高中语文学业水平考试复习提纲(5)
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高中语文必修第五册复习提纲
第一课时
一、复习要点：积累《孔雀东南飞》的文言基础知识，分析并掌握刘兰芝、焦仲卿的人物形象；复述《西厢记》的故事梗概，分析并掌握的张生、莺莺人物形象；掌握莎士比亚及其作品简介，分析并掌握罗密欧、朱丽叶人物形象；复习巩固说明文的有关知识；积累《祖冲之传》的文言基础知识。
二、复习方法：积累巩固，重点点拨，自由讨论。
三、教具准备：多媒体课件
四、教学内容及过程：
《孔雀东南飞》
1． 文学常识：
《孔雀东南飞》选自南朝 编写的《 》的原题为： 和北朝的《 》并称“ ”。
2． 字词：
⑴字音：
课文下的注释里的字的注音： 箜篌 公姥 葳蕤等
⑵通假字：例：终老不复取 取 通“娶”。蒲苇纫如丝 纫 通“韧”等等课文下面的注释中的通假字释义都要掌握
⑶古今异译：
例：共事二三年,始尔未为久。
吾意久怀忿,入岂得自由？
枝枝相覆盖,叶叶相交通
⑷偏义复词：
便可白公姥 公姥：本指公公和婆婆,这里专指婆婆
昼夜勤作息 作息：本指工作和休息,这里专指工作 等等偏义复词
⑸一词多译
例：谢 谢家来贵门 辞别
多谢后世人 告戒 告诉
阿母谢媒人 谢绝
还有“相”“为”“作”等一词多译词
3． 课文内容分析：
⑴要求掌握：
“孔雀东南飞,五里一徘徊。”开头这个句子比兴手法运用的作用。（可以看第二教材上的解释）
⑵刘兰芝人物形象分析
焦仲卿人物形象分析
焦母、刘兄的人物形象分析
《长亭送别》
1． 文学常识：
作者王实甫及他的作品的介绍
《西厢记》的故事梗概
2． 字词：
字音：金钏 靥儿 谂知 等等课文下的注音及注释
3． 老师当时给大家划的优美的诗词等要求背过的句子背过。
4． 人物形象分析：
张生人物形象分析
莺莺人物形象分析
5．《长亭送别》课文内容分为几个部分？各部分都写了什么？
⑴途中之景⑵宴中之景⑶话别之景⑷目送之景
《罗密欧与朱丽叶》
1．文学常识：
掌握莎士比亚及其作品简介,莎士比亚创作的三个时期
2．字词
课文下的字词的注音及注释
4． 人物形象分析
罗密欧人物形象分析
朱丽叶人物形象分析
5．《罗密欧与朱丽叶》的语言特色：
人物对话如同诗一般优美,音韵和谐,简练生动,表现出人物丰富的内心世界。
《黑洞旅行》
1文学常识
⑴有关霍金的简介⑵这既是是一篇演讲镐又是一篇科学小品,从体裁上应划为说明文。
2．字词
⑴注音
梦寐以求 拉曳 畸变等 多音字 系 量 率等
⑵课文下的注释
3．课文分为几个部分,各个部分是怎么概括的？
4说明方法
《祖冲之传》
1．文学常识
萧子显、祖冲之简介
2．课文下的注释
重点：
⑴通假字 例：直华林学省 “值” 又特善 ？ “算”
（2）古今异义
公府参军 古： 今： 南徐州迎从事 古： 今：
事竟不行 古： 今：
⑶词的活用：
令朝士善历者难之 难, 形容词做动词 提出疑问
启世祖施行 启 名做动 上书请求
不能屈 屈 使动用法 使……屈服
3．特殊句式
（第二教材上的四个）
4．祖冲之取得的伟大成就（讲课时给同学们概括了）
作业：1．完成相关的学案。
2．积累相应的文学常识及文言词汇。
教学后记：
第二课时
一、复习要点：背诵《宋词两首》，且掌握两首词的典故及主题；积累《六国论》《阿房宫赋》《齐桓晋文之事》的文言基础知识，并理清了全文的脉络结构；背诵《六国论》《阿房宫赋》全文；掌握“赋”的知识；分析并掌握孟子的“王道”思想；了解演讲稿的结构与写作。
二、复习方法：积累巩固，重点点拨，自由讨论。
三、教具准备：多媒体课件
四、教学内容及过程：
《宋词两首》
文学常识：
有关苏轼和辛弃疾及作品的介绍
字词：
1．注音 羽扇纶巾 樯橹 还酹江月
2．通假字 早生华发 “花 ” 一尊 “樽”
3．背诵这两首词
4．《念奴娇》的上阕和上阕各写了什么？表达了作者什么的思想感情？
5．《永遇乐》用了那些典故？这些典故在词中有什么作用？
6．《永遇乐》上阕写了哪两个人？写这两个英雄人物寄托了作者什么样的情怀？
《六国论》
文学常识：
有关苏洵的简介
字词（略）
课文内容：
上课老师给大家画的结构图,掌握这个结构图,并理清了全文的脉络结构。
背诵全文（尤其是第一自然段和最后两个自然段）
《阿房宫赋》
文学常识
1． 有关杜牧的简介和作者写这篇赋的缘由（课文下的注释⑴）
2． 关于“赋”的知识
字词略（第二教材或课文下的注释,包括通假字、古今异译、词的活用、一词多义、特殊句式等）
3．课文分为几个部分,每部分各写了什么？
3． 作者写这篇赋的目的
4． 背诵全文（尤其是老师以前给同学们划的句子,最后一段一定要背过）
《齐桓晋文之事》
1． 文学常识：有关孟子和《孟子》的介绍
2． 字词：
⑴字音 则王乎 觳觫 褊小 余忖度之等
⑵通假字 无以？“已” 王说 “悦” 折枝 “肢”等
⑶重点词
保民而王 挟太山以超北海 牛何之？ 莫之能御也 御之家邦 以羊易之
抑王兴甲兵 若无罪就死地 欲辟土地 以王为爱也 等等
⑷多义词：
抑 抑王兴甲兵
抑为采色不足视于目予？
若：若是其甚与？
王若隐其无罪而就死地
诸：王之诸臣皆足以供之
不识有诸？
之：牛何之？
王之所大欲
以羊易之
百姓之以王为爱也
老：老吾老
以及人之老
幼：
⑸古今异义词：
百姓之以王为爱也
反而求之
莅中原
抑王兴甲兵
⑹词类的活用（略）
⑺特殊句式
未之有也（宾语前置 未有之也）
吾何快于是？（介词结构后置又叫状语后置, 吾于是何快？）
⑻名句：
挟太山以超北海
明足以察秋毫之末,而不见舆薪（明察秋毫）
缘木求鱼
老及老。。。。
有恒产,有恒心；无恒产,无恒心（这就是最近中国经济学家们号召培养中产阶级的理由之一）
3． 课文内容分析： 孟子针对齐宣王怕“难”之心,是如何论述让齐宣王接受自己的“王道”主张的？
答：齐宣王有不忍之心—— 有行王道的基础—— 不行王道是不为,而非不能—— 不行王道是因为心存霸欲 —— 论霸道的不可行及危害 —— 仁政蓝图 —— 施行王道的具体措施 （层次清晰,步步深入）
《我有一个梦想》
1． 文学常识：有关马丁。路德。金的介绍
2． 修辞手法例如比喻、排比在这篇演讲稿中作用
作业：1．完成相关的学案。
2．积累相应的文学常识及文言词汇；背诵《宋词两首》。
教学后记：
