部编版四年级下册道德与法治 第1课 我们的好朋友(说说我的好朋友) 教案(教学设计)

1.我们的好朋友 教学设计

第2课时

教学目标：

1.情感与态度：感受与朋友和谐相处带来的乐趣。

2.行为与习惯：通过探究，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。

3.知识与技能：懂得在与同伴发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。

4.情感态度价值观：懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要原则，懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理。

教学重点:

感受与朋友和谐相处带来的乐趣，懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。

教学难点：

掌握化解冲突和矛盾的方法。

教学准备：

教师准备：教学课件。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、导入新课 1.“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。请你们自己读读，说说你的体会？

2.你觉得什么才是真正的友谊?今天继续学习什么样的朋友才是真正的友谊呢？

二、朋友，真友谊

1.活动与探究一:想一想

（1）生阅读教材P6页两个情景，试着小组内验情景表演，说说你的体会。

（2）小组合作，探究问题：

议一议：请仔细体会下面两个情景，他们为什么会那样想呢?如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢?

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享.

（4）思考：好朋友真友谊我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊？

(5)在你和朋友的交往中，你遇到过类似的事情吗？你是怎样处理的呢？

（6）师小结:与人相处，真诚相待，但不一定别人对你的回报也是心照不宣，有时付出与回报是不能成正比的，所以我们没必要强求，只要自己问心无愧就好！

2.阅读教材P7故事屋，思考：吕岱为什么说徐原是他的益友?你欣赏徐原对待朋友的方式吗?吕岱有什么可贵之处?

（1）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （2）教师小结：从“岱叹曰：‘是我所以贵得渊者也!’”中可以看出，吕岱是一个 知人善用 奉公廉洁的人。徐原是一个性情忠厚豪放，喜好直言的人。人生启示：擅长、知人善用、奉公廉洁.

部编版道德与法治四年级下册《我们的好朋友》说课稿（版）

一. 教材分析

《我们的好朋友》是部编版道德与法治四年级下册的一课。本课以学生的生活经验为基础，通过案例分析、讨论交流等方式，让学生了解和掌握交友的原则和方法，培养良好的交友习惯，建立和谐的人际关系。教材内容丰富，贴近学生生活，具有很好的教育意义。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备了一定的社交能力，但对于如何建立和谐的人际关系，如何处理人际关系中的问题，还需要进一步引导和培养。在这个阶段，学生乐于接受新知识，好奇心强，善于模仿，因此，通过案例分析、讨论交流等方式，让学生在实践中学会交友的原则和方法，有利于他们形成良好的交友习惯。

三. 说教学目标

1. 知识与技能：让学生了解和掌握交友的原则和方法，培养良好的交友习惯。

2. 过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，提高学生的社交能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，积极交往，建立和谐的人际关系的信念。

四. 说教学重难点

1. 重点：交友的原则和方法。

2. 难点：如何运用交友的原则和方法，建立和谐的人际关系。

五. 说教学方法与手段

1. 教学方法：采用案例分析、讨论交流、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

2. 教学手段：利用多媒体课件、教学挂图等教学辅助工具，生动形象地展示教学内容。

六. 说教学过程

1. 导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对交友问题的思考，导入新课。

2. 案例分析：呈现几个典型的交友案例，引导学生分析案例中存在的问题，探讨如何运用交友原则和方法来解决这些问题。 3. 讨论交流：学生分组讨论，分享彼此的交友经验和心得，引导学生总结出适合自己的交友方法。

4. 情景模拟：设计一些情景，让学生模拟实践所学交友方法，增强学生的实际应用能力。

5. 归纳总结：教师引导学生总结本节课所学内容，明确交友的原则和方法。

6. 课后作业：布置一道关于交友的实践作业，让学生在课后进行思考和反思。

统编教材道德与法治四年级下册《我们的好朋友》第二课时教学设计

【教材分析】

《我们的好朋友》是四年级下册第一单元“同伴与交往”的第一课，这一课是本单元的 基础和起点，旨在让学生体会同伴间真诚交往的快乐，学会增进友谊的方法，懂得朋友对我 们生活的影响。栏目一是“介绍我的好朋友”，从“猜猜他是谁”的游戏入手，聚焦好朋友 的自己对好朋友的了解程度，再讲述自己交友的过程，提供交友的快乐；栏目二是“交到好 朋友的秘诀”，从“阅读角”中的友谊“香甜”入手，聚焦到真心对待朋友的方式方法，帮 助“交友进入误区”的同伴走出误区，让他们交到知心的好朋友。栏目三是“好朋友真友谊”, 通过情景再现、故事提供引导学生知道什么是真正的友谊；栏目四是“珍惜友情”，通过对 生活中常见的两难情景的辨析交流，引导学生懂得不合理的要求会伤害朋友之间的友谊，通 过设计友情卡激发学生交友、惜友的内驱力，并懂得珍惜朋友间的友谊。

【学情分析】

从小学生的心理特点与认知程度来看，四年级学生的自我意识已经逐步形成，但还处于初 步开展的阶段。此时他们已经有了更多交往的需求,开始形成相对固定的伙伴,但随之也会遇 到一些困惑或烦恼。通过第一课时的教学,学生已经提供了交友故事,解决了交友过程中的部 分困惑。但是，较多学衡不知道如何拒绝好朋友好朋友不合理的要求，也不知道不合理的要 求会伤害朋友之间的友谊。因此，需要继续帮助学生学会与朋友相处，体会友谊的来之不易, 形成正确的交友观。

【教学目标】

1 .听故事，懂得什么是真正的友谊。

2 .情景辨析，知道不合理的要求会伤害朋友之间的友谊。

3 .学会珍惜友谊，感恩朋友，形成正确的交友观。

【重点难点】

重点：懂得什么是真正的友谊，知道不合理的要求会伤害朋友之间的友谊。

难点：学会珍惜友谊，感恩朋友，形成正确的交友观。

【教学过程】

一、故事导入，了解真友谊

1 .故事导入，激发兴趣师：同学们，上一节课我们感受到友谊的美好，学到了交朋友的秘诀，这一节课让我们 继续学习《我们的好朋友》。在我国古代，吕岱和徐原是好朋友，他们的交往又是怎样的呢？ 一起来看看他们的故事吧。

部编版道德与法治四年级第一课我们的好朋友第一课时教学设计

课题我们的好朋友单元第一单元学科道德与法治年级四年级

学习目标知识目标：了解友谊带给我们的温暖。能力目标：通过探究，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。情感态度价值观目标：懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要原则。重点感受与朋友和谐相处带来的乐趣，懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。

难点掌握化解冲突和矛盾的方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频歌曲《朋友越多越快乐》听着这首歌曲，你有什么感受？你也有给你带来快乐的还朋友吗？激发学生学习兴趣。

讲授新课在学校生活三年多了，你一定交到了不少好朋友，自己在心里默数以下吧！猜一猜：请同学上台来介绍你的好朋友，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁？好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享吧生活中，我们总爱和有共同兴趣、爱好的同学交往，还有友爱、宽容的同学交往。友谊总是给我们温暖，让我们感觉真情的存在。请同学阅读课本第四页：《校园的香甜》请同学说明晓宁给同桌带来了哪些香甜可以多找几个同学上台说明在学生交流中了解交友的原则，友谊的重要性。2020年最新部编版《道德与法治》

给小宁画简笔画，给他做蛋糕、尊重晓宁，在云淡风轻中帮助晓宁，关爱小宁请同学说说你的好朋友带给你的香甜我们每个人都渴望交朋友，但你愿意和下面这些同学交朋友吗第一种同学：经常欺负同学的张萌第二种同学：嫉妒同学取得好成绩的玲玲。第三种同学：看不起新来的同学。同学们都不愿意和上面这些同学交朋友，你能给这些同学提点建议，帮助他们也早日交到还朋友吗？我们看到同学取得成绩，要祝贺，而不能嫉妒。不要欺负同学，要尊重同学。人都是平等的，要平等带人。希望上面那些同学改正缺点，早日找到好朋友。小检测：当你遇到这些情况时，你会怎么做？当朋友有困难时，我会___________。当朋友犯错误时，我当朋友帮助我时，我______________________。当朋友______时，我会_______________。当朋友______时，我会________________。学生自主阅读教材，读懂材料。多找几个同学介绍，感知友谊的温暖学生分小组探究，帮助学生明白友谊的香甜，从而珍惜友谊。提高学生自主学习的能力。