一年级下册第七单元单元备课

3.竖式计算 师：今天老师介绍一种新的方法，用竖式计算。既然是竖式 计算，那肯定是竖着写的，写错了没关系，大胆的在答题纸上写 一写吧！ 师：同学们太聪明了，自己就写出了你的竖式，谁写的最正 确呢？来看看老师是怎么写的。请你一起来书空。 师：你会写了吗？来说一说吧， （课件演示）谁写对了？请 你在下面再写一个正对的竖式吧！ 师：我们今天一起学习了 100 以内两位数加法（不进位）的 口算和笔算，谁能说一说，我们在写用竖式计算的时候，要注意 哪些问题？ （用竖式计算，相同数位要对齐）多说 4.及时练习 帮助小兔子找萝卜 27+11= 41+35= 用喜欢的方法计算
信息窗 1
赶海
教学建议
——两位数加两位数(不进位)
教学目标： 1.在具体情境中，进一步体会加法的意义，感受数学与生活 的联系。 2.探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法，并能 正确进行计算，体 会算法多样化。 3.在用计数器、小棒解释结果的过程中学习用竖式计算的方 法，拓 宽数的计算的认识渠道。 4.培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。 教学重点： 1.两位数加两位数（不进位）的计算方法 2.学习用竖式计算两位数加两位数（不进位）的方法。 教学难点: 用竖式计算两位数加两位数（不进位）的方法。 教具准备： 实物投影、教学挂图、气球图片、三角形学具图片、计数 器、 小棒。 学具准备： 计数器、 小棒。新 课 教学过程： 一、谈话导入 激发兴趣 标 第 一 网
(1)摆轮船比摆帆船多用几个贝壳? (2)摆海鸥比摆帆船少用几个贝壳? (3)摆轮船比摆海鸥多用几个贝壳? (4)摆海鸥和摆帆船一共用多少个贝壳? (5)摆轮船和摆帆船一共用多少个贝壳? (6)摆轮船和摆海鸥一共用多少个贝壳? 二、自主探索，合作交流 1.探究"摆轮船比摆帆船多用多少个贝壳? " ( 1 )探究学习: ①问:求摆轮船比摆帆船多用几个贝壳，怎样列式? 板书: 47-32= ②小结:求摆轮船比摆帆船多用几个贝壳?就是求 47 比 32 多多少? ①猜想: 47 减 32 得多少? ②验证: 47 减 32 到底得多少呢?请同学们利用手中的学 具来摆一摆； ③组内交流。 ( 2 )全班交流: ①学生可能出现以下几种情况: a b c 口算：47-30=17 口算：40-30=10 用竖式算: 17-2=15 7-2=5 10+5=15

人教部编版一年级下册语文教案第七单元《语文园地七》课题：《小六畜呼儿》一、教学目标1.能读懂有关小狗呼儿的故事。

2.能够用自己的话讲述小狗呼儿的故事。

3.能观察身边的事物，用简单的语言描述。

4.了解小狗在冬天的生活。

5.培养学生珍爱动物的情感。

二、教学重点与难点重点：1.理解故事内容，能够复述简要内容。

2.观察事物，用简单的语言描述。

难点：1.用简单的语言描述观察到的事物。

2.珍爱动物的情感培养。

三、教学准备1.课文《小六畜呼儿》的课件及教具。

2.老师准备好相关图片和道具。

3.学生课前要求带来故事书读物。

4.手工制作小狗图片。

5.课堂小组活动需要准备学生小组工作座位。

四、教学过程一、导入：呼儿来了1.老师出示小狗玩偶，问学生知不知道小狗的名字，激发学生的好奇心。

2.引导学生围绕小狗的形象，做些联想，如：小狗是什么颜色的？它有多大？喜欢吃什么等。

3.通过提问和讨论，引出《小六畜呼儿》这则故事。

二、学习课文1.让学生跟读课文，初步了解故事内容。

2.解释生词和难点，帮助学生理解故事细节。

3.分角色朗读，提高学生语感。

三、故事复述与表演1.学生小组合作，复述《小六畜呼儿》。

2.每组选出两名学生表演《小六畜呼儿》，激发学生表演的热情。

四、情感联想1.引导学生联想自己身边的宠物或爱人物，描述一下它们的生活。

2.让学生讨论如何照顾好动物或保护环境等发教育。

五、课文操练1.学生分角色练习对话片段，巩固课文内容。

2.老师适时帮助学生纠正语音、语气等。

六、课文评析1.学生自主思考、表达故事主题。

2.引导学生围绕故事的主题进行探讨，如：珍爱动物，保护自然等。

五、课后作业1.小六畜呼儿语文习题。

2.阅读或听家长讲述动物的故事。

3.写一篇感想，珍爱动物，保护环境。

通过本节课的学习，相信学生们能更加热爱动物，关注自然环境，培养出勤奋好学、热爱自然的品格。

希望每个小朋友都能像小六畜呼儿一样，在成长路上保持纯真的心态，珍惜身边的一切，快乐成长！。

扬州某校部编版一年级语文下册第七单元集体备课教学计划一、教学目标通过本节课的学习，学生能够： 1. 熟练掌握课文中的生字词及课文内容； 2.能够正确朗读课文，并带有情感地表达； 3. 能够听懂老师的口头指令并按要求做出相应动作； 4. 能够用简单的语言准确描述课文中的人物、事件； 5. 培养学生合作能力，学会与他人分享、合作。

二、教学重点1.生字词的认读；2.课文的整体理解；3.课文重点内容的讲解；4.学生情感表达的引导。

三、教学内容1. 课文导入老师通过播放视频和图片，或者通过提问和故事引入课文。

2. 生字词学习1.通过图片、实物等形式展示生字词，并让学生一起跟读；2.采用分组竞赛的方式，让学生快速记忆生字词。

3. 课文讲解1.老师逐段讲解课文内容，注重重点部分的理解和情感表达；2.通过提问引导学生自我思考，让学生能够主动参与讨论。

4. 情感表达老师以“角色扮演”的形式引导学生表达角色的情感，帮助学生更好地理解课文。

5. 合作训练老师组织学生小组合作，完成课堂任务，培养学生的团队合作意识。

四、教学方法1.情景模拟法：通过情景模拟激发学生学习兴趣，增加学习乐趣；2.合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作精神；3.提问引导法：通过提出引导性问题，激发学生思考，引导学生主动学习。

五、教学评价1.反馈及时：通过课堂实时互动，及时纠正学生的错误并表扬正确回答；2.组织评价：通过小组展示、口头答辩等形式，让学生展示自己的学习成果；3.个人评价：通过课后作业或小测验，检查学生个人学习情况，及时调整教学策略。

以上为《扬州某校部编版一年级语文下册第七单元集体备课教学计划》的内容，希望本次备课能够有效提升学生的语文水平，让他们在合作中收获成长，在共同学习中提升彼此的能力。

第7单元找规律第1课时找规律(1)【教学目标】1.通过观察、拼摆、涂色等活动发现最简单的图形变化规律。

2.培养学生的观察能力和推理能力。

3.激发学生喜爱数学，发现美的情感。

【教学重难点】重点:引导学生发现最简单的图形变化规律。

难点:引导学生从颜色、形状两方面发现规律。

【教学过程】一、情境导入1.投影出示：一串美丽的珠子图。

师：有一串珠子，不小心断了，丢失了一颗珠子，你知道丢失的是哪一颗珠子吗？请你猜猜看。

让学生猜一猜，猜对的要给予表扬。

老师还要告诉学生在日常生活中，很多事物都是有一定的规律的。

有规律的事物总给人一种美的享受。

这节课就让我们一起找规律。

（出示课题）2.猜图形。

□○□○□○□师：猜一猜，最后一个图形是什么？生：○师：你是怎么想的？生1：因为这排图形是按规律排列的。

生2：因为□后面的是○。

生3：因为这一排图形是按□○重复出现的，○在后面。

师：有道理！3.揭示课题：这节课我们继续学习找规律（出示课题）二、新课讲授1.创设情景，激情导入。

出示例1主题图。

师：仔细观察，你看到了什么？生1：新年要到了，同学们把教室布置得非常漂亮。

生2：有彩旗、灯笼和花朵。

生3：有很多小朋友在跳舞。

师：这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆放的？生：不是，是有顺序的。

师：对他们的摆放都是有规律的，都按照一定的顺序摆放。

今天我们就来找其中的规律。

（出示课题）2.引导探究，认识规律。

(1)认识彩旗图的规律。

课件演示：彩旗一面一面地闪动。

师：从画面上，你发现了什么？生1：第1、3、5、7、9……面旗子的颜色一样，第2、4、6、8、10……面旗子的颜色一样。

生2：小旗是按照黄色、红色这样的顺序一直摆下去的。

生3：小旗的规律是1面黄色、1面红色，又1面黄色、1面红色重复出现的。

生4：小旗的规律是按照“黄色、红色”重复排列的。

师：同学们真聪明！发现了彩旗图的规律是按“黄色、红色”重复排列的。

师：猜一猜，最后面这面没有涂色的旗会是什么颜色？生：是黄色的。