小组长在教学中的作用

高效课堂中小组长有哪些作用尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是五（5）班的韩逸洲。

首先，我很荣幸今天能参加这次组长论坛会，并与大家交流组长心得。

在高效课堂合作学习中，小组长既是小组活动的领导者，又是小组活动的组织者，同时还是教师的小助手。

小组长在小组合作学习中具有举足轻重的作用，只有明确了小组长的职责，充分发挥小组长的作用，小组合作学习才能真正产生实效。

那么小组长有哪些作用呢？我认为有六个方面：一、小组长的带动作用小组长的带动作用在于：学习中积极主动，课堂中积极参与，勇于展示，敢于点评，善于补充，做学生学习的榜样，更好的带动同学们去展示。

榜样的力量是无穷的，有榜样的引领，我们还愁其他同学的积极性得不到提升吗？二、小组长的组织管理作用小组长的组织管理作用在于：每个小组都是一个固定的学习组织，组长要充分挥其组织管理的作用，带领学生遵守班规和组规，按规定完成各项学习任务，课前组织好导学案和课本的预习，课中组织好各个环节的学习和活动管理，课后跟踪各项作业的完成情况。

在这方面，又能够细化成以下几点：（1）、课前准备：要起到提醒、督促作用。

提醒组员即时就位、摆放好学习用品、清理好桌面、等待上课。

（2）、管理好本组的学科代表、学习对子、师徒关系。

要组织、督促他们各司其职。

（3）、理解、熟悉课堂各个环节的要求，并切实组织好课堂上的各个环节。

（4）、注重组员状态，如果组员学习不投入、不认真、课堂展示中不参与，组长应该即时发现、即时实行整改。

三、与组员即时实行思想沟通我每天都与组内同学交流，共同评议在课堂中谁最积极主动，谁的学习效果好，谁能主动的实行点评、质疑，谁不太投入，谁的积极性差，并且共同约定下一节课的改进计划，不达标的，不发言的同学有时也会做出保证，从而让小组内的每一个成员都能够非常积极主动的参与课堂。

四、小组长的帮扶作用在小组排位时，小组长和自己组内的后进生同时也是帮扶小对子，这样便于实行兵帮兵，兵强兵。

数学高效课堂中小组长的作用随着教育改革的深入，高效课堂如一股春风潜入我校，生根发芽。

通过学习知道高效课堂是以学生为主体和中心的课堂，教师要充分发挥指导的作用，大胆放手，将学习的主动权归还给学生。

基于这种理念，我在教学实践中大胆的采用小组合作的方式来教学的，经过一段时间的实践，我发现小组长这个角色特别重要，在教学中发挥着重要的作用，主要表现在：1.小组长是课前预习的检查者上课前，小组长检查组员是否完成老师布置的复习和预习任务。

确保课堂的正常进行。

2.小组长是探究学习中组织者在高效课堂中，教师根据学生的实际情况，兼顾性别搭配、性格特点的互补性、各项特长的搭配性、学习成绩的层次性、组织能力的平衡性设计最佳小组。

小组长是小组中的佼佼者，课堂中，教师结合教学内容制定教学方案，明确提出本节课的学习任务，出示学习目标和探究学习方案，小组长根据学案内容合理的分工，大家共同探究解决问题。

苏霍姆林斯基说过：“学生来到学校不仅是为了取得一份知识的行囊，更主要的是为了变得更聪明。

”教学中，各小组长则应利用已学知识，结合现学知识启发合理的分配任务并带领组员去创造、去探索，培养创新思维，增强创新能力，拓展知能发展空间和领域。

如：《长方形和正方形的周长计算》的探究内容为：通过观察、测量等活动，进一步理解周长的意义，③你有几种计算方法，你认为哪种最好?的周长。

⑤在探讨中你发现了什么？根据这些内容小组长可以安排如下：1号组员测量，其他计算，大家归纳共同探讨其他的计算方法，直到认为没有方法为止，并安排组员分别讲每一种算法。

做好汇报的准备。

这样明确的分工，让学习有序地进行，分中有合，合中有分，人人参与到学习中来。

组员之间取长补短共同进步。

2.小组长成为课堂练习的评价者分层练习是对新知识的巩固和检验。

教者根据内容安排相应的练习。

练习后小组长安排同学之间的互相检查，不同层次的学生要有不同的评价标准。

优秀者把全部习题做完并正确，中等生要完成基本练习和提高练习，后进生完成基本练习。

民主课堂中小组长的作用的发挥近几年来课程改革积极倡导小组合作学习的学习方式。

小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，利用各教学因素之间的互动促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。

要想保证小组合作学习的顺利进行，必须有一个优秀的组织者和管理者，方便于老师和学生之间真正建立纽带关系。

一、对于小组长的选拔至关重要如何选择小组长首先，采用调查问卷的方式，调查一下学生认为怎样的同学适合当小组长。

其次，教师提供小组长的要求：（1）小组长要有一定的组织能力，能组织学生学习；（2）要对同学认真负责，要求严格；（3）要有扎实的基础，学习成绩优秀。

结合学生和教师的标准，最终确定小组长。

二、小组长的作用应该分为五个阶段1.课前准备阶段，组长的作用是检查指导上课前，组长负责督促组员准备上课必备学习用品，在老师对学科班长和学科小组长及全班同学的培训的基础上，每节课前学科班长都会在黑板上写出本节课需要用到的学习用品：包括学习资料、练习纸、笔等。

对于学生预习情况，小组长做到心中有数，易错点是什么，难点是什么。

小组长批改自己组员作业，好处在于能及时、方便地修改错题，而且小组长能够及时掌握本组组员掌握知识点情况，方便在接下来的课堂上组织讨论，安排展示、质疑工作，同时还能保证上课时及时与老师进行反馈。

另一方面，如果组长对本组组员在复习和预习过程中所遇到困难能及时有效地进行指导帮助，那么组长的知识能力必会有所提高，加深知识巩固。

2.情景导入环节，组长的作用是配合引导这一阶段，活动的目的是教师通过创设情景，引导学生轻松地进入课题这时，他们就放下思想包袱，敢问敢说，特别是一些性格比较内向、胆子较小的学生也变得大胆起来。

那么，小组长就应该积极思考，踊跃做提示性的答语，努力在该情景下引导组员开阔思维，开展与课题联系密切的情景活动，从而实现快速高效地切入话题。

3.展示交流环节，组长的作用是合理分配这一阶段，小组长要根据组员的情况，合理分配组员进行展示，对于基础题推荐C层同学进行展示，中等题推荐B层同学进行展示，最重要的自己也应该积极投入到交流学习中来，做到合理分工。

高效课堂中如何发挥小组长的作用王小爱有句老话说：火车跑得快，全靠车头带。

要想让每一名同学自主学习，小组学习见成效，每个学生都有收获，必须要有一个优秀的组织者，领导者，和协调者及小组长。

一、首先要明白小组长的角色小组长就是在有老师的时候是老师的助手，老师不在的时候你就是老师。

我们组长必须有这种责任感，有责任心的同学大多是日后有出息的同学，有了责任心就会驱使我们去思考什么事情该在什么时候怎么做做，遇到困难就去思考用什么方法克服，一个人有了责任心，就有了主动性，就会干什么像什么，干什么都能干出点名堂。

如果没有很强的责任感，组长的执行力就无法行使。

我们小组长应该时刻提醒自己：我就是老师！并且还要有一荣俱荣，一损俱损的大局意识。

这种意识不但自己要反复强化，还要对小组的每个成员进行培训、灌输，让他们接受。

、二、其次我们要明白我们小组长的职责老师是课堂的组织管理者，小组长就是小组的组织管理者，1、上课保证组员的听课效率和交流讨论、回答问题的积极性。

组长要提醒组员听课时认真听讲，思考时投入思索，交流时积极发言，回答问题是踊跃参与。

上课睡觉的不能出现在我们小组，老师讲课时做小动作的不能出现在我们小组，老师要我们回答问题时，默不作声的不能出现在我们小组，讨论时大声说话的不能出现在我们小组，交流时说与学习内容无关的不能出现在我们小组。

按学习提纲把任务分到个人（或对子）。

学习基础差一点的同学，可以分容易一点的题目（最好是能从课本直接找到答案的）；回答问题要积极主动，声音要洪亮。

本组学生不能出现问而不答，回答不完整时，本组其它学生要立即补充完善。

2、管理本小组的课堂纪律，保证本组没有睡觉的，没有乱讲话的，没有乱走动的，上课了没有不翻开课本的，没有不学习的。

如果哪个组出了问题，就和组长谈，咱们比一比哪个小组长对小组成员管理的好。

3、督促小组成员完成作业，组员做作业有困难上提供及时的帮助，但不让本组成员抄袭作业，督促小组成员改正作业错误。