第四章第二节细菌

第二节 细菌知识结构细菌的发现细菌的形态和结构细菌的生殖方式：分裂生殖细菌的营养方式：寄生或腐生知识要点1.细菌由荷兰人列文•虎克发现。

由法国科学家巴斯德证明“细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的”，他被成为“微生物学之父”。

2.细菌个体十分微小，用高倍显微镜或电镜观察，形态分可分为有球状、杆状、螺旋状。

3.细菌的结构：细菌是单细胞生物。

由细胞壁、细胞膜、细胞质等构成，但没有成形的细胞核，只有DNA 集中的区域。

有的细胞壁外有荚膜，有的生有鞭毛。

与动植物细胞不同：（1）没有成形的细胞核（2）DNA 集中在一定的区域内与植物细胞的不同：没有叶绿体与动物细胞的不同：有细胞壁4.细菌的生殖：分裂生殖。

分裂n 代会产生2n 个个体。

5.芽孢：是细菌的休眠体。

有些细菌生长发育后期，体积缩小，细胞壁增厚形成的。

芽孢对不良环境具有较强的抵抗能力，遇到适合环境又会萌发成细菌，所以灭菌以杀死芽孢为标准。

学习目标知识与能力：1.描述细菌的基本形态、结构特点、营养方式和生殖方式。

2.细菌在自然界中的作用。

过程与方法：1.通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式2.了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻炼分析能力。

情感态度价值观：1.描述细菌的繁殖方式，认识到细菌繁殖速度很快，培养良好的卫生习惯。

2.认识到科学发展离不开实验技术的进步，更要依靠科学家孜孜不倦的追求和严谨求实的科研作风。

教学重点和难点列文虎克——发现细菌 巴斯德——微生物之父——证实细菌的存在 形态：球状、杆状、螺旋状 结构：单细胞个体，有细胞壁，无成形细胞核，无叶绿体，有遗传物质DNA1.重点：细菌的主要特征、细菌的繁殖方式。

2.难点：细菌的主要特征，巴斯德实验的历史性突破。

课前准备1.有关细菌的图片和视频资料2.学生准备有关微生物学史的材料导学过程一、导入：细菌发现和研究的三个故事故事一：第一个看到细菌的人不是什么科学家，而是荷兰一个名不见经传的小镇的管理员，他的名字叫列文虎克。