从校内网分析大学生的网络人际交往

网络新闻学07广播电视新闻学乙班第二组：李慧铃、周杰、熊申平、全晚晴、田雪从校内网分析大学生的网络人际交往摘要：本文利用对我校榆中校区60名在校大学生的调查资料，从对网络和校内网的整体使用情况，在校内网上进行的活动，校内好友的分布情况，和校内好友的现实交往，对校内网陌生人的关注度，比较分析了大学生的网络人际交往情况。

研究结果表明：大学生网络普及率较高，校内使用程度高；找熟人，更新空间，分享校内东西是人们使用校内的主要活动；校内网的好友中，相当比例仍是已经认识的人，还有一部分是通过链接认识的；在现实生活中，许多人还会继续保持联系，手机和互联网是主要的沟通工具；对校内网的陌生人，持“漠视”态度。

关键词：大学生校内网人际交往SNS 的全称为Social NetworkServices，一般翻译为“社交网站”或“社交网”，它是根据1967 年哈佛大学心理学教授Stanley Milgram 创立的“六度分割理论”建立的交流手段。

“六度分割理论”指出，你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过6 个，也就是说，最多通过6 个人你就能够认识任何一个陌生人。

目前国内发展比较快的SNS 网络包括校内网、开心网、、占座网、亿友网等，而校内网是中国最早的校园S N S 社区，目前是中国大学生市场具有垄断地位的校园网站，对大学生的生活具有重要的影响。

以学习经历为特色的的校内网（xiaonei. com），成立于2005 年，以在校大学生为用户，实行用户实名制。

截止到2008 年3 月份，校内网已经拥有真实注册用户超过2200 万，占据中国大学生用户80%以上的市场份额。

校内网以“因为真实，所以精彩”为口号，鼓励用户以真实身份注册，简单来说它具有以下的特点：使用者身份的真实性，交际圈子的广泛性，搜索友人的便捷性，使用功能的娱乐性，消息传递的迅速性。

限于精力和阅历，大学生人际传播的大部分发生在校园。

随着上网人数和时间的持续增长，在线活动对大学生人际传播影响不断加深。

现实生活中和互联网上的人际交往彼此交叉，相互影响，形成了当代大学生人际交往的显著特色。

互联网将从消闲娱乐功能转向实用性功能，“工具性”的作用会日渐凸显。

在现实生活中，每个人都异常忙碌，维系关系成本升高。

校内网给了用户一个较为广阔的平台，去了解朋友的最新动态，和朋友分享照片、音乐和电影，和朋友一起玩各种有趣的互动游戏，使朋友间即使现实中不能相见，也不至于感情疏远。

网络人际传播对个人来说具有效益，从这一角度切入，通过对我校大学生使用校内网的情况进行调查研究，分析我校大学生网络人际交往的表现，从侧面了解大学生网络人际交往的特点。

同时，借助校内网这个网络平台，也扩大了大学生的交往范围，提供了一个展示自我，表达自我的空间，也增进了对他人和社会的认知。

而这些问题正是研究当代大学生的重要课题，也是我们考察分析大学生这一群体特征的重要指标。

因此，通过校内网分析大学生网络人际交往，有着十分重要的意义。

在研究主题上，以校内网为案例研究大学生网络人际交往，具有代表性，以大学生这一群体为研究对象，具有典型性。

本项研究所关注的主要问题是：对网络和校内网的应用程度，校内好友的分布情况，和校内好友的现实交往，对校内网陌生人的关注度，校内的使用情况及方面，探究校内网对大学生人际交往产生的影响。

通过校内网是否扩大了大学生的交际范围，增进了朋友之间的感情。

本次调查研究内容较为全面，从不同维度综合分析大学生通过校内网进行人际交往的情况，得到的数据要较为客观，具有代表性和说服力。

对我们研究网络人际交往具有借鉴意义。

样本与资料1.样本设计这次问卷调查的样本设计考虑到不同年级，不同专业，男女性别，民族差异等因素。

年级分布到大一至大四四个年级，各自占25%、35%、32%、8%。

这符合大学生在校实际情况，大一开始对校内有一个了解过程，在入学一段时间后，就注册了校内网，大二大三的大部分学生已经很了解，并早成为了校内网用户的一名，另外，相对的空余时间较多，在上网时会打开校内网，是校内网的主要关注群体。

大四已经进入实习考研的阶段，时间较为紧张，对校内网的关注相对较少。

这种布局是较为合理的。

专业的区分主要是在文理科上，分布较为平衡。

男女各占比例为51.7%，48.3%。

我校民族分布较为广泛，在问卷中涉及的也比较全面。

2.变量测量本研究将大学生的网络人际交往界定为大学生对校内网的接触度，校内网使用情况，校内好友的分布情况，和好友的现实交往，校内网的陌生人的关注度五个变量。

3.资料收集与分析这次调查由第二小组成员实施，资料收集采取“分散填答问卷，当场完成，当场回收”的方式进行。

填答问卷的时间为3-5分钟本次调查共发放问卷62份，收回有效问卷60份，有效回收率为96.7%。

结果与分析调查人群的性别性别年级从性别表可以看出男生占总体的51.7%，女生占48.3%，分布比较合理，人数相当年级大一、大二、大三、大四分别占25%、35%、31.7%、8.3%说明校内网的使用者集中分布在大二大三，大四使用校内的非常少。

对网络和校内网的整体使用情况我们主要从大学生上网地点，上网时间，对校内网的获知渠道，以及校内网的安全性和实名制等角度进行调查：上网地点，有67%的人选择在家里和宿舍，有23%的人主要在网吧上网，还有10%的人是选择在其它的地方。

每周上网时间，有31.7%的人每周上网不超过6小时，超过22小时以上的人超过25%，6—14小时的和14到22小时的各占22%。

通过数据分析，大部分同学选择在宿舍和网吧上网，上网时间出现两极分布，中间比例也占有相当一部分，时间较为合理有78%的人是通过学生朋友了解到校内的，通过广告获知的人占13%，还有7%的人是在网站链接上知道校内的。

由此看出，同学和朋友的介绍是同学了解校内的主要渠道。

对于校内网的实名制和安全问题，有55%的人对实名制持无所谓的态度，而明确表示好和不好的人各占33%，12%。

校内网的安全性，77%的人认为对他们没有影响，认为校内校内安全和不安全的各占8%、15%。

同学对校内网的实名制和安全性不怎么在意。

在校内网上的具体活动从上表随机调查的结果可以看出，分享校内的东西是广大校内网用户的最大需求。

针对人们的不同需求，本文抽取了不同选择的部分人进行了更进一步的调查，尝试找出他们的需求在校内网上得到满足的情况。

其结果如下：偶尔会把生活中的事情记录在校内中的人占绝大比例，占65%。

有27%的人不会记录在校内上。

这说明在校内网中人们记录生活的事情具有随机性。

在分享朋友食品或照片时，会的占40%，看情况的占36.7%，两者比例相当。

占63%的人很少在校内中写日志，这表明在校内写日志不是人们在校内中从事的主要事情校内好友的分布情况添加好友的方式好友来源添加好友的方式：站内搜索、他人申请、好友链接各占30%、30%、26.7%其余为其他，站内搜索和他人申请时同学添加好友的主要方式，好友链接也让同学接触到更多的校内好友。

好友来源：同学占31.7%、老乡16.7%、本专业的3.3%、随便48.3%这看出同学对校内好友的选择存在一定的随意性，还有较大部分是和老同学建立校内好友关系，好友中，老乡也占有一定比例。

好友人数原本认识的好友比例校内好友中，有43.3%的人的好友超过150人，剩下的都在150人以下，原本认识的好友比例，有51.7%同学的好友中，超过一半的人都是认识的。

可看出，校内网还是扩大了同学的网络社交圈，相应的也会对现实的人际交往产生一定影响。

你会把什么人设置为特别好友好友栏中的特别好友，有63.3的人是生活中的好朋友，男（女）朋友比例占23.3%。

可看出，特别好友都是和自己关系比较亲密的人，这接近现实人际交往的实际情况。

和校内好友的现实交往有47%的人偶尔会和校内好友保持联系，有事就聚的占30%，经常和好友保持的联系的为20%，从不联系的也有13%。

联系方式主要有短信、电话、网络聊天、写信，依次是42%、33%、18%、7%。

有一部分人会把网络中的好友关系移植到现实交往中，而短信则是沟通的主要工具。

校内网对朋友关系的影响，有77%的认为没有多大关系，有20%的人认为使现实朋友变得更加亲密，还有3%认为使关系恶化。

可见，校内对朋友关系没有决定性影响。

对校内网陌生人的关注度经常查看陌生人的空间吗经常和陌生人打招呼聊天吗怎样对待陌生人的留言有58.3%的人偶尔会看陌生人的空间，经常看的人有13.3%，从不看陌生人空间的有28.3%；从不和陌生人聊天的有33.3%，一般不回的有58.3%，会和陌生人聊天的只占5%；对于陌生人留言，33.3%的人选择不管不顾，马上回复的有31.7%，过段时间再回复的有28.3%，而马山删掉留言的有6.7%。

由此看出，同学有通过校内结识陌生人的意愿，对陌生人也有一定的关注，而这不是经常性的。

小结与讨论通过对我校60名大学生调查资料的统计分析，本文从对校内网的整体使用情况，在校内网上的具体活动，校内好友的分布情况，校内好友的现实交往，对校内上陌生人的关注度等方面，全面了解了大学生的网络人际交往情况。

研究结果表明：1.大学生现有网络普及程度比较高，相当一部分学生都配有电脑等网络设备，每周都有一部分时间接触网络，而上校内网也是很多学生展开网络人际交往的主要平台之一。

开始上校内的时间大都在大一的时候，大二大三是普及期，由于各种原因，大四使用频率在下降。

而对校内网的实名制和安全性，大部分人持无所谓观点。

这表明大学生对网络人际交往，有着相对宽松的环境要求。

2.在校内上进行的具体活动主要有寻找熟人，分享校内东西，更新自己的空间。

可见，通过网络，拓宽自己的交际空间，加强与熟人的联系，是同学接触校内的主要动机，同时，充分利用校内网上的资源，也让同学更乐意上校内。

另外，较为隐形的因素还有，校内网提供了一个展示自我的最佳舞台戈夫曼的“拟剧理论”强调人际传播的过程就是人们表演自我的过程。

每个用户在校内网都有一个属于自己的个人页面, 用户可以将其当作自己的博客记录自己的生活，上传自己的照片，把页面装扮成自己喜欢的风格，将自己喜欢的歌曲作为背景音乐，给不同的好友留言或对其日志进行评论，将自己的即时心情当作个人签名等，这些都成为展现自我的方式。

3.校内好友的分布情况，校内好友的主要比例还是现实中熟悉的人，包括老同学，本专业同学，老乡等。

这表明网络人际交往还是基于现实交往的基础上的，同时这个社交圈子相对比较狭窄和封闭，人们结识的人主要是和自己有一定关联度的。

但另一方面，由于校内网好友链接的功能，同学认识的好友在数量上和空间范围上都在不断扩展，这既可以认识新的校内好友，也可以找到以前失去联系的朋友。

这是通过网络进行交往的极大优势。

校内好友人数一般都在150人以上，这显然是大于人们现实交往的范围的，并且这一圈子在逐步扩大。