幼儿园语言《小猪变形记》PPT课件

幼儿园中班语言精品教案《小猪变形记》含反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿园主题活动指导手册》中“有趣动物”章节，详细内容为小猪变形故事。

通过故事让幼儿解小猪如何通过变形成为其他动物，以及变形后所遇到趣事。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事趣味性。

2. 培养幼儿想象力和语言表达能力。

3. 培养幼儿关爱动物、保护环境意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解小猪变形过程，并能用自己语言描述。

2. 教学重点：培养幼儿想象力和语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小猪变形故事课件、动物图片、磁性黑板。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示各种动物图片，让幼儿说出自己认识动物，为新课学习做好铺垫。

2. 例题讲解（10分钟）讲解小猪变形故事，引导幼儿关注故事中小猪变形过程和趣事。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如果你是一只小猪，你想变成什动物？为什？4. 小组分享（5分钟）每组派一名代表分享自己想法，其他组员进行补充。

6. 语言表达训练（10分钟）让幼儿用自己语言描述小猪变形过程，并鼓励他们大胆地说出来。

六、板书设计1. 小猪变形故事脉络图。

2. 小猪变形动物图片。

3. 幼儿分享变形想法。

七、作业设计1. 作业题目：如果你是一只小猪，你想变成什动物？为什？答案：略。

2. 家庭作业：与家长一起完成一幅关于小猪变形画。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸下一节课将继续探讨其他动物特点，引导幼儿观察和描述动物，提高他们观察力和表达能力。

同时，结合家庭作业，让幼儿在家长陪伴下，深入解各种动物，培养他们关爱动物、保护环境意识。

重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 语言表达训练4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入为确保幼儿对本节课产生浓厚兴趣，实践情景引入环节至关重要。

我通过展示生动有趣动物图片，让幼儿积极参与，主动说出自己认识动物。

小猪变形记还能变成什么小猪变形记《小猪变形记》教学实录一、激趣导入，体会烦恼师：今天，老师给小朋友们带来了一位新伙伴，（出示封面图片）师：你笑什么呀？生：小猪太可爱了。

师：你笑什么？生：我看到小猪手里拿着羽毛好像是一只小鸟，很好笑。

师：你看，连这只小鸟看到小猪的样子都感到特别奇怪呢！这只小猪想干吗呀？生：小猪想飞。

师：喜欢图上的这只小猪吗？生：喜欢师：这节课，我们就来共同阅读关于这只小猪变形的故事。

（板书课题：小猪变形记）生齐读课题：小猪变形记师（出示图片）：有一天，这只小猪坐在了一棵树下，你们觉得小猪这时心情怎样啊？从哪看出来的？生：小猪愁眉苦脸的样子很难过。

生：小猪独自坐在那儿很孤独。

师：其实不光是我们的嘴巴会说话，图画也会说话，只要你仔细观察，（板书：仔细观察）就能从中读出更多、更美的话。

师：谁能读读这段文字。

生读：这一天，小猪觉得很无聊。

“真烦。

”他嘟囔着，“烦、烦、烦、烦、烦！总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑着出去了。

师：就让我们到书中和他一起去找快乐吧！二、师生共读，寻找快乐（一）变长颈鹿师：小猪小跑着出门了，跑到路边遇见了谁？（出示插图1）生：长颈鹿师：小猪怎么看长颈鹿的？谁观察得仔细？生：小猪是仰着头看长颈鹿的。

生：小猪手捂在嘴上很好奇地看着长颈鹿。

生：小猪看到长颈鹿一伸头就吃到树上的叶子了师：你看，小猪仰着头，瞪大眼睛，一个劲儿地盯着高高的长颈鹿，看见长颈鹿一伸头就能吃到树上的叶子，它会想些什么？生：长颈鹿的个子真高啊！生：长颈鹿的脖子真长啊！生：如果我要能变成长颈鹿多好啊。

师：还是你最懂小猪的心，就请你来读一读小猪的想法。

生读：我敢说，做长颈鹿一定很刺激。

师：是啊，长颈鹿好高啊，脖子真长，小猪羡慕不已！突然，小猪想到了一个绝妙的好主意！会是什么好主意呢？猜猜看。

生：小猪会变成长颈鹿。

生：小猪会把树枝做成高跷变成长颈鹿。

师：看，小猪来了。

他怎样变成了长颈鹿的？《小猪变形记》绘本导读教案- 海门市能仁小学教育子网…《小猪变形记》绘本阅读教案教学目标：1、通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。

幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《小猪变形记》，主要围绕第3章《小猪变形记》展开。

本章详细讲述了小猪通过想象和变化，了解不同动物的特点和优缺点，发现自我价值的故事。

二、教学目标1. 让幼儿了解不同动物的外形特征、生活习性及其优缺点，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 培养幼儿自我认知和自我价值观，学会欣赏自己的独特之处。

3. 培养幼儿的道德观念，学会尊重他人，不嘲笑他人。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小猪变形的寓意，学会自我认知和自我价值。

教学重点：通过观察和想象，让幼儿了解不同动物的特点和优缺点。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、动物卡片、挂图、黑板、粉笔。

2. 学具：画纸、水彩笔、动物模型。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示动物卡片，引导幼儿观察并说出动物的名字。

（2）教师邀请幼儿扮演故事中的小猪，进行角色扮演。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注小猪变形的过程。

（2）教师提问：“小猪为什么想变成其他动物？小猪为什么又变回去了？”3. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示动物模型，让幼儿根据故事内容，进行匹配。

（2）幼儿用水彩笔在画纸上画出自己喜欢的动物，并分享给同伴。

（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固记忆。

（2）教师提出问题：“你们觉得小猪为什么会觉得做回自己最好？”引导幼儿思考并回答。

六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 动物卡片：贴在黑板上，供幼儿观察。

3. 故事道理：学会欣赏自己，尊重他人。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的动物，并写出它的特点。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 组织幼儿去动物园观察动物，了解它们的生活习性。

2. 开展“我是小猪”主题活动，让幼儿扮演小猪，体验变形的过程。

3. 家园共育，让家长协助幼儿完成作业，共同关注幼儿的成长。

【幼儿园优秀优质公开课获奖教案教学设计】中班语言活动：小猪变形记含反思故事的名字叫《小猪变形记》适合中班语言领域，故事生动有趣、诙谐幽默、画面生动富有童趣，可以借助这则故事引导幼儿在生活中要勇于挑战，大胆创新，并要正确的认识与了解自我，从中发现自己的优点，所以故事的选材符合大班幼儿年龄特点，如何写好一节公开课教案，下面是作者给大家整理的中班语言优秀教案，快来看看吧活动目标1.仔细倾听故事并理解故事内容，学说人物对话。

2.能用较完整的语言大胆讲述小猪变形的有趣经历。

3.懂得努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。

重点难点活动重点：理解故事内容。

活动难点：能大胆讲述小猪变形的有趣经历。

活动准备PPT《小猪变形记》活动过程一、创设情景，引出故事。

1.出示PPT，引导幼儿观察。

指导语：今天我给小朋友带来了一位朋友。

提问：他是谁？他为什么要变成这样？2.引出故事。

指导语：原来它是一只小猪，那今天小猪到底发生了什么事呢？我们一起仔细听一听，故事的名字叫《小猪变形记》。

（设计思考：这个环节通过出示直观的PPT图片导入活动，引出故事，激发孩子参与故事学习的兴趣。

）二、教师讲述，引导幼儿对故事内容有初步的印象。

（一）第一遍讲述故事，激发幼儿的学习兴趣。

提问：1.故事的名字叫什么？2.你听到故事中都有谁？指导语：故事中有这么多的小动物，那小猪先后遇到的是谁？发生了什么事情呢？我们一起看看PPT，再听一听故事。

（二）结合PPT完整的讲述故事，帮助幼儿初步理解故事内容。

提问：1.小猪先遇到谁了？小猪想变成长颈鹿吗？他是怎么变的？2.接下来又遇到谁？用了哪些东西变成大象的？为什么小猪想变成大象？3.最后又遇到谁了呢？又是怎么变成鹦鹉呢？为什么它想变成鹦鹉？4.如果你是小猪，你想变成鹦鹉吗？为什么？（三）再次结合PPT讲故事，引导幼儿理解故事当中的对话。

指导语：哇!原来小猪想变成这么多的小动物，那他们之间说了什么呢？我们一起再来听一听故事吧！提问：1.小猪遇到大象时，它说了什么？大象又是怎么回答的呢？2.小猪遇到鹦鹉时，它说了什么？鹦鹉怎么回答的呢？3.最后，小猪和小猴子之间说了什么？（设计思考：能通过直观教具的展示和三层次的提问，仔细观察、深入的了解故事内容，学习故事中人物的对话，提升孩子的倾听能力和语言表达能力。

中班语言：《小猪变形记》教案及说课稿XX中班语言《小猪变形记》教案及说课稿活动目标：学习阅读图画书，能仔细观察图片并用简洁的语言进行描述。

认识自己，懂得欣赏自己，理解做自己才最快乐。

理解词：炫耀活动准备：小猪手偶一个《小猪变形记》活动过程：一导入（出示小猪手偶）今天赵老师请来了一位小客人，是谁呀？请幼儿跟小猪打招呼。

在你的印象里小猪怎样的？它最喜欢做什么事？二演示第一部分学长颈鹿第一幅可今天这只小猪他快乐吗？为什么？第二幅于是小猪跑了出去，他碰到了谁？发生了什么事？他的表情怎么样？在想什么？小猪在想什么？第三幅小猪在干什么？他要学谁？第四幅小猪路上遇见了谁？在干嘛？你是怎么看出来的呢？他们在聊些什么？第五幅发生了什么事？师：看来长颈鹿的生活不适合我，我要去找更刺激的探险。

这回小猪想到了什么好主意呢？三演示学斑马第六幅小猪在干什么？它会顺利吗？第七幅它们在干什么？你是怎么看出来的。

它是怎么跟大象炫耀的？（理解炫耀：觉得自己做得很棒，于是向别人夸奖自己）教师完整讲述四演示学大象（多幅同时出示）它在学谁？是怎么学的？小猪向袋鼠怎么炫耀自己？它成功了吗？（请你用简单的话完整地回答吗？）五幼儿自主阅读图画书小猪又打算学谁了呢？它是怎么学的？（小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧，然后踩着弹簧，一蹦一跳地出门去了。

小猪跟鹦鹉打招呼，我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一样高。

你不是袋鼠鹦鹉尖叫着说，你只是一只踩着弹簧的小笨猪，再说你也跳得不高。

鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。

他跳得越来越高，越来越高。

）六师幼共同阅读——（学袋鼠学鹦鹉）七阅读小结——做自己最快乐八集体完整阅读欣赏图画书《小猪变形记》，介绍封面封底环衬扉页等。

说案：一设计意图认识绘本，最早学年刘设珍老师介绍彭懿箸的《图画书》，了解了一些早期阅读的书，但只当是亲子阅读的一系列作品，并没有深入了解。

参加了绍兴优质的评比活动听了杨蓉老师的讲座，才初步牚握了一些关于早期阅读教学的知识，今天只是尝试，肯定还有很多不足，请大家指出。

幼儿园大班绘本小猪变形记教案(优秀9篇)一年级数学下册教案篇一教学目标：1、在具体的活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置和顺序初步培养学生的空间观念。

2、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。

3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。

4、使学生在学习活动中获得积极的情感体验。

知识技能目标：会用上、下、左、右、前、后描述物休的相对位置。

课时安排：4-5课时。

第1课时前后教学内容：前后教学目标：1、助“森林运动会”这一有趣情境，让学生会用前后描述物体的相对位置与顺序，初步培养学生的空间观念。

2、在学习情境中获得情感体验。

教学重点：会用前后描述物体的相对位置与顺序。

教学准备：挂图、小黑板。

教学方法：创设情境、愉快教学一、导入森林王国召开森林运动会，许多运动员纷纷报名参加，让我们一起来瞧一瞧。

出示挂图。

二、森林运动会教学1、请小朋友们仔细看图。

2、说说你看到了什么，你想知道什么？请提问题。

3、说一说：鹿在最前面，谁在它的后面？松鼠跑第几？小白兔跑第几？4、你还想知道什么？5、跑步比赛的'时候，动物赛车比赛开始了。

看看他们比赛进行得怎么样？6、出示：(小黑板)在图中，1号车是第_名，5号车在_号车的后面，在_号车的前面。

自动独立完成，报名汇报。

7、你还能提出哪些问题？三、巩固练习，练一练1、你的座位前面是谁？后面是谁？让学生自己观察，说给大家听；交换位置再观察前后变化。

2、看图，明题意。

独立完成，评析。

3、观察图。

自己说说：下一站是__。

我去动物园，还有_站。

四、数学故事1、看两幅图，用前、后编一个故事。

2、指名学生说。

幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案篇二教学目标：1、借助《小猪变形记》绘本的情境，激发想象兴趣，让学生用自己的话表达自己的想法。

2、在阅读中懂得：做自己，最快乐。

引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。

教学重点、难点：1、激发想象兴趣，让学生乐于用自己的话表达自己的想法；2、在阅读中懂得：做自己，最幸福。

幼儿园大班语言教案《小猪变形记》含反思教学目标1.学生能够了解故事情节，通过故事理解单词和意思；2.学生能够通过故事中的角色、动作、情感等内容，加深对词汇的理解；3.学生能够自主运用所学内容，创造自己的故事。

教学准备1.《小猪变形记》绘本；2.大班幼儿园儿童的实物道具，如塑料动物，玩具房屋等；3.画画纸，彩笔、颜料和刷子等绘画工具。

教学过程导入环节1.老师出示绘本《小猪变形记》，讲述故事大致情况，引导学生对故事场景、人物等感性认识。

2.老师展示实物道具，如玩具动物，问学生这些东西有什么关联，并与故事内容关联起来。

深入学习1.阅读故事老师根据故事情节、角色特点等，逐一翻译故事中的单词和意思，引导学生了解故事，拓展学生的语言知识。

2.分析语言老师根据故事情节、角色特点、动作表现等，引导学生分析相关语言，如观察故事中小猪的变化，讨论形容词和副词的用法等。

3.创造表现老师给学生提供素材和画画纸，鼓励学生画出自己的故事，创造自己的角色和情节，并引导学生合理运用他们所学的语言知识。

教学总结老师总结本次教学内容，关注掌握的知识点和学生的学习状态。

通过展示学生绘画作品，了解学生的学习成果。

同时，老师对教学内容及过程进行思考和反思。

教学反思1.本次教学内容全面、具体，目标明确，且步骤清晰，使学生在愉快的氛围中主动参与，并取得了较好效果；2.教学流程中，由于学生学习时间的限制，某些环节缺乏充分的时间，这也可能是影响学生学习的一个因素；3.在词汇理解方面，此教学方案引导学生打破自己的思维模式，更加自由地思考和观察，提高了学生的综合能力和创造力。

综上所述，本次教学活动在实现教学目标的同时，也带来了积极的效果，同时在实践中我们也发现了一些可改进的地方，在今后的教学中我们将不断探索方法，不断追求更好的教学质量。

幼儿园大班优质教案《小猪变形记》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第十五章《有趣的动物》，详细内容为小猪变形记，通过讲述小猪在不同情况下的变化，培养幼儿的观察能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解小猪的基本特征，知道小猪在不同情况下的变化。

2. 培养幼儿的观察、表达和创造能力。

3. 培养幼儿合作、分享的品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小猪在不同情况下的变化。

教学重点：培养幼儿观察、表达和创造能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小猪玩偶、图片、PPT、视频等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小猪玩偶，引导幼儿观察并说出小猪的基本特征。

（2）教师讲述小猪在不同情况下的变化，引导幼儿关注。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示小猪在不同情况下的图片，让幼儿观察并说出变化。

（2）教师引导幼儿用彩笔在画纸上表现出小猪的变化。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿自己创作小猪变形画。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

4. 小组活动（10分钟）（1）幼儿分成小组，合作完成一幅小猪变形画。

（2）教师引导幼儿分享自己的作品，鼓励他们表达自己的想法。

（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。

六、板书设计1. 小猪的基本特征2. 小猪变形记3. 幼儿创作展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起观察身边的小动物，记录它们的变化，并用画笔表现出来。

2. 答案：根据观察，完成一幅小动物变形画。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对活动过程进行反思，关注幼儿在活动中的表现，了解他们的兴趣和需求，不断调整教学方法。

2. 拓展延伸：教师可以引导幼儿关注其他动物的变化，激发他们对自然界的兴趣。

同时，鼓励幼儿用多种方式表达自己的观察和想象，如绘画、手工制作等。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和方式4. 小组活动的组织和引导5. 作业设计的针对性和实操性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点：让幼儿理解小猪在不同情况下的变化。

2023年《小猪变形记》教案2023年《小猪变形记》教案1一、活动目标：1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。

2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历，进行合作给故事情节排序。

3、理解做自己，最幸福的道理。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

二、活动准备：1、材料准备：手指操音乐：鸡蛋咕噜噜(引导幼儿积极参与讲述和良好的倾听);《小猪变形记》ppt;各个情节图片2、经验准备：幼儿对各种动物的外形特点有一定的了解。

教学重点：理解故事情节以及内容、了解故事含义教学难点：知道每个人拥有自己的特点，学会欣赏自己。

三、活动过程：(一)、调整课堂秩序，激趣导入1、小朋友们，请把你们干净的小手伸出来，我们一起来做你们最爱的手指操《鸡蛋咕噜噜》2、今天我们的课堂上来了一位小客人，让我们猜猜他是谁，请大家听谜语：嘴长耳朵大，一条小尾巴，光吃不劳动，饱了就睡下。

(打一动物：小猪)3、出示封面，你在封面上看到了什么?有什么奇怪的地方?(小猪有翅膀;字变形了………)这几个变形的字你们认识吗?这是这本书的题目叫"小猪变形记"。

(二)、阅读欣赏故事(1)引导幼儿观察：你们猜小猪在干什么?你猜它心里在想什么?请你学学小猪无聊的样子。

(2)小猪碰到了谁?长颈鹿在干什么?小猪心里会怎么想?(3)小猪踩着高跷是要学谁啊?它为什么要学长颈鹿呢?现在的心情怎么样?(4)小猪现在像长颈鹿一样高了，心里很开心，它迫不及待地出门了，在路上它碰到了斑马。

它会跟斑马说什么呢?斑马又会怎么说?(5)小猪怎么了?你觉得小猪适合做长颈鹿吗?没关系，小猪又有了好主意。

它回家拿了刷子和黑色、白色的颜料，它想干什么呢?(6)小猪斑马又遇到了谁?大象在干什么呢?小猪会对大象说什么?大象会怎么回答它?又会做什么呢?(7)大象说完，哗啦!就用水把小猪的斑马纹冲得一干二净，小猪很生气，可它又有了好主意，猜一猜这次它想变谁?为什么小猪会想变大象?(8)它会怎么变大象?(9)大胆想象小猪的变形经历(1)如果小猪变大象失败，它还会想变成谁呢?为什么?它会怎么变呢?请你猜一猜。

中班绘本阅读活动:小猪变形记设计意图:《小猪变形记》是英国插画家本科特创作的一本图画书。

这本绘画书向我们讲述一只小猪百无聊赖,就想体验别的动物的生活。

他精力充沛，满脑子奇异的想象，用各种办法模仿斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。

遗憾的是,这些创举都以失败告终.最后受另一头猪的启发，找到了真正属于猪的乐趣.他利用一种奇妙的方式为我们展示了一只猪“认识自我、认识他人”的思想历程。

显得特别的幽默和轻松.在活动中我主要通过白板的一些特殊工具增加小猪变形的神秘感，调动幼儿参与活动的兴趣，激发他们学说故事的欲望。

活动目标:1．通过由易到难的方式观察画面，理解故事内容，大胆猜测故事角色对话。

2．根据故事情节的发展，进行合作排列故事情节顺序。

3．知道每个人拥有自己的特点，学会欣赏自己。

活动准备：1．材料准备：《小猪变形记》白板、图片（小猪、斑马、大象、袋鼠、鹦鹉等）。

2．经验准备：幼儿对各种动物的外形特点有一定的了解。

活动过程：一、图片导入，激发兴趣。

1．看看这是谁？（小猪）小猪的心情看起来怎么样?我们一起用妙妙工具来看看,咒语：放大镜在哪里?（点击设置放大镜，放大表情）我们来一起问问它到底怎么了呢?2．听听小猪是怎么说的？(烦烦烦烦烦，当猪真无聊!）我们来一起学一学它烦恼的样子吧.小结：原来小猪觉得当一只猪真是太没劲了，它觉得自己的形象很不好,它想改变自己，来个大变形（强调说)。

我们来看看小猪是怎么变形的.二、阅读绘本,理解故事。

(一)变斑马1．小猪想让小朋友来猜猜它接下来会变什么，于是它给我们留了一点小线索，我们来看看。

这是一个花纹，是谁的呢?（点击聚光灯出示斑马纹，幼儿猜）2．这天小猪给自己画上了一个漂亮的斑马外套，它得意的说：“我是一只了不起的斑马.”于是，小猪小跑着出去炫耀自己的外套了.3．小猪会遇见谁呢?（点击聚光灯聚焦鼻子）这是什么？哇！是一只大象，这个图片上还有一个好玩的地方,你们找到了吗？（点击放大镜)4．我们来听听小猪会对大象说什么?(插入音频：嗨，我是一只了不起的斑马，你看，我身上有斑马纹）大象又是怎么回答小猪的呢？（哈哈，你不是斑马，你是一只画了斑马纹的小猪，你马上就···)谁来学一学它们对话的样子。

幼儿园中班教案《小猪变形记》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班语言教案《小猪变形记》含反思中班语言教案《小猪变形记》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述，了解故事中小猪通过模仿改变自己，感受故事情节的趣味，初步认识到“做自己是最幸福”的道理，快来看看幼儿园中班语言《小猪变形记》含反思教案吧。

【活动目标】1、了解故事中小猪通过模仿改变自己，感受故事情节的趣味。

2、积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。

3、初步认识到“做自己是最幸福”的道理。

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

【活动准备】绘本课件、动物图片、字卡“散步”、“小跑”、“跺跺脚”、“一蹦一跳”、“拍着翅膀”、“滚来滚去”【活动过程】1、谈话导入。

（1）小朋友，还记得《变色龙卡罗》这本书吗？卡罗帮助很多动物改变自己，如果你也能变，你想变成什么？为什么？（2）有一只小猪长得胖胖的.很可爱，可它一点儿也不喜欢自己的模样，它决定要变一变。

2、分段欣赏故事前半部分。

（1）看！出示ppt，引导幼儿观察提问：小猪它变得怎么样了？（老师的手势动作）它是怎么变高的？你看小猪踩着高跷散步心情怎么样啊？你从哪里看出来？它踩上高跷是想变成谁呢？（幼儿讲述）（2）演示ppt，哦！原来它是想变成高个子的长颈鹿。

（3）演示ppt，小猪长颈鹿走呀走，遇到了斑马，他说：“我是一只了不起的长颈鹿，可以看见好几里远的地方！”斑马听了哈哈大笑，你知道斑马为什么要笑小猪？他会对小猪说什么？（幼儿讲述）小猪听了斑马的话生气的走了，一不小心（4）演示ppt，小猪怎么了？（幼儿讲述：小猪摔了一跤）你觉得小猪适合做长颈鹿吗？小猪觉得虽然做长颈鹿站的高看得远，可是会摔倒的，不适合自己，小猪又有了好主意。

（5）这一次小猪想变成谁？演示ppt，它是怎么变的？小猪怎么想到变斑马的？（既小猪遇到谁就想办法变谁）（幼儿讲述）（6）演示ppt，看，小猪斑马又遇到了谁？小猪会对大象说什么？大象又会怎么回答它？（幼儿讲述）师幼分角色表演：我们一起来（7）大象说完，哗啦！就用水把小猪的斑马纹冲得一干二净，小猪虽然很生气，可它又有了好主意，猜一猜这次它想变谁？你为什么这么想？它会怎么变大象呢？（想一想大象有什么特别的地方？---既动物的外形特征）（8）它变成功了吗？看，（成功）它是怎么变的？可是，它打了个大大的喷嚏，结果……演示ppt，哎呀，又失败了。

《小猪变形记》教案《小猪变形记》教案1一、活动目标：1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。

2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历，进行合作给故事情节排序。

3、理解做自己，最幸福的道理。

二、活动准备：1、材料准备：手指操音乐：鸡蛋咕噜噜(引导幼儿积极参与讲述和良好的倾听);《小猪变形记》ppt;各个情节图片2、经验准备：幼儿对各种动物的外形特点有一定的了解。

教学重点：理解故事情节以及内容、了解故事含义教学难点：知道每个人拥有自己的特点，学会欣赏自己。

三、活动过程：(一)、调整课堂秩序，激趣导入1、小朋友们，请把你们干净的小手伸出来，我们一起来做你们最爱的手指操《鸡蛋咕噜噜》2、今天我们的课堂上来了一位小客人，让我们猜猜他是谁，请大家听谜语：嘴长耳朵大，一条小尾巴，光吃不劳动，饱了就睡下。

(打一动物：小猪)3、出示封面，你在封面上看到了什么?有什么奇怪的地方?(小猪有翅膀;字变形了………)这几个变形的字你们认识吗?这是这本书的题目叫"小猪变形记"。

(二)、阅读欣赏故事(1)引导幼儿观察：你们猜小猪在干什么?你猜它心里在想什么?请你学学小猪无聊的样子。

(2)小猪碰到了谁?长颈鹿在干什么?小猪心里会怎么想?(3)小猪踩着高跷是要学谁啊?它为什么要学长颈鹿呢?现在的心情怎么样?(4)小猪现在像长颈鹿一样高了，心里很开心，它迫不及待地出门了，在路上它碰到了斑马。

它会跟斑马说什么呢?斑马又会怎么说?(5)小猪怎么了?你觉得小猪适合做长颈鹿吗?没关系，小猪又有了好主意。

它回家拿了刷子和黑色、白色的颜料，它想干什么呢?(6)小猪斑马又遇到了谁?大象在干什么呢?小猪会对大象说什么?大象会怎么回答它?又会做什么呢?(7)大象说完，哗啦!就用水把小猪的斑马纹冲得一干二净，小猪很生气，可它又有了好主意，猜一猜这次它想变谁?为什么小猪会想变大象?(8)它会怎么变大象?(9)大胆想象小猪的变形经历(1)如果小猪变大象失败，它还会想变成谁呢?为什么?它会怎么变呢?请你猜一猜。