《妇产科学》第版配套课件.ppt

案例教学
通过典型案例的分析和讨论， 培养学生的临床思维和解决问
题的能力。
互动式教学
采用多种互动方式，如小组讨 论、角色扮演等，激发学生的
学习兴趣和主动性。
强调人文关怀
注重培养学生的医德医风和人 文素养，树立全心全意为患者
服务的意识。
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教学方法
理论教学
基础知识的传授
通过课堂讲解、PPT展示和视频播放等形式，系统地介绍妇产科学的基本概念、 理论、发病机制和诊疗原则等基础知识，帮助学生建立扎实的理论体系。
法。
临床实践
通过实验课和临床实习，培养学 生临床思维能力和实践操作技能，
提高解决实际问题的能力。
实验/实践环节பைடு நூலகம்排
基本技能操作
进行妇科检查、产科检查、计划生育 手术等基本技能操作训练。
实验研究
临床实习
安排学生进入医院妇产科进行临床实 践，通过观察病例、参与诊疗过程等 方式，加深对理论知识的理解和掌握， 提高临床实践能力。
成绩分布
统计学生在各个部分的成 绩分布情况，分析学生在 哪些方面表现较好或需要 加强。
成绩分析
根据成绩分布情况，分析 学生的学习状况和存在的 问题，为改进教学提供依 据。
学生反馈和建议
反馈方式
鼓励学生通过匿名方式提出对课 件的意见和建议。
反馈内容
包括对课件内容的建议、对课件设 计的建议、对教师授课方式的建议 等。
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02
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调查目的
了解学生对《妇产科学》 课程说课ppt课件的满意 度，为改进课程提供依据。
调查方法
采用问卷调查的方式，针 对使用过该课件的学生进 行匿名调查。
调查内容
包括课件内容、设计、实 用性等方面，以及学生对 课件的总体满意度。

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异位妊娠诊断与治疗策略
临床表现
停经、腹痛、阴道流血等。
体征检查
腹部压痛、反跳痛等。
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异位妊娠诊断与治疗策略
辅助检查
B超、血HCG测定等。
药物治疗
甲氨蝶呤等药物可用于早期异位妊娠的治疗。
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异位妊娠诊断与治疗策略
要点一
手术治疗
腹腔镜手术或开腹手术，根据病情和患者意愿选择。
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计划生育与辅助生 殖技术
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避孕方法选择及注意事项
避孕方法种类
宫内节育器
甾体激素避孕药
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避孕方法选择及注意事项
外用避孕方法
紧急避孕
避孕方法选择原则
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避孕方法选择及注意事项
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因人而异，选择适合自己的避孕 方法
尿液检查
通过尿常规检查，了解孕 妇是否存在尿路感染等问 题。
生化检查
通过肝功能、肾功能、血 糖等生化指标检查，评估 孕妇身体各器官功能状态 。
免疫学检查
通过乙肝表面抗原、艾滋 病病毒抗体等免疫学指标 检查，了解孕妇是否存在 相关病毒感染等问题。
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THANKS
感谢您的观看
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定义
妇产科学是研究女性生殖系统生理、 病理变化及生育调控的一门临床医学 学科。
发展历程
自古至今，妇产科学经历了从经验医 学到实验医学，再到现代医学的漫长 发展历程。
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研究对象及范围

（五）性成熟期 卵巢功能成熟并有性激素分泌及周 期性排卵的时期。一般18岁起，约持续30年。生殖器官和 乳房在卵巢激素作用下发生周期性变化。 （六）围绝经过渡期 指从开始出现绝经趋势至最后一 次月经的时期。卵巢功能渐减退，生殖器开始渐萎缩向衰 退变更。可起于40岁，长短不一，长至10余年。 WHO推荐采用“围绝经期”：为从卵巢功能开始衰退至 绝经后1年内的时期。 （七）绝经后期 是绝经后的生命时期，一般60岁后， 卵巢功能完全衰竭，性激素减少，易发生代谢紊乱。
三、子宫内膜及生殖器官其他部位的周期性变化 （一）子宫内膜的周期性变化 1、组织学变化 功能曾周期性变化 （1）增生期：分早、中、晚期，约月经的5～14天。 （2）分泌期：分早、中、晚期， 约月经的15～28天。 （3）月经期：约月经的1～4天。 2、生物化学研究 在雌激素作用下产生酸性粘多糖， 孕激素阻止其合成，并使其降解、去聚合，为受精卵着床 提供条件；溶酶体内的水解酶，在未受精时，进入子宫内 膜组织，使之坏死、剥脱和出血，形成月经。 （二）生殖器官其他部位的周期性变化
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如此周而复始。
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基本概念
妊娠
过期妊娠
妊娠分期（早、中、晚）
足月妊娠
第四章 正常妊娠
第一节 妊娠生理 一、受精及受精卵发育、输送与着床 （一）受精 1、精子获能 精子的顶体反应释放顶体酶溶解卵子的 放射冠和透明带。 2、受精过程 获能精子穿过次级卵母细胞透明带为受 精开始→雌、雄原核结合为受精完成。 （二）受精卵输送与发育 受精卵向子宫腔方向移动同时行有丝分裂，3天为 称桑椹胚。4天到达宫腔为为晚期囊胚。
真骨盆（骨产道）：骨盆出入口之间为骨盆腔。
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Байду номын сангаас

难点
◆生殖内分泌疾病及生殖系统肿瘤的诊 断与处理。
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教学内容
一、绪论 二、妊娠生理 三、妊娠诊断 四、产前检查 五、正常分娩 六、正常产褥 七、妊娠病理 八、妊娠并发症 九、胎儿发育异常 十、妊娠并发症 十一、异常分娩 十二、分娩期并发症 十三、异常产褥 十四、高危妊娠的监测
理论 0.5 1.5 2 2 4 2 4 4 1 2 3 3 0.5 0.5
充分利用妇产科学实验室的条件， 建立起高质量的教学资源库。
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教学内容改革； 教学手段方法改革； 加强实践教学；
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不足：临床医师合作教学的管理有待进 一步完善，青年教师仍需加强培养等。
需继续深化教育教学改革，完善管理体 制，提高学生的综合职业能力;
加大青年教师培养力度，打造一支年龄 梯次合理的优秀教学团队，为培养高素 质技能型护理人才打下扎实的基础。
终激素 =性腺类固醇
= 抑素/活素
LH / FSH
实施个人评价与小组评价相结合；
过程评价与终结性评价相结合、书面 考试与操作考核相结合的评价方式。
加大了过程评价和能力考核的分量，使学 生更加注重学习过程，更加注重能力的训练 与提高。
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综合素质型教师与技能型人才培 养模式的建立；
妇产科学全方位的、多层次、立 体化综合教学模式的初步建立；
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学时数 实践
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合计 0.5 1.5 2 4 6 2 6 5 1 3 3 3 0.5 0.5
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十五、妇科病史
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十六、外阴上皮内非瘤样病
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变
十七、女性生殖系统炎症
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