德国足协促进青少年人才发展计划剖析
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第13卷第1期2005年1月体育科技文献通报Bulleitnof称ort免ence&T之℃hndq。V6113JanNo120()5能力达到高水平运动成绩的运动员、主要依靠速度耐力达到高水平运动成绩的运动员、全面训练型的运动员。分类模型更适合作为运动员中级选材的导向目标。阶段性模型(不同发展阶段的运动员的平均性模型)。沃尔科夫认为:“为了在青少年当中进行有成效的选材,重要的事情是,不仅要知道优秀运动员的模型特征,而且要知道运动水平提高各阶段的运动员特征的中间模式。”阶段性模型更适合作为运动员初、中级选材的导向目标。(T)(摘自《山东体育学院学报》2004年第3期魄金水文)
德国足协促进青少年人才发展计划剖析
德国足球之所以能长盛不衰,除了技战术外,还得益于其青少年后备人才培养体系和理念。德国促进青少年人才发展计划的主要内容有:建立遍及整个德国的388个足球基地。每个基地覆盖约70个足球俱乐部(全国约有27万个俱乐部)。足球基地每周训练一次,每组不超过30名运动员。约有120名具有执教资格的教练员参加该计划,共同参与对青少年运动员的考察与培养。德国足协派29名专职的足球基地协调人负责与地方足协合作,介绍统一的训练比赛理念,负责基地的基础性工作。虽然建立了足球训练基地,但德国足协不过早地将顶尖球员的培养与选拔集中在一个小圈子里,而忽视其他大量的人才。“没有一个足球人才不受到关注,使每一个具有天赋的运动员得到发展”,这是该项计划的主要目的。德国足协的教练员加强对国家青年队的培养,一些大器晚成有运动员有机会受到足协教练的考察,一些引人注目的球员将受到邀请参加足协的训练班。为使俱乐部基层教练员最优化,德国足协建立了教练员服务机构。通过网络向教练员提供大量的信息,将训练理念贯彻到基层。同时足球基地定期举行青少年教练员培训,使他们及时获得适合各年龄段的、符合足球发展潮流的训练知识。德国地方足协注意加强与俱乐部和学校的合作。其基本原则是:三方合作的模式对足球运动是不可缺少的;学前和学校教育中,必须为青少年提供足够运动时间的丰富多彩的活动。体育课是学校体育的核心部分,足球应当给予足够的重视。德国青少年足球运动员的培养理念给我们的启示:机会均等,公平竞争。在德国踢球的孩子,无论他的生活环境如何,所属球队怎样,都有机会接受教练员的考察,在公平竞争中优胜劣汰;尊重科学与经验,重点培养与扩大选材相结合;对基层教练加强培训;对青少年球员来说,学习是首位,其次才是训练;要加强基础组织建设,做好管理与普及工作。(D)(摘自《中国体育教练员》2004年总第47期张辉文)
对女子足球运动员选材问题的探讨
本文依据生理学和心理学的规律,阐述了女子足球运动员选材应采用经验选材与科学选材相结合的方法。女子足球运动员选材的主要内容包括:1年龄因素。根据足球运动的特点(即一名运动员技术水平达到较为成熟的阶段需10年左右的时间),我们认为挑选那些身体发育程度属正常型和晚熟型的运动员为宜;详细了解选材对象的生物年龄和运动年龄,因为这两项指标对分析运动员今后获得竞技潜力的大小具有重大的参考价值;经过多年观察,女运动员运动寿命的最佳阶段为2一28岁之间,因为这个阶段的运动员经过数年的专业训练,具备了一定的技、战术水平,事业与个人之间的矛盾尚不突出,外来的干扰因素少,是出成绩的最佳时期。2身体形态因素。许多资料证明,在其它条件相同的情况下,身材高、体重大的运动员在运动赛中占有优势。身体形态主要包括身高、上下肢比例、体围、体宽和身体的充实程度。身高在165一175m之间为宜;体围应尽量挑选那些脂肪薄、体围稍大的运动员;肩宽的足球运动员往往有较强的上肢力量,在冲撞中占有优势。骨盆相对较窄,臂部成“翘屁股”的运动员较宜从事足球运动;快慢肌纤维比例应尽可能挑选那些快肌纤维较多或快慢肌比例相当的运动员人队。3遗传因素。遗传因素主要包括身高、体重、血压、脉搏、智力、心理素质以及家庭病史等。应着重指出的是,在全面了解选拔对象的家庭情况后,应把父母是运动员的子女列为选材的重点对象。4运动机能能力的因素包括:进行健康检查、进行心肺功能测试、身体素质测试(3Om跑、10Om跑、立定跳远、12而n跑、5x20m折返跑五项)和运动技术测试(了解基本技术情况、了解掌握技术的能力、比赛实际能力与足球意识)。5心理一15一