高中语文必修第五册复习提纲
第一课时
一、复习要点：积累《孔雀东南飞》的文言基础知识，分析并掌握刘兰芝、焦仲卿的人物形象；复述《西厢记》的故事梗概，分析并掌握的张生、莺莺人物形象；掌握莎士比亚及其作品简介，分析并掌握罗密欧、朱丽叶人物形象；复习巩固说明文的有关知识；积累《祖冲之传》的文言基础知识。
二、复习方法：积累巩固，重点点拨，自由讨论。
三、教具准备：多媒体课件
四、教学内容及过程：
《孔雀东南飞》
1．文学常识：
《孔雀东南飞》选自南朝编写的《》的原题为：和北朝的《》并称“”。
2．字词：
⑴字音：
课文下的注释里的字的注音：箜篌公姥葳蕤等
⑵通假字：例：终老不复取取通“娶”。蒲苇纫如丝纫通“韧”等等课文下面的注释中的通假字释义都要掌握
⑶古今异译：
例：共事二三年,始尔未为久。
吾意久怀忿,入岂得自由？
枝枝相覆盖,叶叶相交通
⑷偏义复词：
便可白公姥公姥：本指公公和婆婆,这里专指婆婆
昼夜勤作息作息：本指工作和休息,这里专指工作等等偏义复词
⑸一词多译
例：谢谢家来贵门辞别
多谢后世人告戒告诉
阿母谢媒人谢绝
还有“相”“为”“作”等一词多译词
3．课文内容分析：
⑴要求掌握：
“孔雀东南飞,五里一徘徊。”开头这个句子比兴手法运用的作用。（可以看第二教材上的解释）
⑵刘兰芝人物形象分析
焦仲卿人物形象分析
焦母、刘兄的人物形象分析
《长亭送别》
1．文学常识：
作者王实甫及他的作品的介绍
《西厢记》的故事梗概
2．字词：
字音：金钏靥儿谂知等等课文下的注音及注释
3．老师当时给大家划的优美的诗词等要求背过的句子背过。
4．人物形象分析：
张生人物形象分析
莺莺人物形象分析
5．《长亭送别》课文内容分为几个部分？各部分都写了什么？
⑴途中之景⑵宴中之景⑶话别之景⑷目送之景
《罗密欧与朱丽叶》
1．文学常识：
掌握莎士比亚及其作品简介,莎士比亚创作的三个时期
2．字词
课文下的字词的注音及注释
4．人物形象分析
罗密欧人物形象分析
朱丽叶人物形象分析
5．《罗密欧与朱丽叶》的语言特色：
人物对话如同诗一般优美,音韵和谐,简练生动,表现出人物丰富的内心世界。
《黑洞旅行》
1文学常识
⑴有关霍金的简介⑵这既是是一篇演讲镐又是一篇科学小品,从体裁上应划为说明文。2．字词
⑴注音
梦寐以求拉曳畸变等多音字系量率等
⑵课文下的注释
3．课文分为几个部分,各个部分是怎么概括的？
4说明方法
《祖冲之传》
1．文学常识
萧子显、祖冲之简介
2．课文下的注释
重点：
⑴通假字例：直华林学省“值”又特善？“算”
（2）古今异义
公府参军古：今：南徐州迎从事古：今：事竟不行古：今：
⑶词的活用：
令朝士善历者难之难, 形容词做动词提出疑问
启世祖施行启名做动上书请求
不能屈屈使动用法使……屈服
3．特殊句式
（第二教材上的四个）
4．祖冲之取得的伟大成就（讲课时给同学们概括了）
作业：1．完成相关的学案。
2．积累相应的文学常识及文言词汇。
教学后记：
第二课时
一、复习要点：背诵《宋词两首》，且掌握两首词的典故及主题；积累《六国论》《阿房宫赋》《齐桓晋文之事》的文言基础知识，并理清了全文的脉络结构；背诵《六国论》《阿房宫赋》全文；掌握“赋”的知识；分析并掌握孟子的“王道”思想；了解演讲稿的结构与写作。
二、复习方法：积累巩固，重点点拨，自由讨论。
三、教具准备：多媒体课件
四、教学内容及过程：
《宋词两首》
文学常识：
有关苏轼和辛弃疾及作品的介绍
字词：
1．注音羽扇纶巾樯橹还酹江月
2．通假字早生华发“花”一尊“樽”
3．背诵这两首词
4．《念奴娇》的上阕和上阕各写了什么？表达了作者什么的思想感情？
5．《永遇乐》用了那些典故？这些典故在词中有什么作用？
6．《永遇乐》上阕写了哪两个人？写这两个英雄人物寄托了作者什么样的情怀？
《六国论》
文学常识：
有关苏洵的简介
字词（略）
课文内容：
上课老师给大家画的结构图,掌握这个结构图,并理清了全文的脉络结构。
背诵全文（尤其是第一自然段和最后两个自然段）
《阿房宫赋》
文学常识
1．有关杜牧的简介和作者写这篇赋的缘由（课文下的注释⑴）
2．关于“赋”的知识
字词略（第二教材或课文下的注释,包括通假字、古今异译、词的活用、一词多义、特殊句式等）
3．课文分为几个部分,每部分各写了什么？
3．作者写这篇赋的目的
4．背诵全文（尤其是老师以前给同学们划的句子,最后一段一定要背过）
《齐桓晋文之事》
1．文学常识：有关孟子和《孟子》的介绍
2．字词：
⑴字音则王乎觳觫褊小余忖度之等
⑵通假字无以？“已”王说“悦”折枝“肢”等
⑶重点词
保民而王挟太山以超北海牛何之？莫之能御也御之家邦以羊易之抑王兴甲兵若无罪就死地欲辟土地以王为爱也等等
⑷多义词：
抑抑王兴甲兵
抑为采色不足视于目予？
若：若是其甚与？
王若隐其无罪而就死地
诸：王之诸臣皆足以供之
不识有诸？
之：牛何之？
王之所大欲
以羊易之
百姓之以王为爱也
老：老吾老
以及人之老
幼：
⑸古今异义词：
百姓之以王为爱也
反而求之
莅中原
抑王兴甲兵
⑹词类的活用（略）
⑺特殊句式
未之有也（宾语前置未有之也）
吾何快于是？（介词结构后置又叫状语后置, 吾于是何快？）
⑻名句：
挟太山以超北海
明足以察秋毫之末,而不见舆薪（明察秋毫）
缘木求鱼
老及老。。。。
有恒产,有恒心；无恒产,无恒心（这就是最近中国经济学家们号召培养中产阶级的理由之一）
