇动的样子。
③金饼：比喻圆月。
(1)这首词的上片写，下片写(2)这首词中体现了季节特点的词语有哪些？(3)你认为作者在词中表达的情感发生了怎样的变化？10．阅读下面的诗，回答问题。
[甲]乡愁（节选）后来啊／乡愁是一方矮矮的坟墓／我在外头／母亲在里头∥而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头[乙]天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
(1)“乡愁”本是一种抽象的情感，但甲乙两诗都把它转化成了具体可感的物象。
甲诗寄托在_ ___、____ 等对应物上，乙诗则寄托在枯藤、老树等对应物上。
甲乙两首诗都抒发了思乡之情，但甲诗已将个人的故乡之思上升到了(2)品读甲乙两诗，找出自己最欣赏的诗句，并谈谈欣赏的理由。
最欣赏的句子：欣赏的理由：(3)放飞思绪，想象甲诗中的“我”，跪在母亲的坟前会想些什么？乙诗中的“断肠人”，一旦与“亲人”相聚会说些什么？“我”的心理活动：“断肠人”的倾诉1．阅读下面诗歌，回答问题。
给我一瓢长江水啊长江水，酒一样的长江水，醉酒的滋味，是乡愁的滋味，给我一瓢长江水啊长江水。
乡愁四韵余光中给我一张海棠红啊海棠红，血一样的海棠红，沸血的烧痛，是乡愁的烧痛，给我一张海棠红啊海棠红。
给我一片雪花白啊雪花白，信一样的雪花白，家信的等待，是乡愁的等待，给我一片雪花白啊雪花白。
(1)诗人选取了哪几个意象来表现乡愁？给我一朵腊梅香啊腊梅香，母亲一样的腊梅香，母亲的芬芳，是乡土的芬芳，给我一朵腊梅香啊腊梅香。
(2)请摘录出诗中的数量词。
(3)这首诗在结构上有什么特点？(4)请你也写出几句表达乡愁的古诗词。
1．阅读《风筝》（节选），回答问题。
但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。
和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。
远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。
他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。
我恍然大悟似的，便跑向少有人去的—f堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。
他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。
大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。
我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。
我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。
论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。
后来他怎样，我不知道，也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了．在我们离别得很久之后，我已经是中年。
我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅决，很重很重地堕下去了。
(1)“我”对风筝十分厌恶，有哪两种具体表现？(2)从小兄弟自己制作精美风筝一事看，小兄弟具有怎样可贵的素质？(3)联系上下文看，“精神的虐杀”具体指代的内容是什么？(4)当“我”得到完全的胜利，傲然走出，“留他绝望地站在小屋里”时，小兄弟有什么表现？请展开想象，描述出当时的情景。
2．阅读《毛泽东的少年时代》（节选），回答问题。
那年发生了严重的饥荒，长沙有成千上万的人饿饭。
饥民派了一个代表团到抚台请求救济。
但抚台傲慢地回答他们说：“为什么你们没有饭吃？城里有的是。
我就总是吃得饱饱的。
，，抚台的答复一传到人们的耳朵里，大家都非常愤怒。
他们举行了群众大会，并且组织了一次游行示威。
他们攻打清朝衙门，砍断了作为官府标志的旗杆，赶走了抚台。
这以后，一个姓庄的布政使骑马出来，晓谕百姓，说官府要采取措施帮助他们。
这个姓庄的说话显然是有诚意的，可是皇上不喜欢他，责他同“暴民”勾结。
结果他被革职，接着来了一个新抚台，马上下令逮捕闹事的领袖，其中许多人被斩首示众，他们的头挂在旗杆上，作为对今后的“叛逆”的警告。
这件事在我们学堂里讨论了许多天，给我留下了深刻的印象。
大多数学生都同情“造反的”，但他们仅仅是从旁观者的立场出发。
他们并不懂得这同他们自己的生活有什么关系。
他们单纯地把它看作一件耸听的事而感兴趣。
我却始终忘不掉这件事。
我觉得“造反的”人也是些像我自己家里人那样的老百姓，对于他们受到冤屈，我深感不平。
第二年青黄不接的时候，我们乡里发生了粮荒。
穷人要求富户接济，他们开始了一个叫做“吃大户”的运动。
我父亲是一个米商，尽管本乡缺粮，他仍然运出大批粮食到城里去。
其中有一批被穷苦的村民扣留了，他怒不可遏。
我不同情他，可是我又觉得村民们的方法也不对。
这时还有一件事对我有影响，就是本地的一所小学来了一个“激进派”教师。
说他是“激进派”，是因为他反对佛教，想要去除神佛。
他劝人把庙宇改成学堂。
大家对他议论纷纷。
我钦佩他，赞成他的主张。
(1)选文的前两段，分别用了哪种表达方式？(2)第三段中加点词“尽管”“仍然”能否删去？为什么？(3)“我不同情他，可是我又觉得村民们的方法也不对。
”反映了毛泽东当时对父亲和村民分别是怎样的态度？由此我们可以看出毛泽东在思想上的进步之处是什么？(4)选文第四段末尾表明了毛泽东当时主张什么？说明了什么？(5)少年毛泽东对“造反”一事是怎样看的？大多数同学是怎样看的？(6)从这几件事我们可以看出少年毛泽东具有怎样的品质？3．阅读短文，回答问题。
