第8章区域经济发展

（五）知识溢出效应的驱动机制
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第二节 乡村经济与贫困
• 一、 乡村经济的基本特征
与产业化程度高、市场发达、规模经营为主的发达国家乡村经济相比，发展中国家乡村经济主要以自给自足 的自然经济为主，其商品化、市场化的程度远不如城镇高，主要特征：（一）经济结构单一，农业技术进 步缓慢 ；（二）生产要素供给长期处于稳定状态，经济增长主要依靠增 加要素投入 ；（三）乡村经济具 有显著的生存性和自然性特征 。
（三）用经济学的思维考察生态问题；要用 “共同但有区别的责任原则”推进区域可持续发 展； 用公平公正的方法维护区域的可持续性；统筹区域内外推进更高层面的可持续发 展 ；提高生态效率以推进绿色发展。
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第二节 区域经济发展与生态环境保护的协调
• 一、区域经济发展过程中的环境库兹涅茨曲线
其机理是：在经济发展水平较低时期，经济规模较小而生态环境影响较小，产业结构偏于 生态环境影响较小的农业和轻工业；随着发展水平的逐步提高，经济规模不断扩大而污 染排放规模等生态环境影响也不断扩大，产业结构逐步转向生态环境影响较大的重工业 和化学工业，经济增长方式是高投入、高资源能源消耗、高污染排放、高产出的粗放型 方式；随着经济发展水平的进一步提高，产业结构逐步转向低消耗、低排放的服务业等 产业，生产技术水平的提高降低了单位产值的资源消耗和污染排放，生态环境质量方面 的需求也成为 生态环境改善的重要动力，且经济长期增长也逐步积累了治理生态环境的 财富能力。
• 二、 乡村土地和劳动力市场
（一）乡村土地市场的完善有利于要素流动和优化配置。乡村土地市场特征： 地域性强；竞争不充分；供给 滞后；供给弹性较小；低效率性；政府管制较严。我国乡村土地制度基本特征：城 乡分异的土地制度，城 市市区土地属国家所有，农村土地属于农民集体所有。

（二）区域规划的特点
1．综合性。 2．战略性。 3．地域性。
1．综合性。
▪ （1）规划内容广泛，涉及区域内的各个部门、 各个方面。
▪ （2）规划思维方法，着重综合评价、综合分析 论证，强调各部门之间、各地区之间的相互协调， 弥补单一部门、专项论证的不足 。
▪ （3）规划方案的决策，是多方向、多目标、多 方案比选的结果。
（五）土地利用规划
➢1、土地资源调查和土地利用现状分析； ➢2、土地质量评价； ➢3、土地利用需求预测； ➢4、未来各类用地布局和农业用地、园林用地、林业 用地、牧业用地、城乡建设用地、特殊用地等各类型 用地分区规划；
➢5、土地资源整治、保护规划。
（六）环境治理和保护规划
•1.提出保护大气、水体、生物、土壤的措施 以及防止污染的对策； •2.对保护自然、治理污染、恢复自然生态的 重大工程设施进行具体的规划；
▪ （1）地方特色。 ▪ （2）保持完整的规划范围。
▪ 一、发展基础与背景 ▪ （一）优势条件
三、区域规划的内容
▪ （二）机遇和挑战
▪ 二、战略定位与发展目标
▪ （一）指导思想
▪ （二）战略定位
长 ▪ （三）发展目标
江 ▪ 三、区域布局与协调发展..................8
三 ▪ （一）优化总体布局 ....................8
（二）传统综合方法
▪ 传统综合方法是系统分析相反的逆向思维 方法。
▪ 综合平衡法是传统综合方法中的一种，也 是国际上区域规划方法中最基本的。
区域规划的综合平衡要处理好三个方 面的关系：
一是供给和需求的关系； 二是国民经济各部门、各种具体的建设项 目的用地关系； 三是地区与地区之间的关系。

八年级地理下册《第八章》《第三节》《新疆维吾尔自治区地理概况与区域开发》教学设计一、教学思想在教学中根据初中学生心理特点和教学进度需要，设置一些富有启发性的问题，尽可能给学生提供个人展示和合作学习的机会，启发学生思考分析，培养学生自我获取知识的能力，培养学生综合能力和协调能力，培养学生的参与意识、主体意识、创新意识，发挥教师主导作用，体现学生主体地位。

二、教学内容本课是义务教育教科书《地理》（湘教版）八年级下册，第八章《认识区域：环境与发展》第三节《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》，第一课时内容。

本节教材内容主要是“以新疆区域为例，说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性”新疆位于我国西北边陲，深居内陆，因特殊的地理环境，新疆干旱区面积广大，所以，本节内容采取了一系列得力措施，改善自然环境，建设生态文明，促进区域的可持续发展。

让学生更明确地理事物之间的相互关系，有助于学生认识新疆维吾尔自治区的地理特点。

三、教学目标：（一）知识与技能：1．要求学生了解本区地理位置和自然环境，简要评价地理位置对新疆发展的重要影响。

2．运用地图和其他资料，了解新疆的自然地理环境和社会经济面貌，归纳区域开发的地理条件。

3．了解新疆的主要生态环境问题及其治理措施，理解区域开发中保护生态环境的重要性。

4.以新疆为例，说明我国西部大开发地理条件以及保护生态环境重要性。

（二）过程与方法：1.通过阅读材料及图片学习，进一步培养学生读图能力、分析能力，以及对地理信息的归纳、推理、对比及判断等能力。

2.教学过程中采用直观性教学原则，运用多媒体辅助教学。

（三）情感态度与价值观：培养学生学习地理的兴趣，树立因地制宜和可持续发展的观念。

三、重点和难点重点：新疆开发的地理条件以及保护生态环境的重要性难点：改善自然环境，建设生态文明，促进区域的可持续发展四、教学措施：利用多媒体进行教学，为学生提供了有效的自主学习、协作学习的平台。

经济增长是手段，经济发展是目的。经济增长是 经济发展的条件，经济发展是经济增长的结果。 一般而言，没有经济增长就不可能有经济发展， 但有经济增长不一定会带来经济发展。
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经济发展观的演变
1、20世纪50年代以前：“经济发展”等同于经济增长 上个世纪早期的经济学家认为，经济发展以物质财富的
增长为核心，以经济增长为唯一目标，经济增长必然带 来社会财富的增加和人类文明福利。 W.A.刘易斯(W.Arthur Lewis)把增长和发展看作同义词， 他在《经济增长理论》一书中指出，经济发展的问题就 是如何提高人口平均的产值问题。 W.罗斯托(W.Rostow)的《经济增长阶段》一书，按照 经济增长水平和物质消费水平来划分经济发展阶段的。
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衡量区域发展水平常用指标
人均国内生产总值
高
人均国民收入
发达国家/地区
三次产业产值比重
低 发展中国家/地区
综合性指标——人文发展指数（HDI）：通过预期寿 命、教育程度和国内生产总值来反映一个区域的总体 发展水平
直接影响资源的配置效率。高效、廉洁、 负责任的政府对现代区域经济增长的影响 力与日俱增。
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3．企业组织水平 企业是区域经济活动的基本单位，单个企业的经 济活动的组合就构成了区域经济增长的整体水平。 企业的制度创新；技术水平；规模结构；数量结 构等决定区域的竞争力。 尤其是区域内的大型骨干企业的发展，既对区域 经济的发展有直接的贡献，又能带动相关企业的发 展，成为区域经济组织的核心。
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增长极是一个带动周围区域经济增长 的城市中心。