《春潮》教案
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春潮
备课人:沈继新 陈珂珂
教材分析：
《春潮》是作家冯德英的作品，描写了早春时节，江水春潮由弱到强、逐渐宏大的气势，表现了春水充满生机的热情，给人以生命的力量。本文文质兼美，适合细细品读。
课时划分：
两课时
第一课时
教学目标：
1、掌握本课生字新词，理解新词。
2、正确、流利地朗读课文，简单地了解课文主要内容，
3、培养学生朗读的能力，学会在小组合作学习。
教学重点：
1、掌握本课生字新词，联系上下文、借助工具理解“衰竭、崩溃、禁锢、击溃、驯服”等词语的意思。
2、正确、流利地朗读课文，简单地了解课文主要内容。
教学难点：
培养学生朗读的能力，学会在小组合作学习。
教学方法：
朗读法、讨论法
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入：
同学们，北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退，大地上万物跃跃欲动，将要爆发出埋藏了一冬的活力，势不可挡！
这节课，老师就带领大家一起欣赏在我们这里难以见到的奇观——春潮。（板书：春潮）
二、初读课文，掌握字词。
1、学生初读文本，扫清文字障碍。
学生自读课文，圈画生字词，指名读，老师重点强调以下生字：
会认字：汹、堤、崩、溃、锢、吼、驯、株 会写字：攻、撤、威、衰、滔、途
2、借助工具书理解词语意思。
衰竭：衰弱枯竭。
汹涌：大江猛烈地向前翻滚。
寂静：一点声响也没有，十分安静。
禁锢：禁止，封锁。
山崩地裂：山崩塌了，地裂开了。
不可抗拒：无法阻挡，没有办法抗拒。
三、通读课文，整体感知文本
1、指名读课文，评价。
2.读完课文，你有什么感受？
3、分组读课文，说一说：
（1）、通过读课文，你都知道了些什么？
（2）、课文主要描写了什么？
（课文描写的是春天来到北方时，积雪融化，雪水奔流，江面坚冰融化，江水奔腾的景色。）
四、作业布置：
1、抄写本课生字新词。
2、熟练朗读课文。
第二课时
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累语言。
2、感受春潮的磅礴气势和春天不可抗拒的力量，激发热爱大自然的思想感情。
3、分析课文中所运用的修辞手法，学会留心观察周围的景物。
教学重点：
1、有感情朗读课文，了解文章所表达的意思，背诵自己喜欢的部分，积累语言。
2、通过朗读，体会春潮由弱到强，逐渐宏大的气势和春天到来时不可抗拒的力量以及作者的喜悦之情。 教学难点：
能用自己的话说清楚，有条理地表达对文章的理解。
教学方法：
朗读法、讨论法、讲授法
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、学习第一自然段
1、默读第一自然段，找出总起句。
2、全班感情朗读：北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。
3、思考：春潮从什么开始的？（滴下一颗晶莹粗大的水珠。）
4、朗读第2句话。作者用了什么词来赞美水珠？
二、学习第二自然段
师：第二自然段具体描写了春天在进攻，冬天在撤退的情景。
1、分小组学习第二自然段
从哪些句子可以看出“春天在进攻，冬天在撤退。”找出有关语句画下来、
读一读，作者具体描写了哪些事物？
检查小组学习情况，学生来汇报，读找出的句子。
2、反馈小组答案：
（1）“朝阳处雪已融化，雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。”
指导朗读：指名读，小组读，齐读
（2）“那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了，流水声一天天越来越大地响起来，最后成为一股汹涌的奔流。
指名读，指名读，指导朗读时要用慢语速和低语调。例如：逐渐变酥了------颜色也变暗了。男女生分角色朗读
（3）“那冰封的大江在春天太阳的照射下，在山中雪水的冲击下，逐渐变酥了，变软了，颜色也变暗了。”
问：什么变酥了，软了？ 理解“酥”（学生讨论，体会用词的巧妙）
板书：
融化的雪水 → 冲开溪面
冻结的瀑布 → 开始活动
大江 → 变酥，变软，变暗
读完这些句子，你感受到了什么？（仿佛看到溪水淙淙，感觉春天即将到来啦！） 3、全班齐读第二自然段。
自己自由感情朗读这一段，边读边想象描写的景象。
默读第一、二自然段，说说这两自然段之间是什么关系？
（第一自然段是总起句，第二自然段是具体描绘第一自然段。）
4、自己练读，小组赛读。
师抒情：在山中的雪水，一股股汇集起来流进冰封的大江，终于有一天爆发了，那景象势不可挡。
三、学习第三自然段
请同学们默读第三自然段,画出描写春潮样子的句子读一读。
自由朗读这一段：
①“风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！”（作者用拟人的手法体现出迎接春的来临的那种美好的心情，应用高兴的语气来读。）
如果把“挤”了进来换成“吹”了进来行吗？为什么？
②“被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，呼叫着，撞击着。
③“一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，发出喀嚓喀嚓的声响，溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。”（用夸张和比喻的手法把当时的情景写得如此形象生动。）
这些语句表现了春潮的什么特点？生交流，指名回答。（不可抗拒）
5生齐读这些句子。
6、教师总结：简介课文的写作背景
大家知道这篇文章节选自冯德英的小说《苦菜花》，这部小说告诉人们抗日战争是一场人民战争，人民的力汇集起来，就像势不可挡的春潮，胜利的春天一定会到来的。）
五 、 课堂小结
感谢那势不可挡的春潮，击溃了坚冰，赶走了寒冬，感谢那一江多情的春水复活了大江，带来了美好的春天。
生齐读最后一自然段。读出无限喜悦的心情。
六、作业布置，
1、有感情的朗读课文并试着背诵。
2、完成练习册。
板书设计： 春潮
融化的雪水 → 冲开溪面
冻结的瀑布 → 开始活动 由弱到强
大 江 → 变酥，变软，变暗
奔腾汹涌 势不可当
春水欢笑
课后反思：
