2014~2015学年第一学期 六年级数学教学进度 北师大 第四版 新版

2024年秋学期北师大版

小学数学六年级上册教学计划附教学进度表

一、学情分析

本学期我担任六年级数学教育教学工作，本班共有学生45人，其中男生24人，女生21人。大部分学生对所学知识掌握较好，初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。学生思维已基本完成由形象思维过渡到抽象思维，已会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，但计算速度、参与讨论的能力，解答应用题的思维能力等还需进一步培养。另外，学生心理特征、思维发展不一致，需要在教学中在面向全体学生的同时更注重因材施教。学生良好学习行为习惯的培养和有效开展课堂讨论和提高学习效果、提升数学素养乃至综合素养将是本学期工作努力的方向。

二、教材分析和教学目标

本册教材内容包括：圆，分数混合运算，观察物体，百分数，整理与复习，数据处理，比的认识，数学好玩，百分数的应用，总复习。

（一）数与代数

第二单元“分数混合运算”。经历探索和解决分数混合运算实际问题的过程，会用画图的方法分析并解决问题，积累解决问题的经验。掌握分数混合运算顺序，能进行分数混合运算。体会整数运算规律在分数运算中同样适用，会计算，提高运算能力。养成良好的学习习惯。

第四单元“百分数”。经历从实际生活中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的重要性，理解百分数的意义。在解决实际问题的过程中，会正确读、写百分数，能运用百分数表示生活中的事物，会进行百分数与小数分数的互化。会解决有关百分数的简单实际问题，发展应用意识。

第六单元“比的认识”。经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系；在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比；能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。

第七单元“百分数的应用”。在情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”，加深对百分数意义的理解；能用百分数的有关知识或运用方程解决实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的联系。养成独立思考、勇于质疑、合作交流的习惯。

数 学 学 科 教 学 进 度 表 ( 2014-2015学年第一学期 )

版本：北师大 制表人：吴开永 时间：2014.9.1

周

次 起止

日期 组

别 课

时 教 学 内 容 重 、 难 点

一

∫

四 9. 1

∫

9.26 准备课 1

☆ 准备课—可爱的校园

正确、有序地观察图和数数。

第

一

单

元

1

1

1

1

1

1 ☆ 第一单元 生活中的数

第一节 快乐的家园

第二节 玩具

第三节 小猫钓鱼

第四节 文具

第五节 快乐的午餐

第六节 动物乐园

1.理解数学的意义，能正确、有序地数数，用数表示物体的个数；

2.理解基数、序数的联系和区别；

3.能正确读写1--10以内的数；

4.理解和体验“0”的意义；

5.知道“同样多”“多” “少”的含义；

6.能正确去分和运用大于、小于符号比较两个数的大小。

五

∫

六 9.29

∫

10.10 第

二

单

元

1

1

1 ☆ 第二单元 比较

第一节 过生日

第二节 下课啦

第三节 跷跷板 1.学会比较的方法，理解“最多”

“最少”的含义；

2.经历比较高矮、长短、轻重的过程，初步掌握比较的一般方法。

七

∫

十 10.13

∫

11.7 第

三

单

元

1

1

1

1

1

1

1

1 ☆ 第三单元 加与减（一）

第一节 一共有多少

第二节 还剩多少

第三节 可爱的小猫

第四节 6、7的加减法

第五节 跳神

第六节 可爱的企鹅

第七节 小鸡吃食

第八节 乘车 1.理解加法的意义及计算与生活的联系；

2.使学生能正确计算10以内的减法；

3.加减法互逆关系的理解；

4.结合具体娥情景，体会四则运算的意义，掌握四则运算的意义。

十一

∫

十二 11.10

∫

11.21 第

四

单

元

1

1 ☆ 第四单元 分类

第一节 整理房间

2014～2015学年度第一学期初中各学科教学进度

科目 七年级 八年级 九年级

期 中 期 末 期 中 期 末 期 中 期 末

语文 结束上册第1-3单元，适当补充词性（名词、动词、形容词）、修辞（比喻、拟人、夸张）等相关知识；补充适量的现代汉语常见常用字、近义词、成语，要求掌握读音、学会书写、理解含义；补充《论语》课外名句；增加“主题学习”相应单元的阅读；完成“课外古诗词背诵”前5首，并适当补充课外优秀诗词美文诵读；推荐并指导阅读《繁星》《春水》；有计划地开展对名著《西游记》的推荐与阅读。指导学生使用硬笔规范书写正楷字。 结束全册，适当补充词性（数词、量词、代词）、修辞（排比、对偶、反复）等相关知识；补充适量的现代汉语常见常用字、近义词、成语，要求掌握读音、学会书写、理解含义；完成本册对应“主题学习”阅读材料；完成“课外古诗词背诵”全部10首，并适当增加课外优秀诗词美文诵读；推荐并指导阅读《伊索寓言》；继续有计划地开展对名著《西游记》的推荐与阅读。指导学生使用硬笔熟练书写正楷字，养成规范写字的良好习惯。 结束上册第5、1、2单元（先学习文言文单元）；掌握汉语虚词知识，并适当补充短语（并列短语、偏正短语）、句子成分（主语、谓语、宾语）等相关语文知识；补充关联词语的用法；补充适量的现代汉语常见常用字、近义词、成语，要求掌握读音、学会书写、理解含义；增加“主题学习”相应单元的阅读；完成“课外古诗词背诵”前5首，并适当补充课外优秀诗词美文；推荐并指导阅读《朝花夕拾》《骆驼祥子》；有计划地开展对《三国演义》的推荐与阅读。指导学生练习书写硬笔行楷字；引导学生欣赏临摹王羲之书法《兰亭集序》。 结束全册；适当补充短语（动宾短语、主谓短语、后补短语）、句子成分（补语、定语、状语）等相关语文知识；补充适量的现代汉语常见常用字、近义词、成语，要求掌握读音、学会书写、理解含义；完成本册所对应“主题学习”阅读材料；完成“课外古诗词背诵”全部10首，并适当补充课外优秀诗词美文诵读；推荐并指导阅读《钢铁是怎样炼成的》；继续有计划地开展对《三国演义》的推荐与阅读；指导学生临摹名家书法，熟练书写硬笔行楷字。 结束上册1、2、3、6单元所有内容；附录1-4；计划性关联回顾相关语文知识、文言常识；对议论文体进行写作指导；补充适量的现代汉语常见常用字、近义词、成语，要求掌握读音、学会书写、理解含义；增加“主题学习”相应单元的阅读材料；完成课外古诗词背诵全部10首，并适当补充课外优秀诗词美文诵读。推荐并指导阅读《水浒传》；有计划地开展世界经典名著推荐与阅读；继续加强书法练习与指导。 完成并复习好九年级上册，增加学习九年级下册第五、六单元相关内容；对文言句式、文言翻译进行指导；完成九年级下册课外古诗词背诵前5首；推荐并指导阅读《格列佛游记》；继续有计划地开展中外经典名著推荐与阅读；继续加强书法练习与指导，强调学生写规范、通行的行楷字。

这月我当家（百分数的应用）（第一课时）

鹿鸣小学 方志隽

教学目标：1、会用方程解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数在现实生活中的应用价值。

2、在用百分数解决实际问题的过程中发展应用意识。

教学重点：利用方程解决实际问题

教学难点：利用方程解决实际问题

教学准备：教师准备 PPT课件

学生准备 统计自己家里一个月的支出情况

板书设计：、

教学过程 学生活动 设计意图

一、谈话导入，揭示课题

1、同学们，你们了解自己家一个月的支出情况吗？请简单介绍一下。 如果这个月让你当家，你会如何支配家里的支出？

2、 “当家”中的学问可多了，你们想弄清“当家”中的数学问题吗？今天就让我们一起来研究。揭示课题：这月我当家

二、创设情境，引入新知

1．出示情境图，了解数学信息。

(1)师：你从例题中了解到了哪些信息？我们要解决的问题是什么？

(2) “占总支出的40%”的意思是什么？

2．你能找到等量关系吗？与同伴说一说。引导学生尝试画图来分析数量关系。

汇报自己统计的结果，说说自己的想法。

观察情境图，读取数学信息。

从算术的角度和方程的角度尝试探索解决设计意图：统计家庭月支出习为探究百分数应用问题的解题思路和解题方法做了良好的铺垫。

设计意图：读题、审题是学生正确解决问题的重要途径，通过收集信息、理解题意，为学生提供了解决问题的有力支持。

分析数量关系：

总支出×40%=买食品的钱数

3.引导学生根据等量关系，列方程解答。

解：设乐乐家这个月总支出为x元。

40%x=500

x=500÷40%

x=1250

答：乐乐家这个月总支出是1250元。

如果有学生直接列出除法算式500÷40%=1250

让学生说说自己的想法，但要强调应该学会用方程的方法解决这类问题。

4.改变练习

改为：“比上月多用了40%”，引导学生利用线段图再进行分析题意

○1找出等量关系 问题的思路和方法。