清华大学现代企业管理-课件(11个PPT)-第1章管理与企

企业管理课程PPT整理

第⼀章企业管理概述

第⼀节现代企业管理概述1.企业的概念⼀般是指从事制造、流通、服务等经济活动，以产品或劳务满⾜社会需要并获取利润，实⾏⾃主经营、⾃负盈亏、具有法⼈资格并依法设⽴的经济组织，是现代经济会社的基本单位。

简⾔之，企业是提供产品或服务的营利性组织。2.企业的特征

（1）经济性企业是经济组织，它在社会中所从事的是经济活动，以谋求利润为⽬的。企业是市场中的经营主体，它以⾃⼰⽣产的产品或提供的劳务，通过交换来满⾜社会需要，并从中获得利润。

（2）社会性企业是社会经济系统中的⼀个⼦系统，它与其它⼦系统发⽣着⼴泛的经济联系；企业还要承担⼀定的社会责任。因此，它具有社会性。

（3）独⽴性企业是独⽴⾃主从事⽣产经营活动的经济组织，在国家法律、政策允许的范围内，企业的⽣产经营活动不受其它主体的⼲预。

（4）能动性企业是⼀个能动的有机体。企业的能动性表现在对外部环境的适应能⼒、⾃我改造能⼒、⾃我约束能⼒和⾃我发展能⼒。

（5）竞争性企业是市场中的经营主体，同时也是竞争主体。企业要⽣存，要发展，就必须参与市场竞争，并在竞争中取胜。

⼆.企业的形成与发展1.⼿⼯业作坊⼿⼯业作坊是⼀种简单协作劳动的组织形式, 是⼯⼚企业的萌芽。

2.⼯场⼿⼯业以专业化分⼯为基础形成的, 具有⽐⼿⼯业作坊规模更⼤的社会化⼤⽣产组织形式, 它是企业的初期形态。

3.⼯⼚企业（⼯业企业）18世纪60年代开始的资本主义“⼯业⾰命”产⽣了以机器为基本⽣产⼿段的⼯⼚。

4.公司制公司制是现代企业的最⾼形态，它的出现基于：建⽴⼤规模的⼯⼚、设施等要⾯向社会筹集资⾦的需要；竞争加剧，上下游企业联合起来提升竞争优势的需要等。

三.企业管理的概念

所谓企业管理，就是由企业经理⼈员或经理机构①在特定的环境下，对企业所拥有的②资源进⾏③计划、组织、领导、控制，以提⾼经济效益，实现盈利这⼀④⽬的的活动的总称。

第⼆节企业的主要类型

⼀、按企业资产的所有制性质分类1、国有企业

第二章 管理地哲学和管理理论地发展历史

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管理主体地涵义、规定、系统、工作效率

管理客体地涵义、形式、属性、特殊性

管理主体与管理客体地关系

管理理论地历史发展

系统原理、分工原理、弹性原理、效益原理、激励原理、动态原理、创新原理、可持续发展原理

管理基本方法

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管理如同人类地其它活动一样,离不开主体和客体.当我们对管理活动加以探讨地时候,首先碰到这样一个问题：谁在管理？管理什么？这就是关于管理地主体和管理地客体地问题.它是管理哲学地一个重要问题.从一定意义上说,管理哲学就是讨论管理主体和管理客体地相互作用及其规律地哲学学说.因此,管理地主体和客体地问题,是研究管理职能地前提.

第一节 管理哲学

一、管理主体

管理主体是管理活动地主要因素.社会管理活动地效果在很大程度上取决于管理主体.任何一个集体,如果有一个有效地管理者集团,他们就会在彼此间形成各式各样地有利于工作进程地协作.反之,没有这样一个管理主体,这个集体地协作将极难以形成,他们地能力、精力和时间就会大量地耗费在不必要地磨擦和相互牵制上,很难取得理想地活动效果.据人们地研究,仅仅依靠工作人员地本身地努力,在正常情况下,集体成员发挥其才能地预期值约占实际能力地60％,只有加上管理者有效地领导才能达到100％.这也就是说,成功地管理可以使工作人员地能力提高40％左右.可见,管理地问题主要是管理主体地问题.

(一>管理主体地规定

什么是管理主体？主体是人,但不是任何人都是主体,主体是指有头脑、能思维地、从事实践活动和认识活动地人.在管理哲学中则要进一步指出,管理主体是主体地人,但不是任何一个主体地人都是管理主体.管理主体是指有头脑、能思维地从事管理活动地人.更准确些说,管理主体是指具有管理科学知识和技能、拥有相应权力、从事管理活动地人.

第二章 管理地哲学和管理理论地发展历史

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管理主体地涵义、规定、系统、工作效率

管理客体地涵义、形式、属性、特殊性

管理主体与管理客体地关系

管理理论地历史发展

系统原理、分工原理、弹性原理、效益原理、激励原理、动态原理、创新原理、可持续发展原理

管理基本方法

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管理如同人类地其它活动一样,离不开主体和客体.当我们对管理活动加以探讨地时候,首先碰到这样一个问题：谁在管理？管理什么？这就是关于管理地主体和管理地客体地问题.它是管理哲学地一个重要问题.从一定意义上说,管理哲学就是讨论管理主体和管理客体地相互作用及其规律地哲学学说.因此,管理地主体和客体地问题,是研究管理职能地前提.

第一节 管理哲学

一、管理主体

管理主体是管理活动地主要因素.社会管理活动地效果在很大程度上取决于管理主体.任何一个集体,如果有一个有效地管理者集团,他们就会在彼此间形成各式各样地有利于工作进程地协作.反之,没有这样一个管理主体,这个集体地协作将极难以形成,他们地能力、精力和时间就会大量地耗费在不必要地磨擦和相互牵制上,很难取得理想地活动效果.据人们地研究,仅仅依靠工作人员地本身地努力,在正常情况下,集体成员发挥其才能地预期值约占实际能力地60％,只有加上管理者有效地领导才能达到100％.这也就是说,成功地管理可以使工作人员地能力提高40％左右.可见,管理地问题主要是管理主体地问题.

(一>管理主体地规定

什么是管理主体？主体是人,但不是任何人都是主体,主体是指有头脑、能思维地、从事实践活动和认识活动地人.在管理哲学中则要进一步指出,管理主体是主体地人,但不是任何一个主体地人都是管理主体.管理主体是指有头脑、能思维地从事管理活动地人.更准确些说,管理主体是指具有管理科学知识和技能、拥有相应权力、从事管理活动地人.

《现代企业管理》课程说明

一、课程的性质与任务

课程性质：《现代企业管理》是一门经济管理类专业核心课，也是一门实践性、应用性很强的课程。通过“现代企业管理”课程的学习，使学生掌握现代企业管理的基本理论。要求学生对现代企业生产经营管理的理论和实践有一个较为全面的了解。

课程任务：掌握企业管理学的基本职能、基本概念、基本原理和基本方法；要求能够用自己的语言对基本理论进行描述，对基本原理能够说出其基本要点和该原理对于企业管理实践意义。

二、课程能力培养目标

主要是针对课程的基本操作方法，要求能够正确运用该方法去解题，做出正确判断。紧密联系实际，学会分析案例，提高分析问题、解决问题的能力。针对经营管理中的问题，要求不仅会正确运用，而且能够举一反三，能够根据实际情况的变化灵活运用。

三、教材与参考书

《现代企业管理》，胡建宏、严明、陆瑞新，清华大学出版社，2008年7月。

《企业管理学》，吴勤堂等主编，武汉大学出版社2009

《企业管理实务与操作》，胡建宏，大连理工大学出版社，2007《管理学》，吴照云等编著，经济管理出版社

《营销管理》（第十二版），菲利普·科特勒，梅清豪译.，上海：上海人民出版社，2006

四、课程考核本课程定为考试科目，实行全程化考核（课堂发言、出缺勤、课后作业等）

授课班级 授课形式 讲授

授课日期 2011年月日 授课时数 2 周次 第1周

授课章节名称 第一章 企业管理概述

第一部分：教学案例导入

第二部分：基本理论

第三部分：案例讨论

第四部分:实践(见实训指导书)

教学目的和要求 1、了解：企业和管理的相关概念

2、理解：企业管理的性质

3、掌握：企业组织结构类型

教学重点、难点 重点：1、企业组织结构类型

2、企业管理的性质

难点：现代企业制度的深刻内涵

教学过程 1、知识点引入讲解

2、案例讲解分析

教学方法和手段 运用讲授法和案例式方法引导教学，利用多媒体教学课件进行演示教学