21.《与朱元思书》学案

总第课时备课时间：上课时间：班级：《与朱元思书》学案第一课时教学目标：1知识目标：整体感知课文内容，弄清课文中出现的生疏字词的音、形、义。

了解有关吴均的文学常识2能力目标：指导学生积累文言知识。

重视朗读训练，提高文言文的朗读能力。

3德育目标：激发学生热爱祖国传统文化，热爱祖国大好河山的感情。

重点：整体感知课文内容，弄清课文中出现的生疏字词的音、形、义。

难点：指导学生积累文言知识。

重视朗读训练，提高文言文的朗读能力。

自学内容：一 关于作者：本文选自《 》，作者（ ），字（），吴兴故鄣人。

南朝（ ）（ ）家。

出身贫寒，好学有俊才，善诗能文，也精通史学。

奉诏撰写《通史》，上起三皇，下迄齐代，未成身死。

其文工于写景，尤以小品札见长，文辞清拔有古气，时人多相仿效，称为“吴均体”，在当时文坛上有很大影响。

“与”，给。

“书”，信。

二 关于创作背景吴均生活在南北朝时期，政治黑暗，社会混乱。

一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。

吴均一生的仕途也不如意。

梁武帝时，他因私撰《齐春秋》，武帝恶其实录，焚其稿，免其职。

所以他辞官归隐，因此，这篇文章不单纯是写景，而是寓情于景，字里行间都流露出作者陶醉于山水之中，向往美好大自然的志趣；同时，也含蓄地抒发了对世间追求利禄之徒的讽刺之意。

三 初读课文，读准下列加点字的字音。

缥碧（ ）湍（ ）急 轩邈（ ）泠泠（ ）嘤嘤（ ）鸢（ ）戾天（ ）窥谷（ ）横柯（ ）经纶 （ ）四 朗读指导1注意语速。

应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。

2注意停顿。

逗号的停顿应小于句号，每一个句号后的停顿应小于一小层之间的停顿，第一段后的停顿应稍长一些。

3注意重音。

如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。

4注意节拍。

四字句一般以“二二”节拍为主，如“风烟/俱净，天山/共色。

”“从流/飘荡，任意/东西。

”“奇山/异水，天下/独绝。

”当然也有例外，如“水/皆缥碧，千丈/见底。

《与朱元思书》复习学案一、背景和概述《与朱元思书》是明代著名诗人李清照的一篇书信，是她写给亡夫朱元思的一封信。

这篇书信充满了深情和哀思，是李清照对亡夫深深地思念和怀念。

二、篇章结构《与朱元思书》全文共分为六段，内容涉及到李清照对亡夫的思念和怀念，对朱元思的各种评价和赞扬，以及对生活的思考和哀叹。

1.第一段：李清照思念朱元思，说出自己思念之情。

2.第二段：通过生动的比喻，形象地表现出朱元思的优秀品质。

3.第三段：对朱元思的各种价值进行评价和赞扬。

4.第四段：反思生活的无常和不可预测性，表达对生命的感慨和哀叹。

5.第五段：从发生的事情和变化中寻找生活中的希望。

6.第六段：最后一部分是对未来的希望和对朱元思的谆谆叮嘱。

三、篇章特点1.充满了哀思和深情：作者在书信中表达出对亡夫深深的思念和怀念之情，使人感受到她内心的痛苦和不舍。

2.描写形象生动：在书信中作者用了许多富有表现力的比喻，如“人生自是有情痴，此恨不关风与月”，使人们更深地理解她的感受。

3.表达对亡夫的赞扬与评价：书信中作者对亡夫的一言一行进行了评价和赞扬，表达了她深深的爱和尊敬。

4.反思生命的无常和不可控性：作者通过书信表达对生命的感慨和哀叹，同时也表达了对生命的坚信和希望。

四、词汇与用法李清照在《与朱元思书》中使用了大量优美的词汇，例如：1.人生自是有情痴，此恨不关风与月——表达了对生活中真挚的感情的思考。

2.留取丹心照汗青，人生如梦，不忘初心——表达了对历史和人生的态度和思考。

3.花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁——表达了对生活中美好和苦涩的回味和反思。

五、文学价值《与朱元思书》作为一篇诗文类的书信，在文学价值上有着独特的地位和价值：1.体现作者的情感：书信表达了李清照深深的情感，是一种文学上的表达，具有浓郁的个人风格和情感诉求。

2.传递人生的哲理：书信中对生活、人生和历史的思考和反思，深刻地体现了作者对人生的哲理看法。

3.是文学作品的一部分：《与朱元思书》作为李清照的诗文代表作之一，是中国古代文学的精品之一，对后世的文学创作和研究有着广泛的影响。

《与朱元思书》优质教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《与朱元思书》的内容；（2）能够分析并欣赏文中使用的修辞手法和优美的语句；（3）能够运用文中的描写方法和语言风格进行写作。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；（2）通过朗读、默写等方式，提高学生的语文素养；（3）通过写作练习，培养学生的写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱和尊重；（2）培养学生对自然景观的欣赏和保护意识；（3）培养学生的人文素养和审美情趣。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文内容的理解与背诵；（2）文中修辞手法的分析与欣赏；（3）描写方法和语言风格的运用。

2. 教学难点：（1）文中生僻字词的理解；（2）修辞手法的深入分析；（3）写作练习的指导与评价。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文讲解稿；（2）相关背景资料；（3）写作指导资料。

2. 学生准备：（1）预习课文；（2）准备笔记本，记录重点内容；（3）准备写作素材。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）简介作者朱元思及其作品；（2）导入课文《与朱元思书》的阅读。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解大意；（2）学生合作探讨，解决生僻字词的含义；（3）教师解答疑问，引导学生深入理解课文。

3. 课堂讲解：（1）讲解课文内容，分析重点句子；（2）分析并欣赏文中的修辞手法；（3）讲解课文中的描写方法和语言风格。

4. 朗读与默写：（1）学生朗读课文，体会语言美；（2）学生默写课文，巩固记忆；（3）教师评价学生的朗读和默写情况。

5. 写作练习：（1）学生根据课文中的描写方法和语言风格，进行写作练习；（2）教师指导并评价学生的写作；（3）学生互评，共同提高写作能力。

五、课后作业：1. 背诵课文《与朱元思书》；2. 完成课后练习题，加深对课文内容的理解；3. 根据课堂所学，进行一次写作练习，题目自拟。

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那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的与朱元思书教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

与朱元思书教案篇1教学目标1．能借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。

2．通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。

3．通过诵读训练，进一步培养对文言文的语感。

教学重难点1．在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江景色之美，初步培养学生的审美能力。

2．帮助学生理解“鸢飞戾天”两句。

教学准备让学生通过查《古汉语常用字字典》，解决文章中的生字词。

教师准备有关富春江的风景短片及课文重点字词的投影。

设计思路本文虽是书信可与一般书信不同，人们往往把它看作是一篇由清词丽句构成的小品文。

因此在教学时，应当使学生初步懂得怎样审美。

培养学生的审美能力，一要教学生读懂文本并能顺畅地朗读；二要善于启发学生的想像和联想。

朗读，总的说来，速度宜慢，慢一些才有时间去品味文中的意境。

要注意停顿，每读完一小层都可以作稍长的停顿，这样才有鲜明的层次感，不至于将两个不同的画面交错在一起。

还要注意确定重音，例如“急湍甚箭，猛浪若奔”中，重音当落在“箭”“奔”二字上，才会使人感到形象鲜明。

教师要做示范朗读，也可以让学生中读得好的示范。

教学时由眼前的风景引入。

启发想像，教师可以根据自己对课文的'理解假定某些情节，然后设问。