幼儿园小班教案我的身体会唱歌

小班教案我的身体会唱歌教案标题：小班教案 - 我的身体会唱歌教学目标：1. 让学生了解人体的不同部位，并能够通过唱歌来表达对自己身体的认识。

2. 培养学生的音乐感知能力，提高他们的音乐表达能力和合作精神。

3. 培养学生的语言表达能力和自信心。

教学准备：1. 一张人体图2. 音乐播放设备3. 学生手中的小镜子4. 一些简单的乐器（如铃铛、小鼓等）教学过程：引入：1. 向学生展示一张人体图，并引导他们认识不同的身体部位，如头、眼、鼻子、嘴巴、手、脚等。

2. 通过问答的方式，让学生逐个回答不同身体部位的名称。

主体：1. 向学生播放一首儿童歌曲，如《我的身体会唱歌》。

在播放过程中，教师可以示范动作，引导学生跟随节奏摇摆身体。

2. 学生听完歌曲后，教师可以提问：“你们觉得歌曲中唱到了哪些身体部位？”鼓励学生积极回答，并指导他们观察自己的身体。

3. 将学生分成小组，每个小组分配一个乐器。

教师引导学生根据歌曲的节奏和歌词，用乐器伴奏唱歌。

4. 学生将自己的手放在嘴巴前，感受嘴巴的震动，并模仿歌曲中唱到的嘴巴部位。

5. 学生用手指指着自己的眼睛、鼻子等部位，并模仿歌曲中的动作和表情。

6. 学生用手拍打自己的胸口、腿等部位，并模仿歌曲中的节奏和动作。

总结：1. 教师与学生一起回顾学习内容，强调歌曲中唱到的不同身体部位。

2. 鼓励学生自由发挥，用歌曲的旋律和歌词创作自己的小短歌，表达对自己身体的认识和喜爱。

拓展活动：1. 学生可以自由选择一首自己喜欢的儿歌，并用类似的方式表达对自己身体的认识。

2. 学生可以在家中继续唱这首歌曲，并邀请家人一起参与。

评估方式：1. 教师观察学生的参与度和表现，给予肯定和鼓励。

2. 学生可以通过口头回答问题、展示动作等方式展示对身体部位的认识。

教学反思：通过这堂课，学生不仅能够认识不同的身体部位，还能够通过唱歌来表达对自己身体的认识和喜爱。

同时，通过合作演唱和乐器伴奏，培养了学生的音乐感知能力和合作精神。

小班教案：我的身体会唱歌一、引言在幼儿教育中，音乐教育起着非常重要的作用。

音乐可以帮助幼儿开发感知能力、良好的语言表达能力以及协调能力。

针对小班幼儿，本教案旨在通过让幼儿了解并参与音乐活动，提高他们的身体协调和语言表达能力。

二、教学目标1.让幼儿了解自己身体的不同部位；2.培养幼儿的身体协调能力；3.提高幼儿的语言表达能力；4.培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。

三、教学准备1.幼儿歌曲《我的身体会唱歌》；2.图片或卡片，上面标有不同身体部位的名称。

四、教学过程1.创设情境–老师拿出一个大卡片或图片，上面标有眼睛、鼻子、嘴巴等身体部位的名称，并显示给幼儿看。

–老师对幼儿说：“今天我们将学习一首歌曲，歌曲的名字叫《我的身体会唱歌》。

在学唱这首歌曲之前，我们先来了解一下自己身体的不同部位。

”2.歌曲欣赏和学唱–老师放歌曲《我的身体会唱歌》，和幼儿一起聆听。

–老师分段教唱歌曲的歌词，幼儿跟随老师一起唱。

–反复练习，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。

3.身体动作配合–老师示范一段歌曲的动作，例如：当唱到“我的眼睛会眨眼”的时候，幼儿和老师一起眨眼。

–老师让幼儿观察自己的身体部位，根据歌词来做出不同的动作。

–老师引导幼儿通过动作表达歌曲的内容。

4.分组合唱–将幼儿分成几个小组，每个小组负责唱一句歌曲，并进行相应的动作。

–每个小组轮流表演自己的部分，让其他小组观看并鼓掌。

–最后，全班幼儿一起合唱歌曲，并进行动作配合。

5.总结–老师和幼儿一起回顾今天学习的内容，强调歌曲的内容和动作配合的重要性。

–鼓励幼儿积极参与音乐活动，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。

五、教学延伸1.可以让幼儿创作自己的身体唱歌动作，并进行表演。

2.引导幼儿用手势或肢体语言描述不同身体部位的功能和特点。

3.教唱其他与身体有关的歌曲，加强对身体部位的认知。

六、教学评估1.观察幼儿是否能够正确表达自己身体不同部位的动作；2.观察幼儿是否能够积极参与歌曲的学唱和表演；3.观察幼儿是否能够配合音乐进行正确的动作。

亿童我的身体会唱歌小班教案一、教学目标1.通过本节课的学习，使学生了解身体的各个部位，并能根据老师的指示模仿动作；2.培养学生的听觉感知能力，通过唱歌来加深对身体各个部位的认知；3.提高学生的协调性和记忆力，培养他们的音乐素养。

二、教学准备1.教具：投影仪、幻灯片、MP3音乐播放器；2.素材：《我的身体会唱歌》歌曲。

三、教学内容及步骤1.导入（5分钟）–老师播放《我的身体会唱歌》歌曲，让学生听一遍，观察幻灯片上的人物和身体部位动图。

–老师问学生：你们都听到了什么声音？身体的哪些部位会唱歌？–学生回答后，老师提示学生有哪些身体部位，并展示幻灯片上的身体部位动图。

2.歌曲认知（10分钟）–老师再次播放《我的身体会唱歌》歌曲，让学生跟着音乐的节奏做相应的动作，并大声唱出歌曲。

–学生们尽可能按照歌曲歌词唱出身体各个部位，如头、眼、鼻等。

–老师引导学生再次观察幻灯片上的身体部位动图，加深学生对身体部位的认知。

3.动作模仿（15分钟）–老师给出一个身体部位的名称，例如“嘴”，学生们要快速模仿老师的动作，用声音和动作表达出来，并集体大声唱出对应的部位。

–老师逐一指出身体的各个部位，让学生模仿，并配合音乐的节奏做出相应的动作。

4.分组游戏（15分钟）–将学生分成几个小组，每个小组选择一位代表。

–老师播放歌曲，每隔一段时间停下，代表学生必须快速模仿老师随机指出的身体部位，并在停止时大声唱出对应的部位。

–每次都随机指定不同的身体部位，加强学生对身体各个部位的记忆和掌握能力。

5.总结（5分钟）–老师请学生站在原地，回顾并总结今天学到的身体部位，并与幻灯片上的身体部位动图进行对比。

–老师鼓励学生坚持通过唱歌来记忆身体部位，并将这首歌带回家与父母一起学习。

四、板书设计亿童我的身体会唱歌小班教案一、教学目标1. 认识身体各个部位；2. 培养听觉感知能力；3. 提高协调性和记忆力。

二、教学准备1. 投影仪、幻灯片、MP3音乐播放器；2. 《我的身体会唱歌》歌曲。

幼儿园小班音乐教案设计我的身体会唱歌我的躯体会唱歌活动目标：1、尝试用自己的躯体来发出声音，体验“躯体唱歌”的乐趣。

2、能在简单的音乐中按节奏发出声音。

3、能主动探究周围各种各样的声音。

活动重难点：重点：尝试用自己躯体的不同部位发出声音。

难点：能在简单的音乐中按节奏发出声音。

活动过程：一、导入1、歌曲导入：《我的躯体》小朋友，我们一起来唱一首好听的歌曲好吗？表演《我的躯体》。

提问：在这首歌曲当中，我们明白了我们躯体的哪些部位呢？（头、肩、胸、腰、腿、膝盖、小手、手指头、小脚、脚趾头）2、弹琴唱《找部位》那我们现在来玩个找部位的游戏好吗？我来问，小朋友来回答，并赶忙用小手把他指出来。

二、查找身上的声音1、探究小手发出的声音。

师：“小朋友，你们可真棒呀！能用小手指出我们躯体的这么多部位！现在请你们闭上眼睛，认真听！”幼儿闭眼，教师拍手。

师：“听到什么声音了？”幼：“拍手的声音。

”师：“这种声音是老师拍躯体的哪一部分发出来的？”幼：“拍手。

”师：“老师拍手能够发出声音来，你们拍拍自己的小手，能发出声音吗？”引导幼儿能用正确的方法拍手：掌心对掌心，手指对手指。

2、探究躯体不同部位发出不同的声音。

师：“小朋友，刚才我们用手拍出了好听的声音，现在大伙儿想一想我们还能用躯体的哪个部位发出声音呢？”3、请2-3名幼儿演示自己查找的声音。

“想好了吗？谁来表演一下？”（及时夸奖）4、教师跟着幼儿，仿照一些滑稽的声音，如嘴唇开合发出的声音，捏住鼻子发出的声音，左右脚交替的声音，用嘴发出的声音等。

5、小结：原先我们的躯体能够发出这么多有味的声音。

三、读谱配音1、但是啊，刚才小朋友一起发出那么多的声音，我都听不清晰了。

那为了使我们发出的声音更好听，老师有一个方法。

出示图谱，按节奏分别念一念，边有节奏地跟念边用手打击躯体。

2那用我们学到的这种方法试试，看看是不是专门好听。

3、在《库奇奇》的音乐中用躯体表演。

现在就让我们用躯体来唱歌吧！四、活动延伸1、引导幼儿自己探究周围的声音。

幼儿园小班音乐优秀教案《我的身体》及教学反思（最终5篇）第一篇：幼儿园小班音乐优秀教案《我的身体》及教学反思《小班音乐优秀教案《我的身体》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐优秀教案《我的身体》含反思！活动目标：1、初步了解舞蹈，激发幼儿对舞蹈的爱好。

2、能按音乐节拍做动作，初步培育幼儿的节奏感。

活动打算：背景音乐。

我的身体的音乐活动过程：1、引导幼儿复习上节课学过的内容，“勾脚、绷脚、正部位、丁步位、小八字、大八字”2、引导幼儿一起做热身活动，播放背景音乐、3、休息片刻，以嬉戏的方式进行教学活动，“文章.出自快思老.师教.案网.”播放音乐，老师带领幼儿一起仿照动作，让幼儿体验舞蹈带来的爱好。

4、依据音乐的节奏节拍，不断的激励和引导幼儿跟随老师跳2---3遍，初步培育幼儿的节奏感。

5、请幼儿上台表演给小挚友看。

6、活动小结：老师引导幼儿整理自己的物品打算下课。

教学反思：从活动的内容上看：幼儿尝试用自己的身体发出声音，感受这个活动的乐趣。

幼儿在活动中，也能大胆想象，尝试运用各种方法来让自己的身体发出声音，体验到用身体发出声音的乐趣。

从活动的变更上看：我让孩子以肯定的节奏XX XX | X X | X —|来发出声音。

幼儿在尝试娴熟了之后，对有节奏地发出声音的爱好很大，这对于幼儿的节奏感，也起到促进的作用。

在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够依据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地依据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体依据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。

小班音乐优秀教案《我的身体》含反思这篇文章共1823字。

其次篇：幼儿园小班音乐教案《我的身体》及教学反思小班音乐教案《我的身体》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿边念歌词，边做出相应的动作，观赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位，在空地方表现相应的动作，体验活动身体的乐趣，快来看看幼儿园小班音乐《我的身体》含反思教案吧。

幼儿园小班音乐活动教案《我的身体》教学目标•培养幼儿园小班孩子们对身体各部位的认知能力•培养孩子们的音乐感觉和音乐表现力•增强孩子们的自信心和自我意识教学内容1.热身活动–自由活动，放松筋骨–唱《头肩膀膀》、《手指头》，拉伸身体各部位2.音乐课堂–播放儿歌《我的身体》，让孩子们认识身体各个部位–手指配合唱歌动作，体会身体的支撑点–教唱简单歌曲《我的身体》，唱出自己的身体–小手游戏，让孩子们通过游戏掌握新学的词语3.创意活动–利用各种素材，让孩子们用手指创作自己的身体形态–配合音乐，模仿自己的身体形态完成创意动作4.反思分享–让孩子们用自己的语言说出活动的过程和感受–激励孩子们勇敢表达，增强自信心和自我意识–教师给出评价和指导意见，提高孩子们的反思和表达能力教学过程第一部分：热身活动1.预备活动：让孩子们在活动区自由活动，放松身体肌肉和筋骨。

2.唱歌活动：教师带领孩子们唱《头肩膀膀》、《手指头》，并配合动作拉伸身体各部位。

第二部分：音乐课堂1.引入活动：播放儿歌《我的身体》，让孩子们认识身体各个部位。

2.唱歌活动：手指配合唱歌动作，体会身体的支撑点。

3.歌曲教唱：教师分段教唱《我的身体》，让孩子们跟唱，逐渐掌握歌曲。

4.游戏活动：带领孩子们玩手指游戏，抓住新学的词语。

5.锻炼活动：模仿不同的生物动作，让孩子们的身体充满弹性与活力。

第三部分：创意活动1.活动准备：教师准备各种素材，如卡纸、棉花、毛线等。

2.创意活动：让孩子们根据自己的想象创作自己的身体形态，教师可以在一旁指导和帮助。

第四部分：反思分享1.个人表达：让孩子们用自己的语言说出活动的过程和感受。

2.小组讨论：分小组讨论感受和不足，发表自己的看法。

3.教师评价：教师给出评价和指导意见，激励孩子们勇敢表达，提高孩子们的反思和表达能力。

教学反思这次活动的总体效果不错，孩子们在音乐活动中深入了解了自己的身体，同时也学会了唱歌、跳舞和创意表达。

整个活动过程让孩子们受益匪浅，加强了孩子们的自信心和自我认知。

幼儿园小班音乐优质教案《我的身体》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《认识我自己》，详细内容为第三节《我的身体》。

通过本节课的学习，让幼儿用歌声表达对身体的认识，培养他们用音乐表达情感的能力。

二、教学目标1. 了解自己的身体部位，学会用歌声表达对身体的喜爱。

2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的音乐表现力。

3. 增进幼儿之间的交流与合作，培养团队精神。

三、教学难点与重点难点：学会用歌声表达对身体各部位的喜爱。

重点：认识身体各部位，感受音乐节奏，进行团队合作。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、卡片、身体部位图、节奏棒。

学具：小鼓、沙锤、手偶。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“认识身体”的游戏，让幼儿触摸自己的身体部位，并说出它们的名字。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《我的身体》歌曲，引导幼儿跟唱。

（2）教师分段讲解歌词，让幼儿跟读。

（3）教师示范演唱，幼儿跟着节奏做身体动作。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一名幼儿，用卡片展示身体部位，让其他幼儿用歌声回答。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一个身体部位，用歌声表达对该部位的喜爱。

5. 团队合作（10分钟）教师将幼儿分成四个小组，每组选择一种乐器，配合歌曲《我的身体》进行演奏。

教师邀请各小组进行展示，评选出最佳表演奖。

六、板书设计1. 黑板左侧：身体部位图2. 黑板右侧：歌词《我的身体》3. 中间区域：教学过程提示七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己最喜欢的身体部位，并附上简短的介绍。

2. 答案示例：我喜欢我的眼睛，因为它们能让我看到美丽的世界。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学质量。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同完成作业，增进亲子关系。

同时，鼓励幼儿用歌声表达对家人身体的喜爱。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。

幼儿园小班《我的身体》教案5篇幼儿园小班《我的身体》教案1设计意图：小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。

身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。

在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在发展想象和语言表达能力的同时，获得保护身体的粗浅知识。

活动目标：1．在游戏中初步了解身体各部位的名称。

2．运用身体各部位积极参与活动，感受身体的重要性。

3．体验游戏的乐趣，萌发初步的自我保护意识。

活动准备：知识经验准备：已有初步的认识人体的经验。

物质材料准备：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。

活动过程：一、韵律导入，认知身体"小朋友，你知道我们的身体有哪些部位吗？"（有脚、头、肩膀……）"让我们一起再来认识一下它们，从头开始吧！"二、摸摸猜猜，学说儿歌过渡："小朋友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。

现在先请小朋友坐下，我们来玩个猜猜看的游戏。

"1、幼儿触摸，进一步认识身体。

"这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。

"2、揭示人体部位名称，学说"我的xx"。

3、完整说儿歌。

三、呼啦圈游戏，协调动作"现在，老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。

"1、介绍游戏规则。

2、听音乐（奥尔夫——开始、停止的音乐。

）玩游戏，适当增加难度。

四、模仿想象，迁移经验过渡：我们认识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体时都干些什么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话……）1、模仿生活动作。

2、归纳提升保护身体的办法，升华爱惜身体、珍爱生命的情感。