让教学活动更精彩——谈多媒体课件在教学活动中的运用

  • 格式:doc
  • 大小:24.50 KB
  • 文档页数:3

让教学活动更精彩——谈多媒体课件在教学活动中的运用
[摘要]多媒体课件的合理运用对提高教学效果能起到事半功倍的作用。文章
认为,多媒体课件的合理运用为幼儿园教学带来了新的生机。

[关键词]媒体课件;教学活动;教学活力

多媒体课件的合理运用,实现教学的最优化,为幼儿园教学带来了新的生机,
为此受到许多幼教工作者的青睐。与此同时如何在教学活动中合理利用多媒体课
件这一教学手段使教学活动更为精彩,也成了许多幼教工作者所关注的话题。在
此我谈谈自己的一些体会与具体做法:

一、借助多媒体课件,创设情境,激发幼儿学习兴趣
心理学家告诉我们,兴趣是一种具有积极作用的情感,而人的情感总是在一
定的情境中产生的。多媒体课件能够展开事物和现象的本质特征与内在联系,使
声音和画面并存,使抽象的概念,呆板的文字变成赏心悦目、富于变换的画面,
生动直观地将信息再现于幼儿的感官,通过听觉视觉器官的协作运用,收到事半
功倍的效果,提高教学质量。可见,培养幼儿兴趣可以借助多媒体电教手段去创
造情境,相应的情境氛围可以使幼儿产生强烈的学习欲望及兴趣,从而轻松愉快
地去接受知识信息。

例如:我在开展语言活动《小蝌蚪找妈妈》时,运用传统的教学——出示图
片,引起幼儿注意,老师讲幼儿听,幼儿根本不能主动参与。为此我运用多媒体
课件,通过大屏幕呈现给幼儿整个故事的背景:春天来了,青蛙妈妈跳进池塘里,
生下了许多黑黑的、圆圆的卵,当屏幕上刚一出现青蛙妈妈时,孩子们的积极性
就来了。俗话说,好的开头等于成功的一半。这巧妙成功的开头,使孩子们的注
意力一下子集中到了课堂教学的内容上去。在我点击画面的同时,也就点击了孩
子们的学习兴趣,孩子们情不自禁地喊:“青蛙妈妈生小蝌蚪了……”情景之下,
这时我趁势加以引导,和幼儿一块儿去发现这是什么季节、在什么地方、青蛙妈
妈生下的卵是什么样的……形象生动的画面激发了他们浓厚的学习兴趣和强烈
的求知欲,孩子们主动参与到了活动中,真正成了活动的小主人。

二、借助多媒体课件,使教学内容生动形象、加深幼儿的理解,记忆
幼儿的思维以具体形象为主,教学内容所描述的事物之间、角色之间的关系。
幼儿有时很难理解,如这时老师仍采用传统教学方法,幼儿感触不深,会产生疲
劳感及厌倦情绪。利用多媒体进行教学,能够成功地实现由具体向抽象思维的过
渡。

例如:我在开展音乐活动《小鸟和小树》中,利用课件当孩子们唱到“一棵
小小树”时,屏幕上出现了一棵小树,唱到“小树发芽长绿叶”时,小树的枝头上
就开始冒出小芽并逐渐长成绿叶,形象非常逼真。这样在我范唱一遍后,幼儿看
着画面,就能很容易回忆起歌词,进而随着音乐跟唱。活动无需教师更多言语讲
解,借助多媒体,便无声地传递了教学信息,将不易表述的内容清晰、形象、生
动地展示在学生面前,孩子们也很喜欢这种形式。此外,课件中的动画还能有效
地激发幼儿用动作表现音乐作品的灵感,大大提高了幼儿学习音乐的积极性,真
可谓一箭双雕!

三、借助多媒体形式,构建想象空间,丰富幼儿的想象、创造
幼儿没有很多的知识和经验,思维也没有很多条条框框限制,他们可以随心
所欲的想象,把自己带进幻想的世界。然而,幼儿的想象力,毕竟是随机、缺乏
逻辑的。为此,我们既需要设法激起他们的思维兴趣,又必须将复杂的问题分解
成若干简单的问题,循序渐进的诱导幼儿通过观察和想象,比较全面的认识事物。
运用多媒体技术,完全可以为幼儿构建更广阔的想象空间。

例如:在开展综合活动《春天来了》,利用多媒体课件我向幼儿展示了“春姑
娘用春雨唤醒嫩芽,用春风唤醒花蕾”,然后引导幼儿想像:春雨是怎样唤醒嫩
芽,春风是怎样唤醒花蕾的?生动美丽的画面及音响效果,触发了幼儿们丰富的
想象,有的说:“春姑娘说嫩芽宝宝,快快醒来,披上绿衣,快快长大”:也有的
说:“春姑娘,小花小花快起床,不能再睡懒觉了”。孩子们的回答百花齐放。动
听的音乐激发了幼儿灵感;美丽的卡通形象引起了幼儿联想,孩子们的想象与创
造能力在活动中得到真正的体现和发展。

四、借助多媒体手段,以景激情,激发幼儿美好的情感
多媒体所创造的美妙的教学情境,可集中显现出时空变幻的流动美、视听兼
备的立体美、景色物态的色彩美、语言表达的音韵美。这种情境能把学习的内容
在动和静、虚和实、远和近、快和慢、大和小之间相互转化,可以表现生活中某
些幼儿无法亲自感受的事物。利用这一特点,为幼儿营造了轻松自然的学习氛围,
吸引了孩子们的注意力,使他们如闻其声,如临其境,诱发其情感的共鸣,从而
激发起幼儿的美好情感。

例如在开展语言活动《秋天》时,我利用课件,在大屏幕上出现了一片片的
枫树林,枫叶似火,硕果累累的果园红一片……随着音乐,飘摇而落的树叶似蝶
飞舞,一朵朵菊花争相绽放。这种诗情画意的教学氛围把幼儿引入散文作品的意
境中,美好的情感也随之被激发出来。这种效果往往是其它教学手段所不能达到
的。

教学活动只要能恰当、正确地利用多媒体课件辅助教学,就能起到“动一子
而全盘皆活”的作用,不仅可以激发幼儿浓厚的学习兴趣,且能充分调动其学习
的积极性,提高教学效果,促进素质教育的实施,符合了现代教育的需要。