《认识钟表》教学设计（优秀8篇）
认识钟表教学设计 篇一
教学内容：人教版数学一年级上册84、85页。
教学目标：
1、让学生在熟悉的生活情境中认识钟面并学会认读整时。
2、帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。
3、培养学生的观察能力，动手能力。
教学重点：学会认识钟表的分针和时针，会看钟表上的整时。
教学难点：学会两种表示时间的方法。
教具准备：实物钟、每个学生一张纸、课件。
教学过程：
1、猜谜导入
猜谜语：小马不停蹄，日夜不休息。嘀嗒嘀嗒响，催人早早起。（打一日用品）
师：大家猜一猜，他是什么？（时钟）这节课我们一起来认识钟表。（出示课题：认识钟表）
2、新授课
1、认识钟面
①出示两个钟面让学生观察他们有什么相同的地方（有12个数字、12个大格、时针、分针）
②让学生用发的纸制作钟面
小结：钟面有时针、分针、12个大格、12个数字。
2、认识整时
⑴出示主题图
提问：小红在做什么？她几时起床？你是怎么看出来的？（指名学生回答）
⑴出示3个钟面：8时、3时、6时
提问：下面的时间你认识吗？你有什么好的方法认识？先告诉你的同桌？然后再告诉大家？现在开始
（学生讨论后，汇报）
总结：分针指向12，时针指几就是几时
⑴巩固
我们已经认识了整时，老师要考考大家。
a．教师拨钟，学生说几时。
b．教师说几时，学生拨钟。
c．学生说几时，学生拨钟。
3、教学整时的两种写法
⑴介绍用汉字“时”表示的写法
几时只要在几的后面加些“时”字就可以了。
⑴介绍用数字表示的写法
《认识钟表》教学设计
教学内容： 认识钟面及整时
教学目标：
1、通过观察和操作，让学生初步认识钟面，会看钟面上的整时，建立初步的时间观念。
2、在认识时针、分针、拔一个具体的时刻等学习活动中，发展学生初步的观察能力，动手能力，概括能力和合作意识。
3、让学生体会数学与生活的密切联系，培养学生遵守时间和珍惜时间的良好生活、学习习惯。
教学重点： 会认整时，学会两种表示时间的方法
教学难点： 知道时针和分针之间运转关系，发现认整时刻的方法。
教学过程：
一. 猜谜语，激趣导入。
1、出示谜语
2、钟表王国的兄弟姐妹可多了，你们想去钟表世界看看吗？（课件演示各种各样的钟表）钟表在日常生活中有什么用呢？学生自由发言。
3 、同学们想不想与它们交朋友呢？出示课题：认识钟表
二、新授课
1、认识钟面 （课件演示钟面）
仔细观察，钟面上都有些什么呢？谁能说说，钟面上都有些什么呢？
（学生一一说出数字、格子、分针、时针等）
师归纳小结：钟面上有12个数，有时针，有分针。
仔细看看时针和分针，它们长得什么样儿呢？你能不能用自己的话和它们打声招呼，说说你对它们的看法。 如果把食指和拇指看作时针和分针，你觉得谁像时针，谁像分针？
师小结：在钟面上，又长又细的是分针，又短又粗的是时针。
同桌说说学具钟上的时针和分针 课件出示时针和分针的转动方向，学生用小手比划。
2、认识整时
课件出示：笑笑起床 笑笑是几时起床的？你怎么知道的？ 师：这是一面电子钟，用数字表示时间。你还在生活中哪些场所见过呢？
师：大家在生活中都见过，是不是都会认呢？
师出示7：00的钟面。
师：谁会认？你是怎么认出来的？
师：我知道了，你是仔细观察钟面上时针和分针的位置认出来的。分针指着12，时针指着7，就表示7时整。
师出示课件：显示9：00，3：00，8：00,10:00,4:00的钟面，让学生说出时间。
师：请大家仔细观察，钟表表示的三个时刻。仔细看看，这三面钟上的时针和分针指向的位置，相同点在哪儿？不同点在哪儿？
小学数学一年级上册《认识钟表》教学设计（通用10篇）
小学数学一年级上册《认识钟表》教学设计（通用10篇）
作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编精心整理的小学数学一年级上册《认识钟表》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学数学一年级上册《认识钟表》教学设计 篇1
教学内容：
人教版小学数学一年级上册第84---87页
教学目标：
1、认识钟面，知道钟面上的12个数字、时针、分针；学生结合经验学会看整时，知道整时的两种记录方法。
2、通过观察、比较、操作、交流等活动，培养学生的抽象的思维能力，合作、交流的意识，体验学习数学的乐趣。
3、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守事间的良好习惯。
教学重点：
整时的认读、记录方法
教学难点：
整时的认读、记录方法
教学具准备：
每人一个钟表模型、课堂训练纸、PPT课件
教学过程：
一、 创设情境，激发兴趣
播放课件《这是什么》：嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你：什么时候起，什么时候睡。
师：同学们，你们知道这是什么吗？（钟表）今天就让我们一起来认识钟表。（板书课题：认识钟表）齐读课题。
二、 合作交流，探究新知 1、 认识钟面
①利用情境图，初步感知钟面
出示PPT：课本84页情境图
师：同学们，钟表是我们生活的好帮手，仔细观察：图中都有什么？小朋友在做什么？（明确：早上7时妈妈叫她起床）
②小组合作，认识钟面
师：拿出自己的钟表模型，看一看、摸一摸、拨一拨，你发现了什么？
A. 学生自主学习
B. 小组交流：钟面上有什么？
C. 小组汇报
师明确：钟面上有12个数字，12个格，两个指针。又细又长的叫分针，又粗又短的叫时针。
依据学生的汇报，师张贴钟表模型，板书：12个数字 时针 分针
2、 认识整时
①观察7时钟面模型
1 附件2： 小学数学单元作业设计作品
作者 学片学校 太和石湖小学 联系电话
年级 一 作业对应的单元、页数 第七单元认识钟表84--87
作业主题 认识钟表检测题
单
元
作
业
设
计
批
改
讲
评
情
况
分
析 1. 单元作业设计整体情况分析
（1）单元或某章节知识点的学习内容分析及学生学习基础分析。
本单元是学生初步认识钟面上的时针、分针，并结合自己的生活实际会认、读、写整时；并在此基础上有所提高如：整时的顺序、接近整时的辨认，根据时间的规律判断最后一个钟表的时刻并画上时针和分针。课时安排是2课时。学生都能正确认、读、写出整时及看时刻在钟面上画出时针和分针，可对于整时的顺序练习就需多加练习巩固。
本单元作业设计分为基础性作业和提高性作业。题目都是精简出来的，整个单元有七大题，其中第一题是基础性题目，主要考查学生的基础能力，第二、四题是提高题考查学生整时的顺序、接近整时的辨认，第六题是小组讨论综合性题目，主要考查学生对知识的综合运用能力。第七题是实践操作题。
第一、二、七大题可在新授课完成，第三、四、五、六题可在巩固课进行。
2.每节课的作业设计、批改、讲评情况分析
第一课时（新授课）
（1）每节课作业题目的选择及设计。（注：说明是从课本哪道习题或教辅资料选取；说明每道题或每类题训练的目的及要达到的效果）
（一）、 由于时间和时刻都是比较抽象的概念，学生学习起来有一定的难度，因此我将抽象的时间转化为学生可见的题型如：
2 1、连一连
2、写出下面各种表上的时间（用两种表示法）
让学生在图像中感知、理解并掌握正时的认写，同时让学生把钟面的结构印于脑海。
3、现在是7:00，谁的表最准？在它的下面画“√”
本题参考课本练习十九5、6题，目的是深化学生对整时的认识，也为将来认识几时几分做铺垫。
4、动手操作。
3 准备：带时针和分针的钟面
