小学科学第七册期末检测卷

教科版小学科学四年级下册第三章岩石与土壤试题(附答案)

一、教科版四年级下册科学第三章岩石与土壤选择题

1．砾岩的最主要特点是( )。

A. 粗糙 B. 灰色 C. 由碎石子或卵石组成

【答案】 C

【解析】【解答】砂砾是由碎石子或卵石组成的。C选项符合题意。

故答案为：C。

【分析】本题考查的是砂砾的特点。

2．根据岩石颗粒的大小和结构也可鉴别岩石种类。一种岩石颗粒较粗，比较粗糙，晶莹润泽，结构紧密，且有不同的颜色。这种岩石是( )。

A. 砂岩 B. 花岗岩 C. 大理岩

【答案】 C

【解析】【解答】大理岩沉积岩中碳酸盐类岩石经变质而成的岩石。因产于中国云南大理而得名。主要矿物为重结晶的方解石、白云石，肉眼可辨认，遇稀盐酸产生气泡。纯大理岩为白色，含杂质时带有各种杂色，具美丽条纹，为主要的装饰建筑石料及雕刻石料。岩块抗压强度随颗粒胶结和大小而异。C选项符合题意。

故答案为：C。

【分析】本题考查的是大理岩的特点。

3．将石英、长石、云母三种矿物的边缘放在一块白色的无釉瓷板上摩擦，瓷板上留下的痕迹最清晰的是( )。

A. 石英的痕迹 B. 长石的痕迹 C. 云母的痕迹 D. 无法确定

【答案】 C

【解析】【解答】三种矿物的硬度由小到大依次是：云母、长石和石英。所以划痕最终的是云母。C选项符合题意。

五年级科学下册《我们来仿生》练习题

班级 考号

姓名

总分

一、填空。

1. 是到动物保护色的启发制作的。

2.生物的 、

、 等特性都能给仿生技术带来启示。

3.闯红灯的汽车会被电子眼抓拍，这种拍照设备模拟了蛙眼只能发现移动物体的特性，这里采用的技术是 。

二、判断。（对的在括号里打“√”，错的打“×”）

1.“蛙泳”是一种仿生技术。 （ ）

2.设计制作仿生产品前，我们要先对其原理进行充分了解。（ ）

3.枯叶蝶与落叶也属于仿生。 （ ）

4.具有保护色的动物任何时候体色都与环境的色彩相似。 （ ）

三、我认识。

下列各项中，属于动物保护色的有（ ）。

①冰天雪地中的北极熊具有一身雪白的毛。

②黄蜂腹部具有黑黄相间的横段。

③老虎的毛色褐黄相间，伏在草丛中很难被猎物发现。

④蚕蛾平时停在树干上，前翅的颜色酷似树皮。

⑤毒蛾的幼虫被覆一层鲜亮艳丽的白毛。

四、科学探究。

1.在“模拟保护色形成过程”的活动中，取红、绿、蓝、黄四种颜色的小纸片各25张，放在一块蓝布上，实验者先背对蓝布，然后转身快速拿取小纸片。经过若干次后，最后剩下的小纸片数量最多的是（ ）。

A.红色小纸片 B.绿色小纸片

C.黄色小纸片 D.蓝色小纸片

2.如图是某创新基地设计的仿生鱼，请回答下列问题。

（1）仿生鱼与大多数鱼相似，身体都呈 ，可以减少水中的阻力。

（2）仿生鱼不是生物，所以缺少鱼用来呼吸的器官 。

（3）图中的仿生鱼主要利用 结构来保持身体的平衡。

五、分析运用。

结合身边的生物与仿生的物品，对其原理进行分析。

身边的生物 仿生的物品 原理分析

丝茅草的叶缘有锋利的细齿。 模仿丝茅草的叶缘设计的锯子。

小学科学与技术教材第七册教学案例分析

科学与技术教育在小学阶段的重要性日益被人们所认识和重视。小学科学与技术教材第七册作为学生接受科学与技术知识的重要教材之一，有着丰富的教学案例可供分析和探讨。本文将结合小学科学与技术教材第七册的特点，选取其中一个教学案例进行深入分析。

案例名称：植物的繁殖

教学目标：通过学习植物的繁殖方式，使学生了解植物繁殖的基本原理，培养学生的观察和实验能力。

教学内容：介绍植物的繁殖方式，包括种子繁殖和无性繁殖。

教学流程：

1. 导入：通过讲述一个有趣的故事，引起学生对植物繁殖的兴趣，并提出问题，激发学生思考。

2. 概念解释：对种子繁殖和无性繁殖进行简单而清晰的讲解，让学生了解两种不同的繁殖方式。

3. 观察实验：老师引领学生进行观察实验，通过观察植物的种子和无性生殖器官，让学生发现它们的特点和区别。

4. 进一步探究：老师组织小组讨论，让学生针对植物繁殖方式的利与弊进行探究和思考。

5. 实践应用：通过课堂活动和实验，让学生亲自动手进行种子繁殖和无性繁殖实验，加深对两种繁殖方式的理解和掌握。 6. 总结归纳：让学生总结归纳所学的知识，强化对植物繁殖方式的理解。

教学评价：教师通过观察学生的实验操作、讨论表现和总结归纳的能力来进行评价，鼓励学生提出问题，培养学生的主动学习能力。

教学案例分析：

本案例通过故事导入的方式，让学生从兴趣出发，引发对植物繁殖的思考。概念解释环节简洁明了，让学生初步了解了种子繁殖和无性繁殖的概念。观察实验环节通过实物展示和学生亲自观察，培养了学生的观察力和实验能力。进一步探究环节通过小组讨论激发了学生的思维，使他们能够分析和比较种子繁殖和无性繁殖的利与弊。实践应用环节让学生进行实验操作，加深了对两种繁殖方式的理解和掌握。最后的总结归纳环节则帮助学生对所学的知识进行整理和梳理。

整个教学案例设计合理，紧密结合教材内容，符合小学生认知规律。通过实验和讨论等活动，培养学生的实践能力和合作精神，使他们能够主动参与到学习中来。同时，教师在评价环节注重学生的思维发展和表达能力，鼓励学生提出问题，并给予及时的反馈和指导。

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新教科版小学二年级科学上册第一单元课后训练及答案

第7课《做大自然的孩子》

1.判断题：9分

判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。

（1）亲近大自然，做大自然的孩子，会让我们了解更多大自然的奥秘。（ ）

（2）花朵很漂亮，我们可以摘下来栽在花盆里。（ ）

（3）要经常给小鸟喂食。（ ）

2.选择题：10分

（1）（ ）适合我们在家里饲养。

A. B. C.

（2）我们可以在家或教室里种植（ ）。

A. B. C.

（3）郊游时，我们可以在（ ）上搭帐篷。

A空地 B.大树 C.草地

（4）我们吃的米饭来自（ ），吃的馒头来自（ ）。

A.小麦 B.水稻 C.蒲公英

3.连线题：8分

衣 床 母鸡

食 衣服

住 鸡蛋

学 书本 蚕

4.活动探究：（能力指数★★★）11分

（1）请把动物的名字填到对应的括号中。

猫 金鱼 蝴蝶 松鼠 蜗牛 树木 2 / 3

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

（2）请把植物的名字填到对应的括号中。

茄子 辣椒 樱桃 苹果 草莓

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

（3）我们的生活（ ）动植物。

A离不开 B.不需要 C.可以远离

5.综合探究：（能力指数★★★★）12分

看图，思考动物、植物与人类之间的关系。（填字母）

A.人类 B.动物 C.植物

① ② ③ ④

（1）图①，果树长出果子可以供____________和____________食用。

（2）图②，松鼠将松果埋入土中，可以帮助____________繁殖后代。

（3）图③，枯死的树桩上长出蘑菇，可以供和____________和____________食用。

（4）图④，鸟捉虫吃，可以防止____________生病。