七年级上册生物实验与探究习题(含答案)

七年级上册

1、某学校的几位同学对生物学知识非常有兴趣，经常做一些生物学小实验，这次他们用大豆种子做了如下实验。

（一）实验过程：

（1）取三个无色透明的玻璃杯，分别标记为A、B、C，在每个杯底铺等量适量餐巾纸，之后分别加入等量适量的水。

（2）取30粒大豆种子，随机平均分3份，分别放入A、B、C杯底的餐巾纸上。

（3）将三个杯子杯口密封好。其中C杯内用注射器抽干气体后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作处理。如图11甲所示。

（4）将图甲所示的三个装置同时置于温暖的、有光照的环境中放置一段时间。

（二）实验结果：

一段时间后，A、B两杯内的种子多数萌发，C杯内种子没有萌发。请回答问题：

（1）如果几位同学的设计思路是把A、B作为对照实验，由此可以推断他们最初所做的假设是：大豆种子的萌发需要光，该对照实验的变量是光。

（2）（2）A、B、C中，除了A与B外，能够作为对照实验的还有A和C，该对照实验可以得出的结论是种子的萌发需要充足的空气。

（3）萌发后的大豆种子继续发育形成了幼苗（如图11乙）。请写出图乙中①②③各部位分别来自大豆胚的哪些组成部分。

① 胚芽 ；② 胚轴 ；③ 胚根 。

2、下表为“探究种子萌发的外界条件”的实验设计，请根据表中提供的信息，回答下列问题

(1)如果用培养皿A与B进行对照实验，所探究的问题是种子的萌发是否需要适宜的温度

(2)若需探究水分对种子萌发的影响，应选用A和C两组培养皿做对照实验。

(3)如果用培养皿A(有空气)和D(无空气，适量的水)进行对照实验，结果发现A组种子能正常萌发，D组种子不能萌发，这说明种子的萌发需要空气_。

(4)若要探究光照对该种子的萌发有无影响，请完成下列实验方案的设计和结果分析。

第一步：在培养皿底部铺上滤纸，并加入适量的水，然后取等量的两份种子分别放人两组培养皿中(温度控制在20℃)； 第二步：将一组培养皿置于光照的环境中，另一组置于黑暗的环境中，培养一段时间。

结果分析：如果两组培养皿中种子萌发的结果基本相同，则说明光照对该种子的萌发没有(填“没有”或“有”)影响。

3、为了研究温度对小麦种子萌发的影响，某科技小组进行了如下实验：

实验材料：某品种小麦种子800粒，培养皿(直径90mm)，脱脂棉，自动恒温箱，蒸馏水等。

实验过程：

①取培养皿6只，在沸水中煮沸一段时间再冷却，编号为A、B、C、D、E、F；将脱脂棉在开水中浸泡后冷却，再平铺在培养皿内。

②挑选600粒种子并随机分成6等份，然后再均匀地摆放在8只培养皿内，盖上盖，放到6只温度不同的自动恒温箱内，每隔一天检查并适时喷水。

③6天后，统计各组培养皿内种子的发芽率。结果记录如下表：

请分析回答：

（1）根据表中数据，你得出什么结论：温度太高太低不利于种子萌发，在适宜的温度下种子的萌发率最高。

(2)为了使各温度下测试的发芽率吏准确，应该补充的实验是每天统计数据一次。

(3)为了在20～30℃区间找到更准确的促发芽温度，应该补充的实验是再次进行梯度实验（简要说出操作方法）。

4、下图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物细胞结构示意图，请根据图回答相关问题。

（１）图乙细胞结构中的④表示叶绿体，绿色植物细胞中的叶绿体是进行光合作用的场所。

（２）农业生产中的间作套种、合理密植是为了提高 （ C ）

A．图甲A呼吸作用的效率

B．图甲B蒸腾作用的效率

C．图申C光合作用的效率

（３）在17世纪之前，人们一直试图回答动物和植物到底是由什么组成的，直到1665年，英国科学家虎克发现了细胞。那么植物细胞和动物细胞共有的基本结构是 ( A )

A．细胞膜、细胞质、细胞核 B。细胞壁、叶绿体、细胞核

C．细胞膜、液泡、细胞核 D。细胞壁、细胞质、细胞核

5、右图是植物光合作用过程示意图。由图中箭头所示的方向可知：水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料，其中水是通过导管运输来的，二氧化碳是从空气中吸收来的。淀粉和氧气是光合作用的产物，其中氧气是通过叶片进入空气的。绿色植物中的叶绿体是进行光合作用的的场所。请据图回答：

(1)图中【A】叶绿体是进行光合作用的场所。

(2)光合作用的原料是图中【③】水和【④】二氧化碳。

(3)光合作用的产物是图中【①】有机物淀粉和【②】氧气。

(4)绿色植物进行光合作用的主要器官是叶. 6、右图是经过暗处理后的银边天竺葵的叶子，甲为银边部分，乙为黑纸片遮光部分，丙为绿色部分。在光下照射一段时间后，取下该叶片脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗。请回答下列问题：

(1)甲处不变蓝（填“变”或“不变”），原因是银边部分没有叶绿体，不能进行光合作用。

(2)乙处不变蓝（填“变”或“不变”），原因是天光，不能进行光合作用。

(3)丙处变蓝（填“变”或“不变”），原因是见光部分具备光合作用的条件，能进行光合作用。

7、绿色植物是生态系统中的生产者，因为它们能进行光合作用。请根据光合作用示意图回答问题。

(1)植物进行光合作用的主要器官是叶子。

(2)请写出图中各序号所代表的物质①二氧化碳 ②氧气。

(3)光合作用的条件是（ B ）

A．有光无光均可 B．有光

(4)光合作用的场所是（ B ）

A．线粒体 B．叶绿体

(5)图中的①和②进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的气孔；光合作用制造的有机物通过筛管（填“导管”或“筛管”）运输到植物体的各个部位。

(6)在白天光照条件下，根吸收的水分向上运输到叶的主要动力是来自于叶片的

作用。在此作用过程中，B为水参与了生物圈的水循环。

8、某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置，请据图分析回答（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）：

(1)首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片内原有的淀粉运走耗尽，然后将甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是

乙装置中的叶片。此实验现象可以证明二氧化碳是光合作用的原料。

(2)如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变混浊，乙装置必须放在无光环境中，其目的是防止植物进行光合作用。

(3)在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的蒸腾作用，水分是通过叶片上的气孔散失的。

9、某科学兴趣小组为探究无机盐对植物生长的影响情况，取两株大小基本一致、发育相近的健壮的天竺葵苗，分别放在等质量的A,B两瓶液体中培养，其中A瓶装蒸馏水，B瓶装土壤浸出液。经过一段时间后，A,B两瓶植株在质量和长势上的变化如下表：

植株 实验前质量/g 实验后质量/g 生长情况

A瓶植株 92 116 生长缓慢

B瓶植株 91 258 生长迅速，分枝多，叶片增加多

（1）B瓶植株质量增加的主要原因是由于植株进行光合作用，合成了有机物。

10、某校生物兴趣小组在探究“种子萌发所需要的外界条件”时，做了如下实验：

（1）提出问题：水对种子的萌发是否有影响？

（2）作出假设：水对种子的萌发有影响。

（3）设计实验：①取培养皿两个，在培养皿内铺一层吸水纸。②将饱满的种子大豆各二十粒，均匀置于两个培养皿内。③设置对照实验：（请选择下列与假设一致的合适选项填在横线上）

甲培养皿E，乙培养皿C。

A.水淹没种子 B.放在适温下 C.不加水 D.放在冰箱里 E.加适量水

④每日定时观察其变化情况，并记录。

（4）实验现象：甲培养皿萌发；乙培养皿不萌发。

（5）实验结论：种子萌发需要水

11、为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验：

① 在四个大小形状相同的锥型瓶中加入等量的清水，另外向Ｃ、Ｄ瓶中加入等量的河泥；

② 向Ｂ、Ｃ、Ｄ中放入等量的水藻；

③ 向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条；

④ 把Ａ、Ｃ、Ｂ瓶置于阳光下，Ｄ瓶放在黑暗的环境中。实验装置如下图所示：

（１）实验装置Ａ、Ｂ、Ｃ所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是阳光空气水；比较Ａ、Ｂ、Ｃ的实验结果可知，小鱼存活的时间与水藻，沙泥有关；

（２）比较Ａ、Ｂ的实验结果可知，水藻的作用是为小鱼提供氧气；

（3）比较Ｃ、Ｄ的实验结果可说明，水藻在有光的条件下，才能释放氧气 ；

（4）若将以上四个锥型瓶全部置于阳光下，存活时间最短的金鱼应是A中的金鱼，原因是装置中没有水藻就不能进行光合作用给小鱼提供氧气