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【配套K12】五年级下册语文《有趣的生命时钟》生字组词西南师大

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五年级下册语文《有趣的生命时钟》生字组
词西南师大

【盗】
读音：dào
巧记：一“次”跳到盆上。
字义：①偷②偷窃或抢劫财物的人
组词：①盗窃偷盗欺世盗名监守自盗②盗匪强盗海盗盗
贼
造字：会意
造句：他因盗窃罪被判入狱。
笔顺：上下宽窄要匀称。“皿”的下横稍长托上。
【窃】
读音：qiè
巧记：“穴”中七把“刀”。
字义：①私自，暗中②偷盗
组词：①窃喜窃听窃笑窃窃私语②盗窃偷窃行窃窃密窃
夺窃贼
造字：形声法
造句：他的想法与我不谋而合，我不禁心中窃喜。
笔顺：“穴”下部的撇、点宜收；“切”左部小而偏上。
字歌：用水把茶沏双人查彻底有石可砌墙穴内自窃喜
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【杈】
读音：chà
巧记：有点儿“权”。
字义：植物的分枝
组词：树杈枝杈打棉花杈
造字：形声
造句：小鸟在树杈上欢快地歌唱。
笔顺：左窄右宽。“”横起笔略低于右部；“叉”捺画
舒展有力。
字歌：
丈量农家地
树杈一边立
打仗靠心齐
维权不容易
【碌】
读音：lù
巧记：匆匆忙忙，半砍半剥。
字义：①繁忙②平凡
组词：①忙碌劳碌②庸碌碌碌庸庸碌碌碌碌无为碌碌半
生
造字：形声法
造句：终日的忙碌使她瘦了许多。
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笔顺：“石”小而靠上；“录”第三笔稍长。
字歌：录字能变化加丝颜色绿剥皮要用刀采石很忙碌
【茉】
读音：ò
巧记：草的“末”端。
字义：[茉莉]常绿灌木，花白色，香味浓
组词：茉莉花
造字：形声法
造句：姐姐特别喜欢茉莉花。
笔顺：上扁下宽。“末”上横比下横稍长，撇捺伸展。
【莉】
读音：lì
巧记：秧苗割一半。
字义：[茉莉]常绿灌木，花白色，香味浓
组词：茉莉花
造字：形声法
造句：我家有一盆茉莉花。
笔顺：上小下大。第八笔变点，“刂”竖钩宜有力。
字歌：梨树下开茉莉花女孩伶俐又听话
【螯】
读音：áo
巧记：
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字义：螃蟹类甲壳动物的对大爪子，钳子状，能开合，
常用于取食或自卫
组词：螯合
造字：形声
造句：植物由于具有螯合机制可能影响土壤的化学特
性。
笔顺：
【卉】
读音：huì
巧记：升上撇不见，“十”字站中间。
字义：草的总称
组词：花卉花卉展
造字：会意法
造句：此次花卉展真是让我大开眼界。
笔顺：上边横竖长短基本相同；下边横长，撇与竖出头。
字歌：放弃不卑微弄清是与非花卉摆庭院异香散周围

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西师大版五年级下册《有趣的生命时钟》

西师大版五年级下册《有趣的生命时钟》

西师大版五年级下册第五单元
17、有趣的生命时钟
复习巩固
精神焕发
盗窃 树杈
忙碌 茉莉 绚丽多姿 大螯 潮起潮落 花卉
学习目标
1、 正确、流利、有感情地朗读课文，了 解课文内容，从中的结构特点，了解举例说明 方法的好处。
3、 激发热爱自然、保护自然、关心爱护 地球上所有生物的情感。
谢谢指导！ 再见！
举事例： 用列举事实的方法，把比较 复杂的事物或抽象的事理说得具 体明晰，通俗易懂，又贴近人们 的生活实际。
拓展延伸：
春兰、夏荷、秋菊、冬 梅是人们所熟知的。你还知 道哪些动植物的生物节律？ 与同学交流交流。
作业：
1、背诵课文第一自然段。 2 、搜集一些有关昼夜节律和年周期节 律的现象，与同学交流。
温馨提示一：
自由朗读课文2---5自然段，思考： 1、生物的活动是怎样按照节律 周期进行的？ 2、画出各段的中心句，了解每 段主要写了什么？ （8分钟后我能自信完成。）
温馨提示二：
小组合作学习，思考： 学习了本课，你学到了哪些 说明方法？文章在结构安排上 有哪些特点？ （5分钟后我的展示最精彩。）
西师版语文五下第五单元《有趣的生命时钟》教案

西师版语文五下第五单元《有趣的生命时钟》教案

规律：事物发展中内在的、本质的联系。
(3)书写生字
重点指导“螯”。
三、再读课文，理清脉络
1、节律和年周期节律，是相当稳定的，与我们的生活息息相关。
四、三读课文，质疑问难，勾画批注
五、课堂小结：
生命时钟确实充满奥秘!课下搜集资料，并留心观察我们身边的生物，看有什么收获？
六、布置作业：
认真书写生字新词。
个人批注
课后反思（总结得失、完善自我、提高素养）
1、多彩的生物世界蕴藏着无穷的奥秘，还记得《花钟》吗？(出示图片)它们都有自己的生命时钟，动物也是如此。走进绚丽多姿的生物世界，让我们一同领略《有趣的生命时钟》。
2、板书课题。
3、自主质疑：
什么是生命时钟？生命时钟有哪些有趣的现象？
二、新知探究（先学后教、合作探究、反馈指导）
自学指导（一）（内容、要求、时间、方法）
过渡：生命时钟又有哪些有趣的现象呢？让我们走进文本，一睹为快!
二、初读课文，整体感知
1、出示读书要求：
一读，读准字音，遇到生字，难读的字多读几遍。
二读，读通顺，想一想：每一部分写了什么？
三读，读流利，思考：课文写了哪些内容？
2、交流反馈
(1)轮读课文，正音。
(2)借助工具书或联系上下文理解词语。
潮汐：由于月亮和太阳的引力而产生的水位定时涨落的现象。
第周总第节执笔教师王红梅审核领导
学习内容：有趣的生命时钟
学习目标：
(1)自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写和运用“精神焕发”“盗窃”“大螯”“花卉”。
(2)正确、流利地朗读课文。
重点难点：
以朗读为主线，勾画圈点，在合作探究中理解重点语句含义，体会文章中心
学习活动过程
西南师大版五年级语文下册《五单元 17 有趣的生命时钟》教案_7

西南师大版五年级语文下册《五单元 17 有趣的生命时钟》教案_7

一读(放声读),读准音,读顺句,不好读的地方作上记号,并多读几遍.
二读(小声读),思考:什么是生命时钟现象 课文从哪些方面介绍了生命时钟现象
三读(默读),边读边想,看看阅读中有哪些问题不太明白,准备提出来与大家探讨.
展示交流
生生互动
10分钟
(1)小黑板出示生词:精神焕发,盗窃,大螯,花卉.指名读,齐读.出示带生词的句子,逐句指名读;抓”焕”字理解”精神焕发”,联系句子说说在文中的意思;说出自己对”盗窃”的理解;看图理解”大螯”.
(1)读句子,说说表示这种关系的关联词.注意提醒学生:课后题标的是”除……还有……”,其实,常见的格式是”除了……还有……”“除……外,还有……”.
(2)课文哪些段讲了昼夜节律 这段要讲什么节律 读课文,说说什么是年周期节律.
(3)仿照第一段的样子,改写本段.
(冬天降临,小燕子飞到温暖的南方避寒;春回大地,燕子又飞回到北方筑巢,觅食,生儿育女.兰花在春天争艳,荷花在夏天盛开,菊花在秋天怒放,梅花在凛冽寒风中散发出幽香……这些生物的活动是按着年的节律周期进行的.)
5.我们为什么要了解,研究生物节律呢 出示句子:生物节律和我们的日常生活是密切相关的.读句子,读最后一段.
总结拓展5分钟
1.学完这篇课文,你了解了哪些关于生命时钟的知识
2.默读课文,想想课文各段之间的前后联系.在表明段间联系的地方作简单批注.指名交流.
3.课文举例介绍了有趣的生物节律,有兴趣的同学课外可以去搜集更多相关的例子,大家交流.也可以去阅读本文作者的另一本著作《生物趣话》.
作业设计
(1)抄写生字,新词.
(2)朗读课文,背诵第1段(同桌互背,老师抽查).
4.了解课文举例说明的方法,领悟课文中先总后分的表达方法.
西师大版小学语文五年级下册(第十册)：《有趣的生命时钟》教案

西师大版小学语文五年级下册(第十册)：《有趣的生命时钟》教案

西师大版小学语文五年级下册（第十册）：《有趣的生命时钟》教案西师大版小学语文五年级下册（第十册）：《有趣的生命时钟》教案教学过程第一课时一、设疑导入，揭示课题1．看图设疑。

出示投影或挂图，指导学生观察提问：在一幅海边招潮蟹图上添画一个钟面，你不觉得奇怪吗？对此你有什么猜想？2．揭示课题。

招潮蟹和时钟有什么联系呢？让我们一同走进课文去了解。

(板书课题：17．有趣的生命时钟)齐读课题。

二、初读课文，了解大意1．请同学三读课文，在书上勾画批注相关内容。

一读(放声读)，读准音、读顺句，不好读的地方作上记号，并多读几遍。

二读(小声读)，思考：什么是生命时钟现象？课文从哪些方面介绍了生命时钟现象？三读(默读)，边读边想，看看阅读中有哪些问题不太明白，准备提出来与大家探讨。

2．检查自读情况，交流自学成果。

(1)小黑板出示生词：精神焕发、盗窃、大螯、花卉。

指名读、齐读。

出示带生词的句子，逐句指名读；抓“焕”字理解“精神焕发”，联系句子说说在文中的意思；说出自己对“盗窃”的理解；看图理解“大螯”。

(2)指名说说不好读的地方，指导学生练习读正确、读顺畅。

(3)通过阅读，你了解了什么是生命时钟？指名结合课文内容交流，不做深入讨论。

(4)课文从哪些方面介绍了生物时钟？教师相机点拨：第1段抓总结概述句，第2段抓过渡句，第3~5段抓总起句(中心句)。

在学生交流中，以各种形式朗读课文，了解各种构段方式。

(5)提出不理解的问题，老师梳理归结，用以引导进一步学习。

三、结合资料，阅读第1段1．同学们觉得“节律”不太好理解。

请大家读读第1段，联系课文，揣测一下这个词的意思。

指名交流后，请学生查查词典，说说词典上的意思。

再请学生结合搜集的资料，说说什么是生物节律。

小结：生物节律是生物在进化的漫长历程中，在体内形成的一种近似钟的机构，它能够随着时间的变化，调节本身生理活动，使其在一定的时期开始、进行和结束。

我们也俗称“生物钟”。

2．生物节律有两个：时间、活动。