园长一日三巡

幼儿园园长一日三巡小结
园长一日三巡是对整个幼儿园运营情况进行全面巡查和管理的一项工作。

以下是园长一日三巡的小结：
晨间巡查：
晨间巡查是在一天的开始时对整个园区进行检查，主要关注晨会准备、安全隐患、环境整洁等情况。

晨会准备：晨会是否按计划进行，主题是否符合教育目标，老师和学生的准备是否充分。

安全隐患：巡查园区内外的安全隐患，包括设施设备是否完好，有无杂物阻碍通道，应急设备是否摆放到位。

环境整洁：检查园区内外的卫生情况，包括教室、活动场地、走廊等地方的整洁程度。

上午巡查：
上午巡查主要关注教学活动的开展、师生状态、食堂管理等情况。

教学活动：观察教室内的教学情况，包括教学氛围、教师的教学方法和学生的学习状态。

师生状态：关注教师和学生的情绪状态，是否存在特殊情况需要关心和处理。

食堂管理：检查食堂的卫生和食材质量，确保食品安全，关注学生用餐情况。

午休巡查：
午休巡查主要关注学生午休情况、教师值班情况以及园区的安全。

学生午休：观察学生午休的环境，确保学生有良好的休息状态。

教师值班：检查值班教师是否履行职责，确保在午休时间能够及时应对突发情况。

安全检查：巡查园区内外的安全隐患，特别关注午休期间可能存在的安全问题。

通过一日三巡，园长可以全面掌握园区的运营状况，及时发现和解决问题，确保园区的正常运转和教学质量的提高。

此外，巡查过程中园长还可以与老师、家长进行沟通，了解他们的意见和建议，促进园区的良好发展。

2024年学前教育工作计划范例一、工作重点：1、以《纲要》的培养目标为指导，以素质教育的思想和理论导向，更新教育观念，面向全体幼儿，面向全体幼儿的每一个方面。

2、继续加强学前班教研活动的管理，积极进行幼儿素质教育的探索和研究，为幼儿作好升入小学学习的心理准备和行为习惯方面的准备。

3、培养幼儿综合能力，学会认知，学会做人，学会共处。

继续加强德育教育。

二、管理工作（一）追求科学有序管理，促使学前教育规范发展。

1、加强教育常规管理。

确立正确的指导思想，在实践中不断提升办学理念，建立在《纲要》理念指导下的管理思路。

加强内部管理，规范教学行为，切实提高课堂教学质量，提高办学水准。

不加重幼儿课业负担，不留书面作业，遵循教育规律和幼儿身心发展特点，以培养幼儿良好习惯和学习兴趣为重点，建立能指导和帮助幼儿发展需要的评价体系;平等对待每一位幼儿和家长。

2、加强制度建设。

进一步完善并落实各类规章制度、考核制度、奖惩制度，完善并落实各类人员岗位职责，使各项制度在新的时期适应教育改革发展的需要，同时能更好的为教育教学服务。

3、进一步增强服务意识，办人们满意的学前教育。

（二）抓实各项学习及教研，促使幼儿教师专业成长。

1、组织教师参加培训，认真学习《纲要》内容，深刻领会《纲要》精神。

2、制定并落实教师专业发展计划，组织教师深入学习《纲要》和现代教育理论书籍。

要求各班主任上交：（1）学期初上交工作计划，（2）每月检查一次学习笔记的记录。

3、落实教学研究工作。

（1）制定切实可行的教研方案，并依照方案组织教研活动;（2）定期开展教学研究活动。

（3）不定时听课。

4、组织教师积极参加上级单位组织的教研活动。

5、抓好各项制度管理，各项工作抓落实，抓实施，抓检查。

6、发挥组长作用，严格落实学前班各项规章制度。

7、加强教育过程管理，鼓励教师针对班级活动中遇到的问题，寻求适当的解决问题的方法和措施。

8、坚持学前班教研活动，了解教师教育教学情况，了解各班幼儿情况，商量制定改正措施。

幼儿园分管园长职责幼儿园分管园长的职责包括：1. 教学管理：负责制定幼儿园教学计划和教育方案，指导教师开展教学工作，确保教学质量和幼儿的学习成果达到预期目标。

2. 日常管理：负责组织和协调幼儿园日常运作，包括招生、排课、考勤、安全与卫生等方面的管理工作。

3. 师资队伍建设：负责选拔、培养和管理教师队伍，确保教师具备专业知识和教育能力，并能跟上教育改革和幼儿教育发展的步伐。

4. 家庭与社区合作：负责与家长沟通，建立良好的幼教家长合作关系，促进家校共育和社区服务的开展。

5. 教育质量评估：负责监督和评估教学质量，定期组织教育质量评估活动，并根据评估结果改进教育教学工作。

6. 教育资源管理：负责管理幼儿园的教育资源，包括教材、教具、场地和设施等，确保资源的合理利用和维护。

7. 危机管理：负责制定和执行危机管理预案，确保幼儿园的安全与稳定，妥善处理各类突发事件。

8. 学校文化建设：负责组织和引导学校的各项文化活动，培养学生的团队合作精神、创新精神和社会责任感。

总的来说，幼儿园分管园长要负责幼儿园的整体管理工作，确保幼儿园的教育质量和安全稳定，并与教师、家长和社区建立良好的合作关系，推动幼儿教育的健康发展。

幼儿园分管园长职责（二）是一项非常重要的工作，他们要承担管理幼儿园的各项工作，保障幼儿园的正常运行和发展。

下面将详细介绍幼儿园分管园长的职责。

一、幼儿园分管园长的常规职责1. 教学管理幼儿园分管园长是幼儿教育的主管，负责全园的教学管理工作。

他们需要确保教学目标的落地，制定教学计划，并监督教师的教学质量。

同时，他们要关注幼儿教育的发展趋势，不断提升自己和员工的教育教学水平。

2. 人员管理幼儿园分管园长需具备较强的人员管理能力，负责幼儿园整体人员的招聘、培训、考核和激励等工作。

他们要根据园所的运作需要，合理配置人力资源，确保人员结构合理，人员能力与职责相匹配。

3. 资源管理幼儿园分管园长需负责园所的资源管理工作，包括物资采购、设备维护、场地管理等。

幼儿园园长巡查制度
幼儿园园长巡查制度
第一章总则
为了进一步优化幼儿园管理、加强工作落实、确保政令畅通、提高工作效能，特制定本制度。

第二章巡查内容和目的
幼儿园工作巡查坚持园长负责、分管领导等巡查，注重实效的原则，紧密围绕幼儿园教育教学和管理工作的落实、幼儿园重大决策的贯彻执行进行。

幼儿园工作巡查的目的是总结成绩、发现问题、协调工作、督促落实，实现幼儿园各项工作和谐发展。

第三章巡查分层次
幼儿园工作巡查按照管理层次分为幼儿园巡查、专项职能巡查。

第四章幼儿园巡查
幼儿园工作巡查在园长直接领导下进行，由分管领导负责组织安排。

参加幼儿园巡查的人员为幼儿园班子成员、后勤主任等。

第五章巡查频率和重点
幼儿园工作巡查每天进行一次，根据工作需要，进行不定时的专项工作巡查。

幼儿园工作巡查的重点是幼儿园教育教学及各项管理工作的落实情况，根据需要确定每次巡查的主要内容和侧重点。

幼儿园巡查主要包括下列内容:
一) 校园环境、校园安全和校纪校风建设；
二) 教育教学工作落实情况和教师履行岗位职责情况；
三) 各班组日常管理工作落实情况，班组工作人员履行岗
位职责情况、班组工作巡查落实情况等；
四) 各班组落实幼儿园重大决策、重要工作、园长办公会
议决定、园领导重要批示和交办事项情况；
五) 幼儿园饮食卫生、饮食安全、幼儿活动室管理和安全。

动物园园长一日三巡记录表
概述
本文档记录了动物园园长每天进行的三次巡视活动，旨在确保动物园内的安全和动物的福利。

巡视记录
晨间巡视
- 时间：早上8点
- 目的：检查动物们的健康状况，确保其饲养环境符合标准。

- 内容：
1. 检查动物们的饲养区域，确保园区清洁卫生。

2. 检查动物饲养员是否按时喂食，饮水设施是否正常运作。

3. 观察动物的行为和活动情况，如有异常或受伤动物，及时通知兽医。

4. 检查动物展示设施的安全性，修复损坏的围栏或逃脱风险。

午间巡视
- 时间：下午12点
- 目的：监督游客活动，确保动物和游客的安全。

- 内容：
1. 检查游客参观路线，确保游客不进入禁止区域。

2. 观察游客行为，制止任何不当行为，如喂食动物、扔垃圾等。

3. 确保动物展示场所保持宜人的环境温度和光线。

4. 定期检查游乐设施的安全性，修复损坏的设备。

晚间巡视
- 时间：晚上6点
- 目的：确保动物的安全舒适度，为夜间巡视做准备。

- 内容：
1. 检查动物们的饲养区域和睡眠场所，确保食物和水源充足。

2. 关注动物们的舒适度，例如提供适当的遮阴或加热设施。

3. 确保夜间巡视所需的照明设备齐全并正常工作。

4. 检查园区围栏和安全门，防止动物逃脱或未经授权进入。

结论
动物园园长一日三巡的记录是确保动物园运营顺畅，同时提高
动物福利和游客安全的重要措施。

以上记录可作为日常巡视的参考，任何发现的问题应及时报告给相关部门以采取必要的措施。

幼儿园食品卫生责任追究制度为了确保幼儿园食品的安全，保障师生的身体健康和生命安全，维护社会稳定，XXX制定了食品卫生责任追究制度。

该制度遵循《食品卫生法》、《学校卫生工作条例》和《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》等法律法规，旨在落实幼儿园食品安全事故防范措施，维持幼儿园正常教学秩序。

为了落实该制度，成立了食品安全工作领导小组，其中XXX担任组长，负责分管食堂。

其他组员包括食品采购员、厨师、厨房辅助工和验收员。

下面分别介绍各职责的分工。

园长是幼儿园食品卫生安全的全面领导责任人。

他负责建立各种食品卫生安全的管理制度和岗位职责，落实“一日三巡”制度，及时了解各条线贯彻幼儿园食品卫生工作的情况，做到“共性问题集体反馈，个性问题个别指导”，发挥“桥梁”、“龙头”作用，对上级部门检查出的问题，及时采取整改措施。

此外，他还要按照分层管理原则，每月对下属人员进行工作考核，并对食品卫生管理员、食堂管理员以及食堂从业人员进行卫生法规、职业道德的指导，提高他们的意识，把卫生法贯彻落实到每个环节中。

分管食堂负责人是食品安全工作领导小组的一员，负责食堂的管理。

他要在食品采购单上签名确认，每天对采购员采购回来的食品进行严格的验收，建立食品采购验收台账的制度，每天（次）对货物验收后要在相关表册上签名确认。

他还要指导仓库内食品要分类存放，易受潮、易霉烂变质的食品不能与地面直接接触，每类食品要有明确标识，不得混乱堆放。

此外，他还要检查仓库保持通风，注意防鼠及防火。

食堂采购员负责执行食品采购制度，根据预定菜谱，按需定点定购蔬菜和食品，并对每天采购的食品做好品名、数量、价格、进货日期、质量情况的登记工作。

验收员负责执行食品验收制度，每天对送来的货品进行验收、过秤，严把食品卫生质量关、数量关。

验收食品质量时，主要看蔬菜、水产类的新鲜度、是否变色、有无异味，豆制品、肉类必须分别附上“豆制品送货单”和检验检疫证明，米、饼干、干果等包装类要看生产日期和保质期。

本栏目投稿信箱：·管理好故事·小事情，大成就中国福利会幼儿园凤炜幼儿园的日常管理工作千头万绪、繁杂琐碎，一天忙碌下来，园长们最大的感受常常是：处理的全是芝麻蒜皮的小事儿，辛苦一天竟没干成什么，毫无成就感。

那么，处理繁琐小事究竟是不是“管理”？管好日常琐事算不算“成就”？事实上，在幼儿园的日常管理工作中，多的就是各式各样的琐碎小事，将这些日常小事梳理清楚，处理妥当，是保障幼儿园顺利运行的关键；反之，因为事小而忽略不见、听之任之，日积月累小事情就有可能演变成麻烦，甚至酿成大患。

因此，管理者不仅要重视日常工作中的每一件小事，更要运用智慧将这些繁琐小事理清管好，这是成就事业的基础。

由“班长负责制”说起管理管理，管的是人，理的是事，人与事相互作用，牵扯出人情世故，处理不慎就有可能触发矛盾，影响到教职工的工作状态。

我园长期实行“班长负责制”，即“两教一保”组成一个班集体，其中一人担任班长，全面负责班级工作，同时享受“班长津贴”。

“班长负责制”明确了班级工作的主要责任人，有利于幼儿园落实目标、推进工作；但同时，该制度与绩效工资挂钩，班长们享有“班长津贴”，非班长不享有此项津贴，“有”和“无”的巨大心理落差，客观上降低了青年教师参与班级工作的积极性，并由此导致青年教师成长速度放缓，幼儿园对应届毕业生的入职吸引力降低。

权衡利弊，有人提出废除“班长负责制”的建议。

但是，如果贸然取消，很有可能引发负面反响：绩效工资实行总量包干，在总盘不变的情况下会此消彼长。

取消“班长津贴”后，青年教师原有的心理落差消失，他们的绩效工资也会有所提升，原本“青年教师积极性不高”和“幼儿园入职吸引力不足”的问题将迎刃而解；与此同时，一批骨干教师将面临从“有”到“无”的失落，绩效工资将有所下降，他们的积极性必然会受到严重挫伤，保教质量必将面临动荡。

如何在维持大局稳定的基础上有效提高青年教师的积极性呢？经过反复研究，我们决定继续保留“班长负责制”，但对此进行改革：增设适合青年教师担任的副班长和班长助理岗位，明确各岗位要求和考核标准，并据此赋予相应的绩效系数。

2024年幼儿园学前教育工作计划一、指导思想认真学习____，积极落实市、区、局教育工作会议精神，紧紧围绕让课程改革更深入、让师生关系更和谐、让学生学习经历更丰富的总目标，以“夯实基础抓规范，提升内涵促优质”为抓手，推进幼儿园内涵发展，妥善解决入园高峰的矛盾，满足人民群众对学前教育的多元需求。

二、工作目标以落实《金山区学前教育三年行动计划》为挈机，实现对学前儿童教育和看护全覆盖，推进学前教育事业发展;以《金山区幼儿园工作规程》为抓手，提高园长课程领导力，促进各级各类幼儿园办园质量的均衡发展;以“五大培训工程”为载体，增强教师的课程执行力与幼儿发展意识，提升教师队伍的专业化水平。

重点工作：夯实基础抓规范，提升内涵促优质难点工作：推进规范学前儿童看护点建设，完成非法学前儿童看护点取缔三、主要工作及措施（一）形成“网格化管理，组团式服务”的机制整体提升幼儿园办园水平。

形成“网格化管理，组团式服务”的机制，通过“学区、园际联盟、组团发展、公民结对、对口支援”等形式，实现对各级各类幼儿园监管、服务的全覆盖。

1、关注管理的宽度（1）学区式：全区分成____个学区，侧重依法行政、园务管理。

（2）园际联盟式：每所一级园带教2-____所二级园，侧重保教研究。

（3）“公”“民”结对式：每一所公办园带教1-____所民办园和看护点，侧重安全和日常教学常规检查、指导，提升民办园（看护点）办园质量。

（4）对口支援式：与市示范园结对，提升办园品质。

2、关注管理的深度（1）城乡组团：均衡城乡优质教育资源，通过联席园务会制度、教师交流、联合教研等方式，实现资源共享，加快乡镇优质园的创建。

（2）区外结对：以市优质园合作项目为抓手，建立与长宁、徐汇优质园结对机制。

探索“资源共享式、项目研究式、跟岗学习式”的实践，实现部分幼儿园办出特色，创出品牌。

（3）关注团队建设，构建和谐乐园。

结合局党委提出的“抓住根本，加强和谐校园建设，抓住核心价值根本，积极引领学校精神文明建设”。