中国民间美术 教学设计

《中国民间美术鉴赏》教学设计一、教材分析本课为高中美术鉴赏研究课。

在本节课内，学生、教师共同收集民间美术、实物、图片、视频等资料，并联系实际生活，引入与民间美术有关的民俗形式，在增加课程信息量的同时，开拓学生的视野。

多媒体辅助教学（师、生制作多媒体课件）为学生欣赏美、了解美、发现美、评价美，表现自我提供了一种充满乐趣和信心的途径，从而使美术欣赏教学更为生动活泼。

民间美术是我国民俗文化的主要内容。

在劳动人民社会生活中发生、发展，流传了几千年的美术品种，它存在于劳动人民生活的衣、食、住、行、用各方面，其品种浩繁。

本课选取了典型的中国民间美术作品：年画、民间玩具、剪纸、风筝、编织、刺绣六类，让学生分组选题、收集素材、合作调查等，从而较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就，理解学习掌握民间美术基础知识，不仅仅是继承和发展民间美术本身的问题，同时也是对民族历史文化统的继承和发展，也是我们进行树立民族自信心，增强民族自豪感教育的需要。

中国民间美术种类繁多，寓意深刻，文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精髓之一。

本节课通过调查汇报、交流评价、实践临摹来感受民间美术的特点和民间美术的语言、了解民间美术的一般审美特征，初步掌握民间美术的一般鉴赏要点。

二、学生分析高中生的身心发展水平接近成熟状态，在繁忙的学习之余十分关注流行，对民族传统文化知识的了解只留于表面。

审美能力的培养，传承与创新民族文化意识有待进一步提高。

三、设计构思关注教材的同时以学生为主，把“搜集资料→阅读欣赏→讨论探索→评价延伸”的研究型学习方式用于课堂教学，引导学生自主参与，多元发展。

课前，通过课题小组等研究形式，增强学生鉴别、筛选、处理信息资源的能力，学会合作，体验探究，感受发现的愉悦与成就感。

同时多样的自主研究活动，促使学生更好地吸收时代信息和多元美术的艺术观念。

进一步激发学生学习美术的兴趣。

四、教学目的（一）知识和技能1．了解中国民间美术的概念、种类及特点，初步掌握民间美术的一般欣赏要点。

一、中国民间美术教案二、课时安排：1课时（45分钟）三、教学目标：1. 让学生了解中国民间美术的定义、特点和分类。

2. 培养学生对中国民间美术的欣赏能力和创作能力。

3. 增强学生对中国传统文化的认识和自豪感。

四、教学内容：1. 中国民间美术的定义和特点2. 中国民间美术的分类3. 欣赏中国民间美术作品4. 创作中国民间美术作品五、教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题：中国民间美术。

2. 引导学生思考：什么是美术？什么是民间美术？Step 2: 讲解（15分钟）1. 讲解中国民间美术的定义和特点。

2. 讲解中国民间美术的分类，如剪纸、泥塑、年画等。

Step 3: 欣赏（10分钟）1. 向学生展示一些中国民间美术作品。

2. 引导学生欣赏并讨论作品的特点和魅力。

Step 4: 创作（10分钟）1. 向学生发放材料，如彩纸、泥巴等。

2. 引导学生根据所学的民间美术技法创作自己的作品。

Step 5: 展示和评价（5分钟）1. 让学生将自己的作品展示给同学们。

2. 让同学们互相评价，选出优秀作品并进行表彰。

Step 6: 总结（5分钟）1. 总结本节课所学的内容。

2. 强调中国民间美术在中国传统文化中的重要性。

教学评价：通过学生在课堂上的参与度、作品创作和评价等方面来评价学生的学习效果。

六、中国民间美术教案七、课时安排：1课时（45分钟）八、教学目标：1. 让学生了解中国民间美术的不同类型，如剪纸、泥塑、年画等。

2. 培养学生对中国民间美术的欣赏能力和创作能力。

3. 增强学生对中国传统文化的认识和自豪感。

九、教学内容：1. 中国民间美术的不同类型2. 欣赏中国民间美术作品3. 创作中国民间美术作品十、教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题：中国民间美术的不同类型。

2. 引导学生思考：你对中国民间美术有哪些了解？Step 2: 讲解（10分钟）1. 讲解中国民间美术的不同类型，如剪纸、泥塑、年画等。

初中美术《中国民间手工艺》主题单元教学设计一、教学目标1. 了解中国民间手工艺的起源、发展和特点。

2. 研究并掌握中国民间手工艺的常见技法和工艺制作过程。

3. 提高学生对中国传统文化的认识和欣赏能力。

4. 培养学生的创造力和动手能力。

二、教学内容和安排第一课时：认识中国民间手工艺- 引入：通过展示中国民间手工艺品，激发学生的兴趣和好奇心。

- 概念解释：解释中国民间手工艺的定义和相关概念。

- 组织学生讨论：学生分享对中国民间手工艺的了解和感受。

- 课堂活动：学生以小组形式选择一个中国民间手工艺品进行介绍和展示。

第二课时：中国民间手工艺的特点和技法- 回顾前一课时的研究内容。

- 讲解中国民间手工艺的特点和常见技法，如刺绣、剪纸、泥塑等。

- 观看相关视频和图片，了解不同技法在实际制作中的应用。

- 学生实践：指导学生选择一种技法进行实践操作，如绣制小花鸟图案、剪纸制作剪纸作品等。

第三课时：制作中国民间手工艺品- 引导学生选择一个自己感兴趣的中国民间手工艺品，并进行工艺制作。

- 学生展示：学生将自己制作的手工艺品展示给同学。

- 学生评价：同学之间互相欣赏、评价和交流作品，分享制作过程中的心得和体验。

三、教学方法和手段1. 情境教学法：通过展示和实践的方式，让学生身临其境地了解中国民间手工艺。

2. 合作研究法：通过小组合作、同学评价和交流等方式，促进学生之间的互动和合作。

3. 多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的研究兴趣。

四、教学评价和反馈1. 学生作品评价：通过同学间的欣赏和评价，了解学生在制作过程中的动手能力和创造力。

2. 研究笔记和总结：鼓励学生写下自己的研究笔记和总结，加深对所学内容的理解和记忆。

3. 定期测验：设置适当的测验，检查学生对中国民间手工艺的理解和掌握程度。

4. 教师反馈：教师及时给予学生评价和反馈，鼓励学生发展优点，指导他们改进不足之处。

五、教学资源1. 中国民间手工艺品实物、图片和视频。

中国民间美术的教案第一章：民间美术的概述1.1 介绍民间美术的定义和特点1.2 讲解民间美术的历史背景和发展趋势1.3 分析民间美术在中国文化中的重要性和价值第二章：民间美术的分类和代表作品2.1 介绍民间美术的分类，如剪纸、年画、刺绣等2.2 分析每种分类的特点和代表作品2.3 展示一些经典的中国民间美术作品，让学生欣赏和了解第三章：剪纸艺术的教学和实践3.1 介绍剪纸艺术的起源和发展3.2 讲解剪纸的基本技巧和常用图案3.3 安排学生进行剪纸实践，创作属于自己的剪纸作品第四章：年画艺术的教学和实践4.1 介绍年画的历史和制作流程4.2 讲解年画的象征意义和传统题材4.3 安排学生进行年画制作实践，体验传统年画的制作过程第五章：刺绣艺术的教学和实践5.1 介绍中国刺绣的历史和流派特点5.2 讲解刺绣的基本针法和图案设计5.3 安排学生进行刺绣实践，创作简单的刺绣作品第六章：泥塑艺术的教学和实践6.1 介绍泥塑艺术的历史和地域特色6.2 讲解泥塑的基本制作工艺和表现手法6.3 安排学生进行泥塑创作实践，尝试塑造简单的形象第七章：陶瓷艺术的教学和实践7.1 介绍中国陶瓷的历史、分类和特点7.2 讲解陶瓷制作的基本流程和技术要点7.3 安排学生进行陶瓷制作实践，体验陶瓷绘画和烧制过程第八章：皮影艺术的教学和实践8.1 介绍皮影戏的起源、演出形式和艺术特点8.2 讲解皮影制作的基本技巧和常见影偶类型8.3 安排学生进行皮影制作和表演实践，体验皮影艺术的魅力第九章：民间绘画艺术的教学和实践9.1 介绍民间绘画的种类和特点，如墙画、布画等9.2 讲解民间绘画的题材选取和表现手法9.3 安排学生进行民间绘画创作实践，尝试表现民间故事或场景第十章：民间美术的传承与创新10.1 分析民间美术在现代社会中的传承困境10.2 探讨民间美术创新的可能性和方法10.3 引导学生在保留传统元素的基础上，创作具有现代感的民间美术作品重点和难点解析重点环节1：民间美术的分类和代表作品解析：了解民间美术的分类和代表作品对于学生来说非常重要，因为这是他们首次接触到民间美术的广泛多样性。

中国民间美术美在民间永不朽中国民间美术（课型）高中美术欣赏壱、教学分析（一）教学目的：通过讲述、演示和欣赏使学生明确民间美术的基本概念，了解丰富多彩的民间美术样式、民间美术的艺术语言特征以及民间美术与民俗的关系，使学生明确学习民间美术的重大意义，丰富和发展学生的艺术语言能力。

除了讲解课本中的图例作品，还应该给学生提供更多的反映民间美术产生的环境、背景和民俗场面的资料，为学生搭建一个感性的、鲜活的、立体化的学习空间。

在课前准备一些民间美术的实物如剪纸、年画、玩具等，上课时带进课堂，提高学生的兴趣，增添课堂气氛。

（二）教学重点：让学生了解中国民间美术最有代表性的艺术样式以及民间美术与民俗活动的关系，理解民间美术的艺术语言特征。

（三）教学难点：如何理解民间美术的艺术语言。

二、教学过程（一）组织教学：师生问好。

（二）导入新课：先播放一段视频，学生回答是哪一方面的内容。

（调动学生兴趣）从而引出这节课所要讲的主题“中国民间美术”(三)讲授新课（分为六部分）第一部分：民间美术的概念引导学生说出民间美术的定义，（课件展示）（课件展示）民间美术作品图片、宫廷美术图片、文人士大夫美术图片，进一步指出他们的区别，并说明理由。

目的是让学生把民间美术与古代“宫廷美术”和“文人士大夫美术”以及现代职业、专业艺术家的美术区别开来。

教师总结：民间美术它不像古代宫廷美术那样华丽，也不像古代文人士大夫美术那样借助于“梅兰竹菊、山水、花鸟”来抒发个人的抱负。

它是广大农村劳动人民亲手制作的，存在于人民的日常生活、节日活动、祭祀活动之中，反映劳动人民丰富的思想情感和美的观念。

引出民间美术定义和最有代表性的艺术样式。

（课件展示）第二部分民间美术主要有哪些？（课件展示）民间美术作品图片，具体介绍民间美术最有代表性的艺术样式：剪纸、年画、刺绣、玩具、民间雕塑。

剪纸: 我国最普遍、最单纯的民间美术，是各民间美术的基础。

主要用来表达喜庆祝福。

形式：单色剪纸、染色剪纸、套色剪纸。

所需教学环境和教学资源信息化资 源 —— 多媒体课件、视频资料、图片资料常 规 资 源 —— 民间美术作品的实物展示教学支撑环境 —— 多媒体教室其 他 —— 地方民间美术资源的考察学习活动设计活动一、导入探究课题（时间：5分钟）（一）教师创设问题情景，导入探究课题播放视频《俏夕阳》。

2006年春节晚会，以唐山皮影艺术为题材的舞蹈《俏夕阳》深受观众的喜爱，以皮影舞蹈的形式烘托出春节欢快喜庆愉悦的氛围。

皮影是融音乐、舞蹈、美术、戏剧等民间文艺于一体的艺术形式，广泛流传于民间，皮影又是民间美术的一个重要组成部分，民间美术是中华民族的艺术之根。

共同走进中国民间美术。

（二）学生领会新课意图，愉快接受课题1、感受音画气息由此产生共鸣，并激发学习兴趣。

2、交流本课探究的意图、必要性。

活动二：新知探究（时间：16分钟）（一）、根据视频短片、图片资料和实物举例让学生分析民间美术的范畴，民间美术的界定，民间美术是相对于宫廷美术、文人美术、和专业美术而言的，以广大劳动人民为主体作者和享用者的美术，它源于民间，既是生活实用品，又是可观赏的艺术品。

民间美术的多种门类。

罗列了剪纸、年画、刺绣、面具、编织等民间美术形式，并语言描述分析其各自的造型特征及审美特征。

归纳民间美术定义:民间美术存在于人民的日常生活、节日活动、祭祀活动中，反映劳动人民的思想、情感和美的观念。

所谓民间美术是强烈体现着民族性和地域性的。

它的创作和流传方式是集体的、也是一脉相承的，它与宗教、风俗有密切联系。

（二）、就民间美术的三种最具代表的艺术样式作深入探究：剪纸：学生讨论回答是否见过剪纸作品，反映的是什么内容。

用来表达喜庆与祝福，剪纸还是最普遍最单纯的民间美术，剪纸还是各种民间美术的基础。

民间美术种类剪纸 刺绣 玩具年画生活、工艺用品被誉为中国“年画四大家”——苏州桃河南朱仙山东潍坊天津杨柳“喜鹊”象征着孩子的活泼、健康、可爱活动三、语言欣赏诠释民间美术的魅力探知艺术的语言特征（时间：16分钟）（一）、欣赏中国民间的剪纸、刺绣、年画、泥塑、玩具等美术作品，让学生思考探究中国民间美术多种类别之间的共性，并回答：就作品的内容和采用的美术形象而言，民间美术的基本特点，认识民间美术与民俗、节日、饮食、地域之间的密切关系，学会欣赏民间美术作品。