影评写作

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目 录

第一章.......................电影评论写作

第二章.......................影片分析

第三章.......................如何看影片分析

第四章.......................导演介绍

第五章.......................影评范例分析

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2 第一章 电影评论写作

一、影视评论的文体特征

影视评论是以艺术欣赏为基础,在形象感受的基础上进行的一种审美评论,所以说,影评是一篇议论文,最根本的特征是评论。广大考生在中学的学习过程中都进行过议论文的写作训练,对议论文的基本要素和写作要求也比较了解,其实影视评论和一般议论文的要求是一样的,只不过普通议论文的评论对象是文字性的材料,而影视评论的评析对象是直观的影视作品,但是他们的写作也就要求和基本思路是一样的,只要是大家能掌握议论文的写作方法和基本思路,那么影视评论的写作也就不是什么难事了。

(一)、立意方面失误

高考的阅卷老师认为,好的文章在立意上,一要正确,二要深刻。三要新颖。但大量的考卷却是立意平庸,缺少新意,较多不健康思想,情调低沉甚至颓废。

在影评考试方面,一般来说,要求也同高考作文一样,立意上也是这三个要求。不过,对这三个方面的理解,却不一定同高考阅卷老师一样。

比如“正确”就不意味着全面,而是要求在某一个方面的“真知灼见”

再如“深刻”就不意味着辩证,而是要求为真知灼见提供有说服力的逻辑和论据。

还有“新颖”也就不意味着独创,而是要求充分张扬出与众不同的个性风格。

因此,影评的评分原则可以换一种说法:读书己见,自圆其说;联系紧密,风格鲜明。

(二)、结构个方面失误

高考的阅卷老师认为,好的作文应注意以下四个方面:

精心拟定一个好标题; 开后头,结好尾; 力争设计一个匠心独具的结构; 注意行文中的过度与照应。

从一般化的原则上讲,影评也是如此。不过具体来说。还有一些特殊的具体要求。

第一条,精心拟定一个标题。一般来说标题取决于内容,有什么样的文章内容才有什么样的标题。好的标题就是那些与文章内容关系联系密切的标题。以《黄土地》为例具体说来,这样的标题大致可以分为四种:

第一种是概括全文的中心观点【如 《文明和愚蠢的冲突——论(黄土地)的思想内涵》】,第二条是提供理解文章内容的角度【如《浅谈(黄土地)》的艺术表现】,第三种是升华文章的哲理【如 《觉醒的羔羊》——我看(黄土地)中憨憨的形象】,第四种是提供文章开头的契机。例如 《从事而韵远——(黄土地)的审美感受》,是这样开头的:

刚走出影院,《黄土地》的故事就在脑海中剩不下什么了,可是,那在黄土高坡上飘飘荡荡的唢呐声,那在黄土地上尘土飞扬的锣鼓点,却久久萦绕在我的耳边,使影片中的黄色的土地,黄色的河流,以及黄色的皮肤都显得沉甸甸的。

正是标题为文章提供了这样一个入手的契机。

第二条,开好头,结好尾。高考“阅卷老师会仔细看文章开头与结尾的”,因为“在高考作文阅卷中,时间紧,任务重,客观地说,阅卷老师难以做到‘精读细品’,往往关注的只是几个重要部位”。如果“起笔先声夺人,收笔回味无穷”,那就很容易得高分。

开头确实很重要,但在影评中,它的重要性不是因为老师“时间紧,任务重”,而是因为好的开头能引导你有一个自己的思路,写出一篇好的文章。即一气合成,不塌腰,不断“气”。有了这口气,文D艺考传媒培训中心内部教材

3 章就可以“推”着写,一直写到结尾。结尾也不用专门去琢磨,最好是“水到渠成”。

结尾常见的错误有两种,一种是画蛇添足,即常常用“总之”、“综上所述”来概括(即重复)一遍前面说过的全部内容,另一种就是用“另外”来增加新的话题,即文章“拐弯”了。如果你觉得结尾时还意犹未尽,那就再读一遍文章,顺着文章的“气”再升华一步,用一两句话来升华(需要注意的是,一定要顺着前面的“气”来升华)。

第三条,力争设计一个匠心独具的结构。高考老师喜欢精巧的结构,认为“有时妙借古典名著故事,加以演义以古言今,旧瓶装新酒,(会)表现出身手不凡的能力”。这大概是因为高考时不限制作文的体裁。影评却不是这样,由于影评是议论文(一般都是正面议论,那种驳论性的文章较少。对考生来说,驳论需要知道的知识相当多),所以,它要求的结构是逻辑性强的结构,即层层分析,一层层深入的结构。

影评文章在结构上,最忌讳的是“全面”,即面面俱到,每一个方面则是蜻蜓点水,深入不下去。

第四条,注意行文中的过渡与照应。过渡和照应。在结构上的作用其实都是一回事,即起到联系上下文的作用,使文章读起来更“顺”,不显得生硬。好的议论文,除了思想性之外,就好在过渡和照应上。它是决定作文档次的重要因素。

没有过渡和照应的议论文,只分什么“首先”、“其次”、“再次”、“复次”、“最后”等段落,读起来就好像枯燥的教案——比如我这个教案,就不是一篇“文章”。教案也有过渡和照应,但那表现在口头上,而不是文字。

(三)、矫揉造作、虚情假意

高考作文要求真实情感,影评文章也不能不说实话。不能总琢磨着要“抒发健康向上的人生态度”,就不说实话。“文从心底处”才可能写出好文章。

在这方面,你有什么看法说表达什么看法,真话高于一切。至于思想观点是否健康,将由阅卷老师来判断。一般来说来,高校教师的标准语与高考阅卷老师的标准不完全一致。在这里有一个“学术标准”与“政治标准”的区别问题。

(四)、语言表达较美

在高考中,老师最看重的就是语言,影评考试则把语言放在第二位(第一位是思想性,即观点)。

影评文章的语言,有很多抽象的要求,在这方面同议论文没什么区别。不过,具体说来,则是技巧性更强一些。例如修辞的运用,排比的气势、对偶的工整、遣词的讲究(用近义词来避免重复)、言词达意(即写出“感觉”)等。

但所有这一切,都必须论述观点服务,如果离开观点的论述,语言方面再好,分数也不会很高,这就是为什么说“语言是第二位”的原因。

(五)、字迹潦草、卷面脏乱

这一点没有太多话可说,高考与影评考试都是一样的——让考官读起来很吃力的卷子,在任何时候都不会得高分。

二、评论视角的确定

对于影片的评论角度须做出选择。通常评论者对于评论角度的选择应持这样的原则,第一,属于影片最突出的方面:第二,是影片中最具有特色的方面:第三,具有研究价值的方面。

(一)、主题。

即影片的主旨,是指影片通过人物塑造和生活场景描绘所表现出的中心思想,主题是编导处理题材时所表现的核心思想,没有主题的片子犹如没有灵魂,荧屏形象就会芜杂破碎,缺乏感染力。在进D艺考传媒培训中心内部教材

4 行主题的评论时,还需注意,一部影片,特别是比较优秀的影片,通常并不是只具有一个主题,有时还会有一个、两个或更多的副主题,或者影片的主题或副主题比较朦胧,一时难以辨清这都是正常的。从影片的某一个副主题入手进行评论,同样是重要的。此外,影片有时还会表现出一些虽未形成主题、副主题,但也富有意义和特点的思想内涵或意境,同样值得重视,可以加以评论。注意影片主题的深刻性、自然性和多义性。1.作品所表现的生活现象本身的意蕴。2.电影创作者对他所表现的生活现象的思想感情倾向。

(二)、矛盾冲突。

在一般戏剧性较强的影片中,矛盾冲突都是十分重要的;即使在一些戏剧性不太强的影片中,也不乏矛盾冲突的表现,因而,对于矛盾冲突的评论,也是一个重要的角度。在电影中,矛盾冲突通常表现为国家之间、民族之间、集团之间、群体之间、人与人之间的争议或斗争,它对于表现影片的主旨可以起到至关重要的作用。而在一部电影的矛盾冲突中,有时又可以表现为主要的矛盾冲突和次要矛盾冲突,分别在影片中起到不同的作用,都是值得评论的。

(三)、人物。、

通常是人们评论的重点,一部影片人物的塑造是否具有特色,是影片能否成功的关键。影片中有主要人物和次要人物,有时不仅主要人物,而且次要人物也具有突出特点,值得评论。对于人物的评论,又可以分为三个层次,一 是对于人物形象的评论,这是最为通常的评论,主要是对于人物的一般特点和形象特色予以评价;二 是对于人物性格的评论,就是通过对于人物形象的认知,进一步洞察促成人物形成的特点,这是在人物形象基点上的深化;三 是对于人物心里的分析,这是在人物性格分析基础上的进一步深化。人物的心里状态属于人物的精神层面,它是人物形成性格特点的基本原因。而对于人物心理的分析又离不开对于性格和基本形象的把握,这三个层次是紧紧连在一起的。总之,人物性格的独特鲜明性、丰富复杂性、发展变化性。可分为单一人物评论、同一类人物评论、不同人物的对比评论。多角度,多层面分析人物角色塑造及演员表演等等。

(四)、意蕴,或者说是整部影片的影像风格。

在谈到这一点时,要注意和影片的主题相联。《那山 那人 那狗》、《没有偷着乐》等影片

(五)、电影美学。

电影美学视角包括:影片风格、导演风格、艺术风格等等。

(六)、电影的特性。

这类写作专业性较强,如对电影的语言、结构、修辞、悬念、音响、色彩、音乐、摄影、特技、表演、导演等方面的评论。

于是确定影片的副标题。——浅析、评析、剖析影片《红河谷》的主题思想/琼斯人物的人物形象/意蕴;对影片《红河谷》主题/穷死人物形象/意蕴的解读。关键是体现出你是从哪一个角度展开的。

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5 三、影片准备工作

(一)、看阶段:

在干净的稿纸上认真清晰地记下:影片主人公的姓名及其相互关系;艺术手法(画面、声音、剪辑等)上独特地方;令你感动的地方;对主题和人物形象等重要的台词、对话等。

(二)、看后:

思考,罗列感动你的地方,你觉得值得写的角度,梳理影片的内容和思想,深入思索。影评的角度有时候可以涵盖、融化多个主题,将你你感动的东西汇总到一块。在此基础上确定中心论点。不要急于动笔,要首先打好腹稿。

四、基本流程(逻辑思维)

(一)、提出论点

评论者在对于影片予以全面和整体的把握,并对于影片的主旨予以认知之后,论及自己将要在本篇文章中探讨的问题或角度,继而对于该问题或角度做出自己的判断,货提出自己的观点,这就是本篇文章的总论点,或曰主论点、文章的总纲,以下的论证就要环绕这一论点而阐发。作为文章的题目,通常也要与这一主论点相关。有时可以设置一个主标题,直接概括自己的主观点,有时还可以在主标题之外设置副标题,往往主标题体现为对总论点的概括,副标题则表明论述的角度或说明。(我们要求平常的写作必须要有副标题:格式“浅析/评析/试论影片《红河谷》的主题思想/意蕴/丹珠的人物影像”等)

(二)、论述部分

这是评论文章的主体部分。在这一部分中,论者应当对于业已提出的论点展开充分的论述。论述的方法有两种,其一,是分析法,即由分析走向综合;其二,是演绎法,及又演绎走向归纳。事实上,这两种方法均是对逻辑思维基本方法的遵循。(简言之,并列和递进)

1、分析法。实际上,分析法正是一般写作教程当中所讲到的总——分——总的模式。

采用这种方法,应依据对于主观论点进行阐释的需要,对主论点进行必要的分析。采用分析法,一般应在总论点基础上,分解出若干个分论点。这些分论点均是主论点的分支,同时又是对于主论点的论证。论者可以从若干分论点中确定几个最具有说服力的方面,作为自己重点阐述的对象。然后对于各分论点分作并列的不同角度,一次平行地展开,形成与总论点等距离的关系。这样,就可以对于各个分论部分进行论述了。