最新-生物七年级上济南版显微镜的构造和使用1学案 精品

第四节生物学的研究工具一、学习目标1.说出显微镜的基本结构及作用。

2.识别几种常用的探究器具，并说出其用途。

3.尝试制作临时玻片标本。

4.使用显微镜观察临时玻片标本。

5.学会显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。

6.善于借助观察工具探究生物世界。

二、重难点分析1.说出显微镜的基本结构及作用。

2.识别几种常用的探究器具，并说出其用途。

3.尝试制作临时玻片标本。

4.使用显微镜观察临时玻片标本。

三、学习过程（一）新知预习知识点一认识显微镜1.显微镜是常用的探究器具，帮助我们观察肉眼无法观察到的细微结构。

中学常用的显微镜主要是单筒式______显微镜。

2.取显微镜时应一手_____镜臂，一手_____镜座。

从显微镜箱中取出显微镜，放在实验桌上。

3.目镜与物镜放大倍数的_____，就是物像的放大倍数。

4.转动反光镜，认真观察会发现反光镜的两个面不同，一个是_____，另一个是_____。

答案：1.光学2.握托3.乘积4.平面镜凹面镜知识点二显微镜的使用1.选择目镜；转动转换器使_____物镜对准通光孔；转动_____，从目镜中可以看到一_____的视野。

2.将要观察的玻片放到_____上，并用_____压住，并使所观察的材料对准_____的中央。

3.调节_____，将低倍物镜与载玻片靠近。

4.通过目镜观察，再调节__________，使镜筒慢慢上升，直到看清物像为止。

最后，调节__________，使看到的物像更加清晰。

5.实验完毕，应将显微镜__________，整理好后，放入箱中，放回原处。

答案：1.低倍反光镜白亮2.载物台压片夹通光孔3.粗准焦螺旋4.粗准焦螺旋细准焦螺旋5.擦拭干净知识点三其他常用的探究器具在生物实验中，给物体加热常用的器具是__________，常用来称量物体的是__________，称量时手不能与被称量的物体__________。

答案：酒精灯天平直接接触知识点四临时玻片标本的制作1.净：用洁净的__________擦拭载玻片和盖玻片。

课题第四节生物的研究工具课型新授教学目标 1.识别显微镜各部分的名称和作用。

2.学会取拿和安放显微镜，知道如何整理和存放显微镜。

3.通过学习，在科学态度、科学方法的熏陶中，树立初步的科学意识。

教学重点显微镜的构造和使用。

教学难点在认识、使用显微镜过程中发现问题，并解决实际问题。

教法学法本节课的学习以观察、记忆、操作等方法。

教学过程导入新课：“工欲善其事，必先利其器。

”学习和研究生物学往往需要借助一定的工具。

各种生物学研究工具不仅能够帮助我们探测平常难以感知的生命现象，还有助于我们科学有效地探究生命奥秘。

新课讲授：课时一显微镜的构造探究一：参照课本图1.110，认识显微镜各部分的名称及作用：探究二：观察显微镜，讨论完成下列问题：1. 在显微镜的结构中最主要的部件是和。

2.比较目镜和物镜：有螺丝的是_________，无螺丝的是__________。

3.比较不同目镜的长度：倍数越大，镜头越_______。

4.比较不同物镜的长度：倍数越大，镜头越_______。

5.你认为显微镜的放大倍数应。

6.分别转动粗准焦螺旋和细准焦螺旋，使镜筒升降幅度较大的是_____________。

C.大光圈凹面镜D.小光圈平面镜7.显微镜的总的放大倍数是100倍，已知所用的物镜放大倍数是10倍，则目镜的放大倍数是（）A.90倍B.10倍C.20倍“上”字，请问透明纸上写的字是（）A.下B.上C.D.9.在显微镜下观察，若要看清视野左方的物体，请问玻片应向哪个方向移动（）10.某同学在使用显微镜时，他两眼视力正常，且习惯用右手写字，则他使用显微镜时，应( )A.闭左眼，用右眼观察B.闭右眼，用左眼观察C.两眼睁开，用左眼观察D.两眼睁开，用右眼观察教学反思：。

第二单元第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜一、知识与技能1. 认识显微镜的结构和作用，掌握显微镜的正确操作方法和注意事项。

2. 正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。

3. 练习使用显微镜。

4. 计算显微镜的放大倍数。

二、过程与方法1. 观看照片和课件。

2. 引导学生进行“资料分析”。

三、情感态度与价值观1. 认同显微镜的重要作用。

2. 爱护显微镜。

3. 关注科学与技术相互促进的关系。

显微镜的基本构造和作用。

正确使用显微镜，并观察到清晰的物象。

1．显微镜，标本（写有“上”字的玻片），擦镜纸、纱布等实验用品。

2．显微镜的使用视频或课件。

师：展示精美的光学显微镜下观察到的生物的图片，提问：猜猜都是什么生物？（使学生体会到显微镜下的微观世界的美妙，引发练习使用显微镜的强烈兴趣。

）师：利用显微镜实物讲解显微镜各部分结构，引导学生说出各部分结构的功能。

生：参照教材上显微镜的图，与实物对照，准确说出各部分结构名称和功能。

师：从外形上如何区别低倍镜和高倍镜？它们放大倍数分别是多少？如果用这台显微镜观察物象，它会被放大多少倍？怎样使镜筒上升和下降？（作为过程评价，检查学生学习的效果。

）1．教师分步讲解并示范显微镜的规范操作，学生同步模仿操作。

2．对学生提出要求后，学生练习操作，学生之间相互评价。

同时教师巡视，纠正不规范操作。

记录普遍存在问题，统一纠偏。

3．反馈：提供一些不规范操作造成后果的图片，让学生分析原因，如何操作可以避免上述情况发生。

（分三个层次练习使用显微镜，并分析讨论遇到的问题的原因，学生能力得到提高。

）教师设置课堂练习：1．显微镜放大100倍和放大400倍时，哪个物镜下看到的物体最多？2．显微镜放大100倍和放大400倍时，哪个物镜镜头长？3．如果标本在显微镜视野的左上方，你要往哪个方向移动标本，才能移到视野中心。

4．“上”字在显微镜下呈现的是什么？（通过反馈练习，巩固重点知识，突破难点知识，来评价学生获得和掌握知识的情况。

第一章第四节生物学的研究工具【学习目标】：1、能说出显微镜的结构。

2、显微镜的使用方法和注意事项。

【自主学习】：看书p23（一）、显微镜的构造（填写下列符号的名称及功能）①：②：③：④：⑤：⑥：⑦：⑧：⑨：⑩：⑪：⑫：⑬：⑭：（二）、显微镜的使用阅读课本23页—24页内容，思考以下问题取拿⑴手握镜臂，手托镜座，把显微镜放在实验台略偏的地方和安放⑵安装好和。

⑴一转动粗准焦螺旋，使上升。

⑵二转动转换器，使对准通光孔。

对光⑶三转遮光器，使光圈对准通关孔。

⑷四看镜筒内，左眼注视，右眼。

⑸五转反光镜，转动使光线反射到镜筒内，直到出现的视野。

安放把装片放在显微镜上，用压片夹压住，移动装片，使装片正对装片⑴从侧面注视物镜，双手同时转动，使镜筒慢慢下降，镜头降至接近装片约2毫米处停止。

观察⑵注视目镜，同时反方向转动，使镜筒缓缓上升，直到为止，必要时，转动使物象更。

⑶缓缓移动装片，注意移动的方向。

整理⑴实验结束后，提升镜筒，取下装片，用把显微镜外表擦拭干净。

若物镜、目镜被弄湿或弄脏，用轻轻擦拭干净。

⑵转动，使物镜，降镜筒降到最，把反光镜，把显微镜放回镜箱中，送回原处。

显微镜的使用口诀：一取二放三安装，四转低倍五对光，六上玻片七下降，八升镜筒细观赏，看完低倍转高倍，九退整理十归箱。

【合作学习】使用显微镜的注意事项：⑴目镜与物镜的区分：物镜有，目镜没有。

⑵镜筒长短与放大倍数的关系：物镜的镜筒越长，放大倍数越；目镜的镜筒越长，放大倍数越。

⑶调节光线强弱的结构：和光线强时，使用遮光器上的光圈和反光镜上的，光线弱时，使用遮光器上的光圈和反光镜上的。

⑷观察物象时：镜筒先后，镜筒下降时，眼睛应注视处，避免物镜与装片接触。

⑸显微镜的成像特点：显微镜所成的像是象，倍数是的放大倍数与放大倍数的乘积。

移动玻片时，图像的移动方向与玻片的移动方向。

⑹用显微镜观察细胞时，放大倍数越大，看到的物象越，看到的细胞数量越。

【当堂练习检测】1.小明在显微镜的视野中看到一个“上”字，请问透明纸上写的字是（）A.下B.上C.D.2.在显微镜下观察，若要看清视野左方的物体，请问玻片应向哪个方向移动（）A.左方B.右方C.上方D.下方3.观察玻片标本时，若视野的上方较暗下方较亮，应调节（）A.目镜B.物镜C.光圈D.反光镜4.某同学在使用显微镜时，他两眼视力正常，且习惯用右手写字，则他使用显微镜时，应( )A.闭左眼，用右眼观察B.闭右眼，用左眼观察C.两眼睁开，用左眼观察D.两眼睁开，用右眼观察5.小刚同学正在用显微镜观察洋葱鳞片表皮细胞，显微镜的目镜有5х和10х两种，物镜有10х和40х两种，下列组合中观察到细胞数目最少的是（）A.目镜5х，物镜10хB.目镜10х，物镜10хC.目镜5х，物镜40хD.目镜10х，物镜40х6.使用显微镜时，当载物台不清洁时，应用（）擦净。

《练习使用显微镜》学案【学习目标】（1-3个）1. 说出显微镜的基本构造和作用。

2. 使用现为景观察到清晰的图像。

3. 认同显微镜的重要作用，爱护显微镜。

关注科学与技术先互促进的关系。

【重点难点】重点：说出显微镜的基本构造和作用，正确使用显微镜。

难点：正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。

【新知探究】探究任务一：显微镜的构造自主探究：观察教材P37的图2-1显微镜结构图，写出下图中各部分结构的名称，尝试描述图中各部分结构的作用。

合作交流：1. 如何区分物镜和目镜？怎样辨别它们的放大倍数?2. 如何用反光镜和遮光器来调节视野明暗程度?探究任务二：练习使用显微镜自主探究：阅读教材P37-39实验内容，练习使用显微镜，回答下列问题：1. 显微镜的使用步骤包括：一、_________ ，二、___________ ，三、____________ 。

2. 取放显微镜时，应用一只手握住镜臂，另一只手托住镜座，放在实验台距边缘大约_____________________ 厘米处，安装好目镜和物镜。

3. 对光时，先转动 _________________ ，使低倍物镜对准_____________________ ，然后转动遮光器，把一个较_________ 的光圈对准通光孔。

一只眼注视目镜，最后转动________________________ ，使光线射入镜筒内，通过目镜，可以看到一个明亮的圆形视野。

4. 观察时，转动 __________________________ ，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片标本为止，此2时眼睛一定要侧面看着 __________________ ，以免碰坏物镜或损坏玻片标本。

一只眼向目镜内看， 同时逆时针方向转动 ______________________________ ，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。

再略 微转动 _________________________ ，使看到的物像更加清晰。

生物学的研究工具（第一课时）一、教学目标：知识目标：1．识别显微镜各部件的名称和作用。

（重点，难点）2．学会正确使用显微镜。

（重点）3．能够使用低倍镜观察装片。

4．熟悉并能正确使用其他常用研究工具。

能力目标：（1）通过正确规X使用显微镜，培养学生动手能力和实验能力。

（2）通过学生观察，阅读，培养学生分析解决问题的能力。

情感目标：通过对本节内容的学习，在科学态度、科学方法的熏陶中，使学生初步树立某某，求真，严谨的科学意识。

三、课前准备：（1）各种不同的装片，课件准备(2) 学生课下收集的叶片。

四、教学过程：教学环节师生互动设计意图复习导入（1）教师幻灯片展示生物学探究常用方法的图片，学生看图片识别并图片开场吸引学生注板书设计第四节生物学的研究工具课后反思初次学习使用显微镜，学生兴奋、跃跃欲试，但是必须强调的注意事项又非常多，难免出现教师细细交待，学生无意听讲的局面。

所以在上课时，一方面要严格要求，一方面要调动学生学习的积极性，让其该听课时认真听，该实验认真做，但是做到这一点相当难。

尤其是显微镜的对光和观察两处，学生在教师的指导下认真操作，同时教师还可以借助幻灯片让学生明确“白亮的视野是什么样的”，“观察时的两大步骤该注意什么”，“显微镜的成像特点”等等都可以借助投影帮助学生去理解与掌握。

另外学生观察的时候还要注意引导学生带着问题有目的的操作，通过自己的观察与分析得到一些结论。

在有限的时间内，学生既要理论学习，又要动手操作，教师还要注意随时引导归纳，时间上的把握对教师要求较高，教师还要合理地安排各知识点的归纳与总结，总之上好这节课不容易。