16 户县农民画

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难点
使学生感受生活与美息息相关,根据想法进行改画、添画。
教具
图片、学生优秀作业、绘画用具等。
教、学方法
探究、赏析、谈话法等。
课时分配
2课时
第一课时
教学目标
1、通过欣赏课本的图版和美术作品,了解农民画的特征和艺术形式。
2、培养学生改画、添画的能力。
3、使学生感受生活与美息息相关,以及农民画的乡土气息和独特的审美情趣。
3、收集更多的优秀农民画作品并不断研究学习,提高自己的审美能力。
学生说一说课本上的农民画中的内容,在日常生活用品中哪一件最美?
学生了解农民画的特色及它的发展、创作题材、民族的风情、习俗、传说。
启发调动学生的主观能动性,让学生参与赏析,提高学生的审美能力和兴趣。
第二课时
教学目标
1、通过欣赏课本的图版和美术作品,了解农民画的特征和艺术形式。
教学准备
重点
启发调动学生的主观能动性,让学生参与赏析,提高学生的审美能力和兴趣。
难点
使学生感受生活与美息息相关,根据想法进行改画、添画。
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
一、学生自由欣赏:
二、引导学生欣赏农民画。
三、讲授新课
1、观察
三、探究实践
四、评价展示
五、教学小结
提示:课本上的农民画中内容你可曾见过?在日常生活用品中哪一件最美?导入本课的教学目的,并板书课题。
课题
学画农民画
课型
造型·表现
教学目标
知识与技能:通过欣赏课本的图版和美术作品,了解农民画的特征和艺术形式。
过程与方法:培养学生改画、添画的能力。
情感态度与价值观:使学生感受生活与美息息相关,以及农民画的乡土气息和独特的审美情趣。
教学准备
重点
启发调动学生的主观能动性,让学生参与赏析,提高学生的审美能力和兴趣。
学生回忆
学生观察、讨论
赏析
学生创作
学生畅所欲言、互相欣赏、学习并交流经验
作业
设计
选出一幅农民画并以这幅画为基础进行改画或者添画。
临摹临摹画的内容或利用农民画中的色彩进行创作。
板书
设计
学画农民画
农民画
各地各民族的风情、习俗、传说
画面色彩鲜艳、构图饱满
教学
反思
·引导学生欣赏优秀作品。
·引导学生欣赏。
巡视指导
·大胆创新、涂色。
引导学生赏析、评价
1、学生展示自己优秀的美术作品
2、谈谈自己对农民画的理解怎样应用到我们的生活、学习当中。
3、收集更多的优秀农民画作品并不断研究学习,提高自己的审美能力。
绘画是一个窗口,通过窗口我们可以了解各农民朋友的生活以及不同的风俗习惯。每幅作品又可以传递给我们不同的感受,因此说,绘画是看得见的形象,是记录历赏
四、实践操作
画面生动,色彩鲜艳漂亮。
五、展示、评价
六、总结
检查学具准备情况
1回忆什么是农民画?
农民画:多是以日常劳动生活中所见、所闻、所想为题材进行创作的。作者是没有受过专门美术训练的普通农民,他们在劳动、生活之余以自己的体验和兴趣去创作。广大农民富而求乐、富而求美。
2、培养学生改画、添画的能力。
3、使学生感受生活与美息息相关,以及农民画的乡土气息和独特的审美情趣。
教学准备
重点
启发调动学生的主观能动性,让学生参与赏析,提高学生的审美能力和兴趣。
难点
使学生感受生活与美息息相关,根据想法进行改画、添画。
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
一、组织教学
二、复习上课时内容。
农民画:多是以日常劳动生活中所见、所闻、所想为题材进行创作的。作者是没有受过专门美术训练的普通农民,他们在劳动、生活之余以自己的体验和兴趣去创作。广大农民富而求乐、富而求美。浓烈浑厚的用色是他们的审美意识,是他们追求健康、丰富的现代美好生活的强烈反映。
农民画的创作题材多以各地各民族的风情、习俗、传说,以有他们的生产活动为主要内容。同时新的生活变化也渐渐出现在他们的画面中。课本中的农民画选题也很丰富:农家的爷孙情、有趣的斗鸡、寓意年年有余的收鱼场面、月下的老少闲情、放牛娃眼中的世界……值得同学们学习的是这些作者独特的自由艺术构思,大胆自信的画风,强烈鲜明的用色、饱满的构图、丰富多样的装饰手法、善于在平凡生活中摄取美的画面和敏锐观察力。
从这引起具有乡土风味和劳动人民特有的心灵气质的画面,从这些粗放、有力、刚健的艺术特色的画面,欣赏这些农民画,我们体味了作者的感情,受到了健康向上的美的陶冶。
1、谈谈自己喜欢的一幅农民画。
2、根据自己的想法进行改画、添加等。
3、要求:画面色彩鲜艳、构图饱满。
1、学生展示自己优秀的美术作品
2、谈谈自己对农民画的理解怎样应用到我们的生活、学习当中。