《民间美术》教案

【试讲】中国民间美术教案.doc教案第一章：民间美术概述一、教学目标：1. 让学生了解民间美术的定义、特点和分类。

2. 引导学生认识民间美术在中华民族文化中的地位和价值。

3. 激发学生对民间美术的兴趣和热爱。

二、教学内容：1. 民间美术的定义：民间美术是指在长期的历史发展过程中，广大人民群众为满足自身生活需要而创造、传承的美术作品和美术活动。

2. 民间美术的特点：群众性、地域性、传承性、实用性、观赏性。

3. 民间美术的分类：绘画、雕塑、工艺、建筑、服饰等。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解民间美术的定义、特点和分类。

2. 展示法：展示民间美术作品，让学生直观感受民间美术的魅力。

四、教学步骤：1. 导入：引导学生思考什么是美术，美术的分类。

2. 讲解：讲解民间美术的定义、特点和分类。

3. 展示：展示民间美术作品，让学生欣赏和分析。

4. 讨论：引导学生谈谈对民间美术的认识和感受。

5. 总结：强调民间美术在中华民族文化中的地位和价值。

教案第二章：民间绘画一、教学目标：1. 让学生了解民间绘画的种类和特点。

2. 引导学生欣赏民间绘画作品，提高审美能力。

3. 激发学生创作民间绘画的兴趣。

二、教学内容：1. 民间绘画的种类：年画、墙画、灯笼画、剪纸画等。

2. 民间绘画的特点：寓意性、夸张性、装饰性。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解民间绘画的种类和特点。

2. 展示法：展示民间绘画作品，让学生直观感受民间绘画的魅力。

3. 实践法：引导学生动手创作民间绘画作品。

四、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾上一章所学的民间美术概述。

2. 讲解：讲解民间绘画的种类和特点。

3. 展示：展示民间绘画作品，让学生欣赏和分析。

4. 实践：引导学生动手创作民间绘画作品。

5. 总结：评价学生的作品，强调民间绘画在民间美术中的重要性。

教案第三章：民间雕塑一、教学目标：1. 让学生了解民间雕塑的种类和特点。

2. 引导学生欣赏民间雕塑作品，提高审美能力。

省级优质课比赛一等奖教案《中国民间美术》一、教学内容本节课选自《中国民间美术》教材第四章，详细内容主要包括民间美术的起源、民间美术的分类及特点、民间美术在现代社会的传承与发展。

重点讲解剪纸、泥塑、年画等具有代表性的民间美术形式。

二、教学目标1. 让学生了解中国民间美术的起源、发展历程及分类，增强民族自豪感。

2. 让学生掌握民间美术的基本特点，提高审美鉴赏能力。

3. 培养学生对民间美术的热爱，激发传承和发扬民间美术的热情。

三、教学难点与重点教学难点：民间美术的分类及特点。

教学重点：剪纸、泥塑、年画等民间美术形式的欣赏与创作。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、剪纸工具、泥塑材料、年画样品等。

学具：剪刀、彩纸、泥巴、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：（1）展示一组民间美术作品，引导学生观察并发表自己的看法。

（2）教师简要介绍民间美术的起源和发展，激发学生兴趣。

2. 新课：（1）讲解民间美术的分类及特点。

（2）以剪纸、泥塑、年画为例，详细讲解其制作方法及艺术特点。

3. 实践：（1）分组进行剪纸、泥塑、年画制作，教师巡回指导。

（2）学生展示作品，互相交流、学习。

（1）回顾本节课所学内容，加深学生对民间美术的认识。

（2）强调民间美术的价值和传承意义。

六、板书设计1. 板书《中国民间美术》2. 内容：（1）民间美术的起源与发展（2）民间美术的分类：剪纸、泥塑、年画等（3）民间美术的特点：寓意丰富、形式多样、色彩鲜明等七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述民间美术的起源和发展历程。

（2）请分析剪纸、泥塑、年画等民间美术形式的特点。

2. 答案：（1）民间美术起源于原始社会，经历了封建社会、明清时期的发展，至今仍在传承。

（2）剪纸：以剪刀为工具，通过剪、刻、撕等手法，表现寓意吉祥的图案。

泥塑：以泥巴为材料，手工捏制成各种形象，具有浓郁的民间特色。

年画：以木板印刷为主，表现民间传说、神话故事等，色彩鲜艳，寓意美好。

民间美术教案最新6篇民间美术欣赏篇一如意吉祥的民间美术一、学习领域：欣赏。

平述二、课时：1课时三、教具、学具：1.教具准备：投影仪、多媒体。

2.学具准备：彩色笔、油棒、绘画工具。

四、教学设想：通过对民间美术的欣赏，了解了在日常生活中，不少艺术品中都有着“图必有意、意必吉祥”了解中国民间的艺术品。

感受民间吉祥图案的“夸张、变形、对称、概括、简洁”等造型规律。

在课程设计中主要利用多媒体课件中民间艺术作品创设情境，使学生对民间艺术有重新的认识和欣赏。

引发其兴趣，运用不同的观察方法，尝试说出自己的感受，培养其语言表达能力，激发学生爱祖国，爱人民的好品德。

五、教学目标：1.知识与技能：了解一些以“谐音”“寓意”、“象征”等手法表达吉祥如意主题的图案纹样。

能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。

能灵活运用民间吉祥的图案和色彩，尝试组合表现一幅喜庆吉祥的画面。

2、过程与方法：创设“比较”情境，体验民间表达“吉祥”主题的图案纹样、色彩特点等。

尝试运用民间吉祥的图案纹样组合一幅画面。

3、情感：对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣。

收集民间吉祥的图案。

六、教学重点：能用语言描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。

七、教学难度：灵活运用民间吉祥的图案和色彩。

八、教学过程：（一）课堂导入：1.创设喜庆情境：从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。

让学生感受民间美术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点。

2.让学生能用语言说“吉利话”想对方祝福引入，感知一些““吉利话与吉利画”的关系，了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。

3.培养学生的想象能力。

设问提出要求：你知道和见到的还有哪些民间艺术品。

4.板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。

（二）教授新课：1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。

2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民间艺术品？3.小组活动：讨论你所知道的民间艺术品，你准备用什么方法和材料进行创造一幅有特色的民间作品？（三）作业布置：能用适当的材料，运用具象与抽象的吉祥纹样和色彩组合一幅吉祥图案。

《民间美术》教案.doc教案内容：一、教学目标：1. 让学生了解和认识民间美术的定义、特点和分类。

2. 培养学生对民间美术的欣赏能力和创作能力。

3. 增强学生对传统文化的了解和传承意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握民间美术的基本概念和分类，培养学生对民间美术的欣赏和创作能力。

2. 教学难点：如何引导学生理解和感受民间美术的独特魅力，以及如何将民间美术元素运用到实际创作中。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解民间美术的基本概念、特点和分类。

2. 展示法：展示民间美术作品，引导学生欣赏和分析。

3. 实践法：让学生动手创作民间美术作品，提高其实际操作能力。

四、教学准备：1. 准备相关的民间美术作品图片或实物，用于展示和讲解。

2. 准备创作材料，如画纸、画笔、彩泥等，供学生实践使用。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍民间美术的概念，引发学生对民间美术的兴趣。

2. 新课内容：讲解民间美术的特点和分类，引导学生了解不同的民间美术形式。

3. 作品欣赏：展示民间美术作品，引导学生欣赏和分析，理解其独特魅力。

4. 创作实践：让学生动手创作民间美术作品，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

六、教学延伸：1. 组织学生进行民间美术作品的欣赏和交流活动，提高学生的审美能力和交流能力。

2. 邀请民间艺术家进行讲座或演示，让学生更加深入地了解民间美术的独特魅力。

3. 组织学生参观民间美术展览或博物馆，拓宽学生的文化视野。

七、教学反思：1. 教师应定期对自己的教学进行反思，检查教学目标是否达成，教学方法是否合适，以及学生的学习效果如何。

2. 教师应根据学生的反馈和教学实际情况，及时调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。

八、教学评价：1. 评价学生的民间美术知识掌握程度，通过笔试或口试进行评估。

2. 评价学生的民间美术欣赏和创作能力，通过作品展示和评价进行评估。

3. 评价学生的传承意识，通过学生的创作和表现进行评估。

小学美术教案《民间美术》一、教学目标：1. 让学生了解民间美术的概念和特点，感受民间美术的魅力。

2. 培养学生对民间美术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。

3. 引导学生通过观察、分析和实践，掌握民间美术的基本技法，创作出具有民间特色的美术作品。

二、教学内容：1. 民间美术的定义和分类2. 民间美术的特点和价值3. 民间美术的基本技法和表现形式4. 民间美术作品的欣赏和分析5. 民间美术创作实践三、教学重点与难点：重点：让学生了解民间美术的概念和特点，掌握民间美术的基本技法，创作出具有民间特色的美术作品。

难点：引导学生通过观察、分析和实践，深入理解民间美术的内涵和魅力，发挥自己的创造力和想象力。

四、教学准备：1. 教师准备民间美术作品的图片或实物，用于展示和讲解。

2. 学生准备绘画工具和材料，如彩笔、水粉、剪刀、胶水等。

五、教学过程：1. 导入：教师展示民间美术作品的图片或实物，引导学生观察和欣赏，激发学生对民间美术的兴趣。

2. 讲解：教师讲解民间美术的定义、特点和价值，引导学生了解民间美术的基本知识和概念。

3. 分析：教师引导学生分析民间美术作品的技法和表现形式，帮助学生理解民间美术的创作方法和特点。

4. 实践：教师示范民间美术的基本技法，引导学生动手实践，创作出具有民间特色的美术作品。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。

六、教学延伸：1. 学生通过查阅资料或访问长辈，了解自己所在地区的民间美术特色和传统，进行探究性学习。

2. 学生尝试运用民间美术的技法，创作出具有个人特色的美术作品，如剪纸、泥塑、布艺等。

3. 教师组织学生参观民间美术展览或博物馆，加深学生对民间美术的理解和认识。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中，是否有效地引导学生了解和欣赏民间美术作品？2. 学生是否掌握了民间美术的基本技法，并能够创作出具有民间特色的美术作品？3. 教学中是否存在需要改进和调整的地方，以提高教学效果？八、教学评价：1. 学生对民间美术的兴趣和热爱程度。

《中国民间美术》精品教案第一章：民间美术概述1.1 民间美术的定义与特点1.2 中国民间美术的历史发展1.3 民间美术的分类与地域特色第二章：剪纸艺术2.1 剪纸艺术的基本概念与技法2.2 剪纸艺术的历史与发展2.3 剪纸艺术的代表作品与欣赏第三章：年画艺术3.1 年画艺术的基本概念与技法3.2 年画艺术的历史与发展3.3 年画艺术的代表作品与欣赏第四章：泥塑艺术4.1 泥塑艺术的基本概念与技法4.2 泥塑艺术的历史与发展4.3 泥塑艺术的代表作品与欣赏第五章：民间绘画艺术5.1 民间绘画艺术的基本概念与技法5.2 民间绘画艺术的历史与发展5.3 民间绘画艺术的代表作品与欣赏第六章：刺绣与织锦6.1 刺绣与织锦的定义与分类6.2 刺绣与织锦的历史发展与地域特色6.3 刺绣与织锦的代表作品与欣赏第七章：皮影艺术7.1 皮影艺术的基本概念与制作工艺7.2 皮影艺术的历史与发展7.3 皮影艺术的代表作品与欣赏第八章：陶瓷艺术8.1 陶瓷艺术的基本概念与制作工艺8.2 陶瓷艺术的历史发展与地域特色8.3 陶瓷艺术的代表作品与欣赏第九章：民间建筑艺术9.1 民间建筑艺术的定义与特点9.2 民间建筑艺术的历史发展与地域特色9.3 民间建筑艺术的代表作品与欣赏第十章：民间手工艺品10.1 民间手工艺品的定义与分类10.2 民间手工艺品的历史发展与地域特色10.3 民间手工艺品的代表作品与欣赏重点和难点解析重点环节一：民间美术的定义与特点补充和说明：在讲解民间美术的定义时，需要强调其与主流美术的区别，重点突出民间美术的民间性、地域性、传承性等特点。

通过具体案例分析，让学生深刻理解民间美术的独特魅力。

重点环节二：中国民间美术的历史发展补充和说明：在介绍民间美术的历史发展时，可以结合具体时期的社会背景，分析不期的民间美术特点及其演变过程。

通过时间线的方式，让学生清晰地了解民间美术的发展脉络。

重点环节三：民间美术的分类与地域特色补充和说明：在讲解民间美术的分类时，需要详细介绍各类民间美术的形式及其代表作品。

民间美术教案
教案内容：
教学目标：
1.了解民间美术的特点和意义。

2.学习民间美术的基本技巧和表现形式。

3.培养学生对民间美术的欣赏能力和创造能力。

教学准备：
1.教学资料，包括图片、视频等。

2.绘画工具：纸、铅笔、颜料、画笔等。

3.学生作品展示区。

教学步骤：
Step 1：引入
通过展示民间美术作品的图片或视频，引发学生对民间美术的兴趣，并提出问题，引导学生思考：什么是民间美术？它的特点有哪些？
Step 2：讲解
向学生详细介绍民间美术的起源、发展和代表作品，让学生了解民间美术的历史背景和文化内涵。

Step 3：示范
选择一种民间美术形式，如中国剪纸，向学生展示剪纸的基本技巧和创作方法。

边讲解边示范，让学生对剪纸的制作过程有直观的了解。

Step 4：实践
让学生自由选择一种民间美术形式进行实践，如绘制中国年画、糖画等。

鼓励学生发挥创造力，运用所学的技巧和知识，完成自己的作品。

Step 5：欣赏和评价
让学生将自己的作品贴在展示区，成为课堂的一部分。

学生自由欣赏和评价同学的作品，了解不同民间美术形式的特点和魅力。

Step 6：总结
结合课上的讲解、实践和学生的观察，对民间美术的特点和意义进行总结和归纳。

Step 7：巩固与拓展
课后，鼓励学生继续了解和实践民间美术，并收集相关资料。

鼓励学生参加民间美术比赛或组织学校的民间艺术展览，展示自己的成果。

以上为民间美术教案。

小学美术教案《民间美术》小学美术教案《民间美术》「篇一」一、设计意图：石榴在民间象征多子和丰产,人们借石榴多籽,来祝愿子孙繁衍,家族兴旺昌盛;人们常用“连着枝叶、切开一角、露出累累果实的石榴”的图案,以象征多子多孙,谓之“榴开百子”。

本次活动幼儿自己用手指印画制作一幅榴开百子图，对民间美术进行初步的探知。

二、活动目标：1、欣赏榴开百子图，感受红绿对比的美。

2、知道榴开百子的美好寓意，尝试手指印画。

3、体验印画后的惊喜，感受成功的快乐。

三、活动准备：1、榴开百子图2幅（一幅石榴图，一幅百子石榴图）。

2、石榴一个，一把刀。

3、红色、白色颜料，颜料盘。

4、宣纸5张。

四、活动过程：一、欣赏实物，激发幼儿兴趣。

1、师：老师这里有一个魔术口袋，我请小朋友上来摸一摸，猜猜是什么呢？（各种猜测后拿出石榴，说一说石榴表面是什么样的）将石榴剖开，进一步认识石榴特征，仔细观察石榴子。

让个别幼儿摸一摸，看一看。

师：说一说石榴里面是什么样子的？2、出示图片，让幼儿仔细观察师：石榴妈妈最爱笑了，她一笑呀，肚子里的宝宝们都跑出来啦，看看这幅图，数数有多少石榴宝宝呀？他们在一起玩的怎么样啊？总结：石榴宝宝很多，数也数不清，他们很开心，场面非常热闹、喜庆，我们中国人把这幅图叫做“榴开百子”图，表示我们中国人自己也会有许多可爱的宝宝。

二、音乐游戏，进一步理解含义。

师：现在老师是石榴妈妈，小朋友们是石榴宝宝，石榴宝宝在妈妈的肚子里安静的睡着了，当听到老师唱到“石榴宝宝变身啦”的时候，石榴宝宝就慢慢的醒了，从妈妈的肚子里一起开心的跳出来，哇，好多的石榴宝宝呀。

（幼儿模仿石榴宝宝跳跃，感受榴开百子“许多”的含义。

）三、手点石榴，促进幼儿动手能力师：石榴宝宝从妈妈的肚子里跳出来了，跳到哪里去了呢？现在，我给你们变个魔术，用手指变出好多个石榴宝宝，（教师用手指示范在宣纸上点石榴，随意点并说明点石榴的要求，可以用红色纯色，也可以用红色加白色调成颜色不一的石榴宝宝）我们用自己的小手变出许多的石榴宝宝好吗？四、幼儿操作，教师指导，并在幼儿操作的基础上教师用毛笔画出石榴轮廓，师生合作，完成榴开百子图。

《民间美术》教案人教版九年级美术上册《民间美术》教案一教学目的:1. 使学生了解中国民间美术的概念.种类及其造型特点,掌握欣赏民间美术作品的基本知识.2.培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力.3.激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情,从而使学生热爱祖国的传统文化,振奋民族精神.教学重点:1. 讲清并使学生理解民间美术的基本特点.民间美术在造型方面的特征以及审美特征,是使学生理解.喜爱民间美术的关键.2. 进行继承民间艺术传统,发扬民族精神,弘扬民族文化传统的引导,进行爱国主义教育.教学难点:学生进行民间美术创作时,对造型的把握.教学方法:讲授,学生亲手制作教学过程:一. 导入曾经有人说过:民族的才是世界的,才是有生命力的,而民间美术是民族文化的重要组成部分,因此,作为一个中国人,应该了解中国的民间美术.二:民间美术的概念:中国人民群众创作的,以美化环境.丰富民间风俗活动为目的,在日常生活中应用.流行的美术.民间美术是组成各民族美术传统的重要因素,为一切美术形式的源泉.新石器时代的彩陶艺术,中国战国秦汉的石雕.陶俑.画像砖石,其造型.风格均具鲜明的民间艺术特色;魏晋后,士大夫贵族成为画坛的主导人,但大量的版画.年画.雕塑.壁画则以民间匠师为主,而流行于普通人民之中的剪纸.刺绣.印染.服装缝制等更是直接来源于群众之手,并装饰.美化.丰富了社会生活,表达了人民群众的心理.愿望.信仰和道德观念,世代相沿且又不断创新.发展,成为富于民族乡土特色的优美艺术形式.民间美术与民俗活动关系极为密切,如民间的节日庆典.婚丧嫁娶.生子祝寿.迎神赛会等活动中的年画.剪纸.春联.戏具.花灯 .扎纸 .符道神像 .服装饰件 .龙舟彩船.月饼花模.泥塑等以及少数民族民俗节日中的服饰.布置等.民间美术分布于各地,因地域.风俗.感情.气质的差异又形成丰富的品类和风格.但它们都具有实用价值与审美价值统一的特点.另外 ,它们的制作材料大都是普通的木.布.纸.竹.泥土,但制作技巧高超.构思巧妙,擅长大胆想象.夸张,且常用人们熟悉的寓意谐音手法,积极乐观.清新刚健.淳朴活泼,表达了对美好生活的憧憬与理想,富有浪漫主义色彩.三:民间美术的形式民间美术品种极多,且目的.用途各不相同,如有供赏玩的造型艺术,亦有以实用为主的工艺品.总的来说,可分为:①绘画.其中包括版画.年画.建筑彩画.壁画.灯笼画.扇面画等.② 雕塑.有彩塑( 奇观彩塑 . 小型泥人).建筑石雕.金属铸雕.木雕.砖刻.面塑.琉璃建筑饰件等.③玩具.包括泥玩具.陶瓷玩具.布玩具.竹制玩具.铁制玩具.纸玩具.蜡玩具等.④刺绣染织.包括蜡染.印花布.土布.织锦.刺绣.挑花.补花等.⑤服饰.包括民族服装.儿童服装.嫁衣.绣花荷包.鞋垫.首饰.绒花绢花等.⑥家具器皿.包括日用陶器.日用瓷器 .木器 .竹器 .漆器.铜器及革制品.车马具等带有装饰及艺术价值者等.⑦戏具.包括木偶.皮影.面具.花会造型等.⑧ 剪纸 .包括窗花.礼花.刺绣.刺绣花样.挂笺等.⑨纸扎灯纸.包括各种花灯.各种纸扎.⑩ 编织.包括草编.竹编.柳条编.秫秸编.麦秆编.棕编.纸编等.四.传统民间美术的传承方式1.言传身教民间美术是一种带有原发性的美术形式,它在传承的过程中与人们的日常生活休戚相关,自诞生之日起就融合在人们生活的点点滴滴之中.〝言传身教〞是中国民众做人和育人的宗旨和手段,民间美术同其它民间文化一样一样也没有脱离这一传统.〝言传身教〞在民间所承担的技艺传播作用,体现在以家庭为中心的技艺传承环境中,是师徒.父子关系直接传授的方式.从事民间美术创作的大多是没有受过正规文化教育的农民,其创作经验不可能通过文字进行传播,技艺的交流只能通过〝口头〞这一最为直接俭朴的方式将其技术经验传播给下一代.口头语言不需雕饰,自然随性,因此能更生动直观的交流技艺.在这言传的过程中民间艺人们创作了一些便于记忆的口诀,可以让被传播者比较方便记忆起创作的规律,是对民间美术技艺规律的高度概括,如惠山泥人的创作口诀,关于泥人造型要〝先开相.后装花,描金带彩在后头〞;用笔要领〝直线要直.曲线要曲〞.施彩讲究〝红要红得鲜,绿要绿得娇,白要自得净.〞民间皮影口诀:〝若要娃娃恶,鼻子挨眼窝〞.〝文人一根钉武人一张弓〞等等.在民间的师徒传承中〝身教〝的情况可能比〝言传〞多的多.在很多民艺传播者自身文化和能力的限制他们或不能准确的表达出其技术精要的情况下,以实际操作来教育徒弟,徒弟观察师傅技艺的〝身教〞就成为民间美术主要的传播方式之一.2.字.图谱记载殷商之后,文字的出现为民间美术的传播奠定了深厚的媒介基础,民间美术也出现了借助文字传播的方式,大大扩展了其传播的范围.出现了一些记载民间手工艺的理论专著和民间创作者所作的艺谱,前者带有官方修饰的痕迹,如先秦时期的《考工记》.唐代《工艺之法》.明代《天工开物》等等.①艺谱以物相传的民间美术,主要是通过谱子的形式传播的,如画谱.剪花样谱.影戏谱.年画版样等等,这些民间艺术形式都有程式化的范本有的是集体的创作总结,有的是名艺人亲手绘制的,有的则是借鉴其它艺术形式而从程式化的模式中套用而来的.②童虽其来源不一,但都是经过不知多少代人的日积月累而逐渐积淀.完善和再创作而形成的摹本,这种传播形式有利于普及和传播.有利于民间艺人的交流.3.民艺品传播民艺品传播和图谱传播一样属于以〝物〞为媒介进行的传播.但是它并不是在创作者内部的传播,而是通过这些艺术品的购买者而将民间美术的技艺带到四面八方.这种参与商品交换,又不局限于行业内部的传播方式,使民间美术的传播方式更加广泛,其社会功能也随之增强了.人教版九年级美术上册《民间美术》教案二【教材分析】本课的内容是中国民间美术,这个内容对学生来说是比较熟悉的,内容是知识传授与欣赏融为一体的综合课.本节课有民间美术的界定,民间美术的特点和民间美术主要种类介绍,以及民间美术的艺术语言的理解这几部分构成.罗列了剪纸.年画.刺绣.玩具.等民间美术.本课将以图片/录相和学生的分析回答为主线,教书的引导讲解为辅,使学生在感受美的同时了解到民间美术的发展及其独特的地位.【教学目标】本着是提高学生艺术感知能力和审美辨别能力,使学生了解中国优秀传统文化的思路,确定本课的教学目标为:1. 通过欣赏民间美术,使学生了解什麽是民间美术和它的特点,提高学生对民间美术的审美能力,增加知识和民族自豪感.2. 通过讲解和欣赏,使同学们掌握民间美术的种类,了解民间美术的艺术语言有什么特征,如何理解.【教学重点】民间美术的主要种类的介绍.【教学难点】民间美术的特点和艺术语言的理解【教学过程】一.组织教学,师生问好.二.导入新课(2分钟)首先,放一段新年的欢庆歌曲,引起同学们的注意.老师:提问同学们在新春佳节都会做些什么?学生:大扫除.买年货.贴对联.贴年画.剪纸等等.我们这里就出现了民间的美术作品.现在教师拿出事先准备的美术作品,让学生集体讨论选出哪些是民间美术作品,为什么?这些美术作品有剪纸,年画,彩塑,玩具和绣花等等.师:我们先不急着下结论,同学们先来看课本.(板书中国民间美术)三.讲授新课(5分钟)老师:给学生分组,男生组.女生,讨论分析一下,然后找一位代表分析什么是民间美术以及它有什么特点.男生:民间美术是相对于专业而言,它们的创作基本上是从事生产的劳动人民,这些作品是劳动人民创造的,应该是民间美术.女生:民间美术存在于人民的日常生活,节日活动中,反映劳动人民的思想.情感和观念.男生:所谓民间美术就是强烈体现着民族性和地方性的.女生:它的创作和流传方式是集体的,它与宗教.民俗有密切的联系.老师总结:以上就是民间美术的基本特点,讲了这麽多哪位同学能来概括一下民间美术有几大类?学生:年画.剪纸.刺绣.风筝.编织.泥塑等.老师:同学们知道我们这摆出的美术作品中有哪些民间美术吗?学生:剪纸.年画.泥塑.风筝.老师:我们现在就分别来讲讲这些民间美术有什么特点?(1) 剪纸(5分钟)师:记的小时候过年我们都贴窗花,挂灯笼,给节日增加喜庆色彩.(放一段剪纸录象让学生感受一下)(2) 年画(10分钟)师:我国历史名城苏州,物产丰富,文化茂盛,手工艺美冠天下,名家辈出,曾唐伯虎.仇英等一大批文人墨客,其文化底蕴丰厚,年画,深受其影响.明代时,出现了木刻年画,清代,山塘街及桃花坞一带作坊达50多家,盛极一时,作品不但远播海内外,还对日本〝浮世绘〞产生了深远的影响.太平天国时,山塘街一带毁于战火,年画纷纷迁至桃花坞一带,遂以桃花坞年画命名之.随着国外石印年画向我国的倾销,桃花坞年画深受威胁,历经坎坷,几起几落.解放后,桃花坞的年画重获新生,成立了年画社,新社址在苏州观前街宫巷艺石斋内.桃花坞年画的文化及独特的制作方法独树一帜.年画作品依次到日.美.意等地展出,被誉为〝东方百艺之花〞.看图片《一团和气》同学们看完后有何感想.师结:这是桃花坞年画中影响极深,流传很广的传统代表作品.画面成圆形,中央是头戴红花,扎羊角发髻,活泼天真,憨态可掬有点象儿童,又有点象老妇的脸,身穿锦困服饰,颈配长命锁,手捧,《各气吉祥》卷 ,拎人喜洋洋,富足堂皇的感觉.在构图形象塑造上特意成圆型,寓意〝团圆〞,表达了人们在新春佳节中盼望家庭和喹,生活幸福,事事如意的美好愿望.当然桃花坞年画题材内容丰富,除了一些吉祥喜庆的作品外,还有人说戏剧类,祈副福避灾类,风俗时事类.图片《上海火车站》,就是反映当时新事物的一幅风俗画.(给学生放一下年画的习作过程).(3) 刺绣(8分钟)师:看过了画,我们再来了解一下各地的刺绣,同学们对刺绣又有哪些了解呢?生:四大名绣,江苏丽苏绣,湖南湘绣,四川蜀绣,广东的粤绣.师:苏绣可是有三千年的历史了,如果把苏绣比作皇冠,那双面绣就是上面的明珠.什么是双面绣?(图片)这幅白猫绣品正反一致,绣工精细,针法灵活,形象生动,仿佛是一只真猫,另人赞不绝口.(4) 玩具.(4分钟)首先拿出一个木偶,向同学们问好,刚才谁向你们问好啦?接著让学生回忆儿时玩过哪些玩具?师:每个人的童年都有各种玩具伴随长大的,我们的民间玩具历史悠久,因地制宜,就地取材,通过加工制作,使之成为精美的民间艺术品.图片《泥狗》 . 《布老虎》 . 《泥老虎》.主要的民间玩具有风筝,泥玩具,布玩具和活动玩具1 风筝是大家最熟悉不过的民间美术了,每年的4月_号就在我们潍坊举办的国际风筝节.今年我们不看我们当地的风筝,而是看看北京的风筝,讨论北京风筝的艺术.(给学生放一下制作风筝的过程)2 泥玩具:欣赏挂面猴.挂虎等3 布玩具:布老虎5. 民间雕塑(2分钟)放一些雕塑的图片,让同学们边看边想想雕塑有什么特点,类型和风格.生:雕塑有圆雕和浮雕老师通过图片向同学们讲解.四.小结(3分钟)(加背景音乐)通过今天的学习,我们对中国民间美术有了一定的了解,现在同学们一起来谈谈民间美术的艺术语言有什么特征?如何理解民间美术的艺术语言?同学们可以畅所欲言,谈自己的理解和看法.五.布置作业 (1分钟)同学们课后亲自尝试制作一下,剪纸,泥塑,刺绣,等手工艺品.。

《美在民间——中国民间美术》高中美术欣赏课教案美在民间——中国民间美术高中美术欣赏课教案一、课程目标通过本课程的研究，学生将能够：1. 了解中国民间美术的起源和发展历程；2. 掌握中国民间美术的基本特点和表现形式；3. 学会欣赏和评价中国民间美术作品；4. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。

二、教学内容1. 中国民间美术的起源和发展- 民间美术的定义和范围- 中国民间美术的历史背景和起源- 中国民间美术的发展历程2. 中国民间美术的特点和表现形式- 民间美术作品的题材和内容- 民间美术作品的艺术风格和技法- 民间美术作品的传承和创新3. 中国民间美术的欣赏和评价- 如何欣赏中国民间美术作品- 如何评价中国民间美术作品的艺术价值- 通过欣赏和评价加深对中国传统文化的理解三、教学方法1. 讲授法：通过讲解中国民间美术的起源、发展和特点，介绍相关的艺术作品和艺术家，帮助学生对民间美术有更全面的认识。

2. 观摩法：组织学生观看民间美术作品的图片、视频等，引导学生通过观摩来感受和理解作品的艺术魅力。

3. 欣赏与评价法：组织学生进行民间美术作品的欣赏和评价活动，培养学生审美能力和批判思维。

4. 创作实践法：通过组织学生进行简单的民间美术创作活动，让学生亲身体验和感受民间美术的魅力。

四、教学过程第一课时：中国民间美术的起源和发展1. 导入：通过展示民间美术作品的图片，引起学生对民间美术的兴趣。

2. 讲解：介绍民间美术的定义和范围，以及中国民间美术的历史背景和起源。

3. 案例分析：选取几个中国民间美术作品进行分析，让学生了解民间美术的表现形式和特点。

4. 总结归纳：总结中国民间美术的起源和发展历程，引导学生对本课内容进行回顾。

第二课时：中国民间美术的特点和表现形式1. 导入：通过观看民间美术作品的视频，引发学生对民间美术的思考。

2. 讲解：介绍民间美术作品的题材、内容、艺术风格和技法，让学生了解民间美术的多样性和独特性。

教学目标：通过讲述、欣赏中国民间美术，使学生了解什么是民间美术及民间美术的特点，从而开阔视野，增强民族自豪感，丰富和发展学生的审美能力和艺术创造力，培养热爱民间美术的情感。

教学重点：1、如何界定民间美术？（民间美术的特点、含义、表现形式）2、如何理解民间美术的艺术语言？（从作品的选料题材，构图，形状，色彩等方面欣赏）教学难点：1、让学生解情况中国民间美术中最有代表性的艺术样式以及民间美术与民俗的关系。

2、让学生理解民间美术的艺术语言特征。

结合当地民间美术的主要表现形式，调动学生参与的积极性，说明民间美术的基本特点。

艺术实践（作业）：１、基本要求：课后让学生将获得图片加上欣赏文字，以小组为单位制作一张半开大的剪纸。

２、较高要求：选择一种民间美术的表现形式，分小组制作一件有主题性的作品。

教学准备：1、教具，民间美术作品教学图片（或课件）、有地方特色的民间美术作品、实物。

2、学具：收集民间美术作品的图片。

教材分析：《中国民间美术》一课选自人民美术出版社的高中美术鉴赏，本课包括民间美术的界定、民间美术的主要种类介绍，民间美术的特征和理解民间美术四部分构成，罗列了剪纸、年画、刺绣、风筝、民间雕塑等民间美术。

本课结合安徽地区的特色，重点介绍剪纸。

教学活动过程：2011-01-02 11:31:42| 分类：美术教案|字号订阅北京市科迪实验中学美术教师赵占南一案例背景20XX年的春天似乎与我们美术教学约好似的，时值春夏之交的五月，科迪校园依然是姹紫嫣红春意盎然，在这诗情画意中，我们搬进了一百多平米的、现代化设施一应俱全的新美术教室。

教室里陈列我与学生的绘画、书法、石膏几何体、陶罐、写生台作品等，教室中充满了艺术氛围。

由于受到了春的强烈感染，心中的关于春的创作欲望喷薄而出。

为20XX届初一（8）班讲了第一节公开课。

为了展示科迪学生的风采，促进我教学水平，于是，特邀海淀区教研员、全国特级教师张宏旺老师；八一中学美术教研组长张尊高等老师前来听课指导。

教案名称：初中民间美术教学教案年级：初中一年级学科：美术教材：《美术》课时：2课时教学目标：1. 让学生了解民间美术的基本概念和特点，认识我国丰富多彩的民间美术形式。

2. 通过欣赏和分析民间美术作品，提高学生的审美能力和欣赏水平。

3. 培养学生对本土民间美术的热爱和传承意识。

教学重点：1. 理解民间美术的基本特点及其与人们生活的密切联系。

2. 欣赏和分析中国民间美术中有代表性的艺术样式。

教学难点：1. 让学生掌握民间美术的基本表现手法和创作技巧。

2. 培养学生运用民间美术元素进行创作的能力。

教学准备：1. 教具：多媒体课件、民间美术作品实物或图片、美术用品（如彩纸、剪刀等）。

2. 学具：学生自带民间美术相关资料、美术用品。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放民俗音乐，引导学生谈论过年的传统习俗和民俗活动。

2. 学生分享自己了解的民间美术形式，教师总结并引出课题：美在民间——中国民间美术。

二、欣赏图片，讲授新知（15分钟）1. 教师展示不同地区、不同习俗的民间美术作品图片，引导学生欣赏和分析。

2. 教师讲解民间美术的基本概念、特点及其与民俗的关系。

三、实例分析，探讨创作技巧（20分钟）1. 教师展示具有代表性的民间美术作品，引导学生分析其创作手法和技巧。

2. 学生分组讨论，分享自己了解的民间美术创作方法和技巧。

四、实践操作，创作民间美术作品（15分钟）1. 教师提出创作要求，引导学生运用民间美术元素进行创作。

2. 学生动手操作，教师巡回指导。

第二课时：一、回顾上节课的内容，检查学生作业（10分钟）1. 教师简要回顾上节课的教学内容，引导学生分享自己的创作心得。

2. 教师检查学生作业，给予评价和建议。

二、深入学习民间美术（15分钟）1. 教师引导学生深入了解民间美术的种类、特点和地域性。

2. 学生自主学习，教师给予解答和指导。

三、欣赏和分析民间美术作品（20分钟）1. 教师展示不同类型的民间美术作品，引导学生欣赏和分析。

小学美术教案《民间美术》一、教学目标1. 让学生了解民间美术的基本概念和特点，知道民间美术在我国传统文化中的地位和价值。

2. 通过欣赏和分析民间美术作品，提高学生的审美能力和欣赏水平。

3. 培养学生对民间美术的兴趣和热爱，传承和弘扬我国优秀的民间艺术。

二、教学内容1. 民间美术的基本概念和特点2. 民间美术的分类和代表作品3. 民间美术的色彩、线条和构图技巧4. 民间美术的材料和制作方法5. 民间美术在生活中的应用和价值三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解民间美术的基本概念、特点和分类，欣赏民间美术作品，掌握民间美术的色彩、线条和构图技巧。

2. 难点：培养学生对民间美术的兴趣和热爱，以及运用民间美术知识和技巧进行创作。

四、教学准备1. 教师准备民间美术作品的图片或实物，用于展示和讲解。

2. 学生准备绘画工具和材料，如彩笔、水粉、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：教师展示民间美术作品的图片或实物，引导学生关注和欣赏，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：教师讲解民间美术的基本概念、特点和分类，介绍民间美术的色彩、线条和构图技巧。

3. 欣赏：学生欣赏教师准备的民间美术作品，分析其色彩、线条和构图特点，体会民间美术的魅力。

4. 实践：学生根据所学知识，选择一种民间美术形式进行创作，如剪纸、泥塑、布艺等。

5. 展示：学生将作品展示给同学和老师，大家共同欣赏和评价，提高学生的审美能力和自信心。

六、教学拓展1. 组织学生参观民间美术展览或博物馆，加深对民间美术的理解和认识。

2. 邀请民间艺术家进行讲座或示范，让学生亲身体验民间美术的制作过程。

3. 开展民间美术比赛或展览，鼓励学生积极参与，展示自己的才华。

七、教学评价1. 评价学生的作品质量，包括色彩、线条、构图等方面的运用能力。

2. 评价学生在创作过程中的表现，如创意、合作、耐心等。

3. 综合评价学生的学习兴趣、参与度和对民间美术的理解程度。

八、教学反思1. 反思教学内容的设计是否适合学生的年龄和认知水平。

中国民间美术教案1教材分析《民间美术》是湖南美术出版社编著的高中美术教材美术鉴赏模块中的第三单元的第九课的教学内容。

教材围绕着了解民间美术这一主题展开，通过大量的图片和一些深入浅出的论述，向我们分析了民间美术的内涵以及一些相关的知识。

首先指出的是民间美术植根于人民的具体生活,甚至渗透到生活的每个角落，它与人民对美的要求以及祈求幸福的愿望密切相关。

教材就民间美术的种类以及与生活的关系列举了若干图片，目的是让学生对此有直观的认识。

在此基础上教材进一步说明了民间美术的价值。

接着，教材又深入的分析了民间美术独特的表现语言以及它们的内涵，列举并分析了一些有代表性的实例。

最后延伸到对民间美术的继承和发扬。

教学理念为了更好的实施新课改的教学理念，针对高一学生的特点，在教学设计过程中，教师立足于教材，在关注教材的同时以学生为主，尝试把“搜集资料→阅读欣赏→讨论探索→延伸”的研究型学习方式进入课堂教学，引导学生自主参与，多元发展。

教学过程中：1、创设研究型学习的氛围：教学中提倡师生共同构建一个开放自主、合作互动的教学氛围。

体现“以学生为主”的现代教学理念，为学生展示才华的舞台。

学生通过展示研究成果、实践创作等活动，体验创造的成就感和自我价值的深化；创设问题为教学主要手段之一，培养学生探究问题、分析问题、解决问题的能力。

2、完善体系：不断鼓励学生以积极的心态参与讨论。

应重解决问题的方法，轻解决问题的结果。

从而进一步提升教学内涵。

3、拓展与延伸：课程内容在立足于教材的基础上进行拓展与延伸。

结合现代生活和社会热点，培养学生热爱祖国民族文化观念和树立创新意识，把德育教育融入艺术教学中教学目标1、知识目标了解什么是民间美术及其类别；认识民间美术在人类活动中所具有的社会价值和审美价值，以及民间美术独特形态和形式语言及其中深厚的寓意。

2、能力目标了解民间美术的重要意义和价值，学会欣赏民间美术，把民间美术运用到现代生活中来。

3、情感目标培养学生在和观念上对民间美术的认同并激发他们对民间美术的关注和喜爱，从而能够自觉的保护这一传统。

初中民间美术的教案课程名称：初中美术课程类型：鉴赏与创作课时：2课时年级：八年级教学目标：知识与技能：1. 了解民间美术的基本概念及其特点；2. 欣赏和分析国内外具有代表性的民间美术作品；3. 学会运用民间美术的表现手法进行创作。

过程与方法：1. 通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生的审美能力和创作能力；2. 学会从民间美术作品中汲取灵感，进行创作实践。

情感态度与价值观：1. 培养学生对民间美术的兴趣和热爱，增强民族自豪感；2. 培养学生团结合作、积极进取的精神风貌。

教学重点：1. 民间美术的基本概念及其特点；2. 欣赏和分析国内外具有代表性的民间美术作品。

教学难点：1. 民间美术作品的欣赏和分析；2. 运用民间美术的表现手法进行创作。

教学准备：1. 教师准备相关的民间美术作品图片或实物；2. 学生准备绘画工具和材料。

教学过程：第一课时：环节一：导入新课1. 教师展示一组民间美术作品图片，引导学生观察并思考：这些作品给你什么感受？2. 学生回答，教师总结：民间美术具有独特的艺术风格和丰富的文化内涵。

环节二：欣赏与分析1. 教师引导学生欣赏国内外具有代表性的民间美术作品，如剪纸、泥塑、年画等；2. 学生观察并分析作品的艺术特点，如线条、色彩、构图等；3. 教师讲解民间美术作品的寓意和文化背景。

环节三：创作实践1. 教师提出创作要求：运用民间美术的表现手法，创作一幅具有个性的作品；2. 学生分组讨论，确定创作主题和表现手法；3. 学生动手创作，教师巡回指导。

第二课时：环节四：作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得；2. 教师组织学生对作品进行评价，给予肯定和鼓励；3. 教师总结本节课的学习内容，强调民间美术的重要性。

环节五：拓展与延伸1. 教师引导学生关注生活中的民间美术，如节日装饰、民间工艺等；2. 学生收集相关资料，进行课堂分享；3. 教师鼓励学生积极参与民间美术活动，传承和发扬民族文化。

民间美术教案第一部分：引言（200字）民间美术是指广泛流传于民间的具有特定地域特色和民族风格的艺术形式，它是我国优秀的传统文化遗产之一。

民间美术作为我国非物质文化遗产的重要组成部分，具有丰富的艺术形式和独特的审美价值。

因此，将民间美术融入教育教学中，不仅可以丰富学生的艺术修养，也可以传承和弘扬中华民族优秀文化。

本教案旨在通过设计一系列的教学活动和资源，帮助教师有效开展民间美术教育。

第二部分：教学目标（200字）1.了解民间美术的基本概念、特征和表现方式。

2.培养学生对民间美术的兴趣，提高他们的审美能力和创造力。

3.通过学习和实践，让学生掌握民间美术的基本技法和表现手法。

4.了解民间美术在不同地域和民族中的特点和风格，培养学生的地域文化认同感。

第三部分：教学内容（400字）本教案主要围绕以下内容展开：1.民间美术的概念介绍：通过图片和实物展示，向学生介绍民间美术的基本概念和特征，让他们对民间美术有一个初步的认识。

2.民间美术的表现方式：通过展示各种不同的民间艺术作品，如绘画、雕塑、民俗面具等，让学生了解民间美术的多样性和表现方式。

3.民间美术的基本技法：通过教学视频和示范，向学生介绍各种民间美术的基本技法，如线描、填色、刻画等，让他们学会运用这些技法进行创作。

4.民间美术与地域文化：通过分组调查和研究，让学生了解不同地域和民族的民间美术特点和风格，提高他们的地域文化认同感。

第四部分：教学过程（300字）1.导入：通过介绍一些经典的民间美术作品，激发学生的兴趣和好奇心。

2.知识讲解：通过口头讲解和展示，向学生介绍民间美术的概念、特征和表现方式。

3.学习实践：组织学生观看教学视频和示范，学习民间美术的基本技法，并进行实践练习。

4.小组研究：分组调查和研究不同地域和民族的民间美术特点，然后向全班做简短的报告。

5.课堂展示：组织学生展示自己的民间美术创作作品，并进行班级评选和评议。

第五部分：教学评价（200字）本教案评价主要采取以下方式：1.观察评价：教师通过观察学生在学习和实践中的表现，评价他们对民间美术的理解和掌握程度。