2018秋-2019人教版高中语文语言文字应用课件：第二课 第三节迷幻陷阱——“误读”和“异读” (共54张PPT)

第二课 第三节
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2．活动提菁 (1)“课堂活动”首先引用了一个著名的相声段子《白字 先生》 。这位白字先生跟前边那位老先生一样，对语言一知半 解却又自以为是，只机械地“读字读半边”，所以受到他人 的讥笑。而这一切，都是汉语中的“形声字”惹的“祸”。 形声字是指由形旁和声旁组成的字。“形”指形旁，或 叫意符，其作用是指出字的意义类属；“声”指声旁，或叫 声符，其作用是标明字的读音。形声字在汉语中占绝大多数， 学好它是学好汉字的关键。
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但是值得注意的是，形声字发展到今天，不少形旁的字 义已经很难理解，大多数声旁已不能准确地表示或根本不能 表示出读音，“读字读半边”是不足取的。前边提到的“老 先生”和“白字先生”因为不了解这一点，所以才洋相尽出。 正确的方法是遇到拿不准和不认识的字，或请教老师同学， 或查阅字典，直到弄清楚为止。
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(2012 年高考江苏卷) 1 ．下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是 (3 分)( ) A．舟楫 /编辑 /冠 名权 ． ． 道观 ． ． B．蹒跚 /珊 瑚 ． ． 嫁 接/度假 村 ． ． 濒 临/彬 彬有礼 ． ． 布帛 /并行不悖 ． ． 荒诞 /肆无忌惮 ． ． 复辟 /刚愎 自用 ． ．
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第9章 扩字：
A 急于求成的人，不懂得来日方长（ ）的深刻内涵，往往会 犯拔苗助长（ ）的错误。
B 我几（ ）乎搞不清我叫有几（ ）张茶几（ ）。 C 他把笔芯拗（）断了，还执拗（）地解释他不是有意的，可 那拗（ ）口的话谁能听得懂？
②形近字：
A 用手拾掇（ ）屋子，用丝线连缀（ ）裙子，用车接回辍 （ ）学的孩子，啜（ ）泣伤心的日子。
④统读字：
在凸凹（）不平的山路上我们陪着我们的台湾同胞 （）走了一上午。我说咱（ ）们歇一歇，他说，不用 了，这里的风景太美了，一点都不感到累。
第9章 扩声系统调音
链接高考
字音题常考的五种类型 1、选出加点的字读（注）音完全正确的一项 2、选出加点的字的读音与所给注音完全相同
的一项 3、选出加点字读音完全相同的一项 4、选出加点字读音完全不同的一项 5、选出注音有误的一项
B 横戌（ ）点戍（ ）戊（ ）中空，画个十字就念戎（ ）， 两竖一横猪八戒（ ）。
C 他一下舷（ ）梯，就觉得头晕目眩（ ），感到穷兵黩武、 炫（ ）耀武力的做法是行不通了，必须改弦（ ）更张。
第9章 扩声系统调音
③形声字：
A 性格决定命运，历史上许多英雄人物的无不如此： 项羽刚愎（ ）自用，结果放走了刘邦，最终乌江自 刎( ) ；越王卧薪尝胆，富国强兵，最终同仇敌忾( )， 百战不殆（）。 B 对什么事情他都不屑（）一顾，癖（）好不少， 就不爱学习，心胸狭隘（ ），不善交流，和同学之间 也有隔阂（）。
第9章 扩声系统调音
方言造成的误读。 ➢ 有这么一个故事：一个年轻的战士路过河边，看见一个妇女
在哭，问她原因，那个妇女说她的“孩子”掉到河里了，战 士一听，二话不说，纵身跳进水中，可是，他打捞半天，“ 孩子”没有找到，只找到一只鞋子，当他失望地回到岸边的 时候，却听见那妇女欣喜地说“这就是我的‘孩子’。” 原来，当地人“鞋子”和“孩子”均读作“hái zi”。

目标 (mùbiāo)导
航
2.“
预习(yùxí) 导引
123
”是指一个字在实际使用中存在两种读音,有人这么读,有人
那么读,这是由读音的不统一造成的。对于这种并不区别意义而又同时有
多种读音的情况,我们要选择一种正确的读法。
答案：异读
文白异读是汉语方言中一种特有的现象,一些汉字在方言中有两种读音。 一种是读书识字所使用的语音,称为文读,又叫读书音、文言音、字音;另 一种是平时说话时所使用的语音,称为白读,又叫作说话音、白话音或话 音。吴语、闽语的文白异读现象最为频繁复杂(fùzá)。现代汉语标准 语——普通话中也存在少量文白异读字,如“给”“钥”“剥”等。
第三节 迷幻陷阱——“误读”和“异读”
第一页，共21页。
目标(mùbiāo) 导航
预习(yùxí) 导引
1.了解古今汉语中“误读”和“异读”的现象和原因,学会读准字音(zì yīn)。
2.探索误读和异读的解决办法。 3.通过本节学习活动,发现学习中的问题,提高学习的主动性和自觉 性。
第二页，共21页。
(人名、地名、官职名称、民族名称、姓氏等)的时候,由于它们的用法比较
固定,所以仍然要异读作古音。比如:可汗(kèhán)、龟兹(qiū cí)、单
于(chán yú)、炮烙(páo luò)、吐蕃(tǔ bō)。
第十二页，共21页。
问题(wèntí) 导学
典例剖析 (pōuxī)
迁移(qiānyí) 应用
第十页，共21页。
问题(wèntí) 导学
典例剖析 (pōuxī)
迁移(qiānyí) 应用
知识架构
5.在异读词的审音和规范过程中,对异读词的审音和规范主要从哪些 方面进行?

棺椁．(chún)
吮痈舐痔．(zhì)
C．洱．(ěr)海
症．(zhèng)候
木铎．(duó)
恬．(tián)(jiù)
租赁．(lìng)
出头露．(lòu)面
解析：C A．佣—yōnɡ；B.椁—ɡuǒ；D.赁—lìn。
7．下列词语中加点的字，注音全部正确的一组是( )
A．隽．永(juàn) 瓜熟蒂．落(dì) B．债券．(quàn) 含英咀．华(jǔ) C．湍．急(tuān) 随声附和．(hè) D．刹．那(shà) 一蹶．不振(jué)
D．咯．血(kǎ)
剽．悍(piāo)
谥．号(shì)
居心叵．测(pǒ)
扺．(zhǐ)掌而谈
解析：D A．偌—ruò；B.见—jiàn；C.泡—pāo。
6．下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是( )
A．躯壳．(qiào)
肄．(yì)业
佣．(yòng)工
直栏横槛．(jiàn)
B．神祇．(qí)
顷．(qǐng)刻
正确的一项是( )
A．噱头(xué)
菁．华(jīng)
偌．大(nuò)
一鳞半爪．(zhǎo)
载．欣载．奔(zài)
B．瓜瓤．(ráng)
胡诌．(zhōu)
苍穹．(qióng)
瑕瑜互见．(xiàn)
喋．喋．不休(dié)
C．勖．勉(xù)
泥淖．(nào)
泡．桐(pào)
日臻．完善(zhēn)
踉踉跄．跄(qiàng)
A．吞噬．(shì)
裨．益(pì)
轧．道机(yà)
浑身解．数(xiè)
B．觊．觎(jì)
雪霁．(jì)
殉．道者(xùn)