小学英语六年级期末考试试卷分析

六年级英语期末考试试卷分析及反思一、试卷分析这次英语测试不仅注重对学生基础知识掌握情况的检查，更注重综合能力的考查，且注重了小学期间英语知识的整合。

试卷从听、写、认、读多方面考查学生的知识掌握情况，且难易适中，基本能考查出六年级学生英语的真实水平。

知识覆盖广，重点、难点突出，充分体现了以发展学生为目标的特点，以学生的全面发展为出发点，既有利于准确考查学生对知识掌握情况，又有利于引导小学英语教学。

二、答题分析本套试卷共分为听力、笔试二大部分，其中听力占40%，笔试占60%，总分100分。

听力部分共四道大题，出错率高的题是二题和三题，二题做不对的同学是因为关于节目的单词分不清；或者没有记住。

四题的3、1顺序不对，可见学生们对句子的`理解和运用，还有待加强。

尤其在今后的训练中加强学生捕捉关键词的能力。

笔试部分第一题找出发音不同的一项，没有全对的同学，这是教学中的一个漏洞。

今后一定要注意加强音标教学。

第三题也有部分同学失分，原因是不理解句子的意思。

第四题单项选择失分的同学比较多，对于教学中的细节应细之又细，反复强调估计就不会出现这么多丢分的题。

另外还应培养学生的应变能力，让他们能够根据学习过的内容自己考虑没有见过的题型，要做到举一反三。

第八题，基础写作。

此题失分较高，有60%的学生都未得到满分。

在对家人的爱好进行描述时，好几个学生都写成了不喜欢的节目，这是不认真审题导致的，还有的同学是因为第三人称单数的掌握不是太好，都记不得把动词变成第三人称单数。

今后要多加强写作的训练。

三、教学反思从学生答题情况和成绩情况来看，存在着一些不足，主要表现在以下几个方面：1、学生对所学知识掌握得太死，运用不灵活。

从试卷中可看出，学生们对教材中的词、句子、对话单纯地死记硬背，不甚理解，习题稍微有变动，就不知从何下手，结果一做就错；2、题型见得少，练得少，导致学生不会做题；3、学困生是一个大问题，在今后的教学中，一定在抓好全面的基础上做好学困生的工作，真正提高他们的学习效果，从而提高整体的学习成绩。

六年级英语期末质量分析一、试题分析1、本套试卷知识覆盖广，重点、难点突出，难易适度，充分体现了以发展学生为目标的特点，以学生的全面发展为出发点，既有利于准确考查学生对知识掌握情况，又有利于引导小学英语教学。

2、本套试卷共七大题考查学生的基础和综合语言运用能力，旨在客观地评价学生的知识与水平，同时对教学者的双方也提供了有效的质量信息。

试题具有多样性、针对性、客观性等特点，符合小学的认知规律。

二、试卷分析本次英语平均分：64.8分；优秀人数：14人，优秀率：20.3%；及格人数：41，及格率：64.7%。

通过对试卷分析，根据学生答题得失分情况可以看出学生在本学期学习中的一些优点和不足之处。

1、词汇部分。

有些同学做得不是很好，究其原因在于对单词掌握似是而非，记忆不牢，以后要加强对单词的训练，为提高英语成绩打下基础。

2、会话部分。

有些同学对语法根本没有真正的掌握，而是模糊的概念，因为没有很多时间，我作为教师也只注重课本知识，对语法没有深入的讲解。

在以后的教学中，要不断的渗透语法知识。

3、阅读理解。

做的还可以，同学们都知道从短文中寻找答案，以后要加强对短文的训练。

总的来说：通过本次考试，可以发现：1、学生行为习惯太差，单就书写习惯来说，就差很多。

学生在校和在家，作业书写天差地别；老师在和不在书写完全不同。

这就反映了学生的学习态度，老师不在，就应付作业，更有甚者，根本不完成英语作业。

2、学生两级分化严重。

认真学习的成绩都很理想，不学的成绩很差。

造成两级分化严重，主要是学习习惯和管理的问题。

三、今后措施（一）、转变学困生学习态度，消除两极分化现象。

1、组织学生做好试卷分析，找出问题原因。

2、为学生树立学习榜样，对学习优秀、努力的学生大力表扬。

3、课下对后进生多关心，勤调查，及时发现学生存在的学习困难，给予帮助，从情感上去感化学困生。

4、为学困生找师傅，英语老师与学生接触的时间太少，很多时候不能及时给予学生帮助，寻找得力助手，让他们帮助管理学困生。

六年级上册英语期末试卷分析一、学生做题情况分析本次考试六年级两个班共91人参加考试。

六一班参加考试人数46人，人均分68.51及格率65.22%优秀率36.96%，从做题情况看，学生对于听力型的题目做的还行。

主要丢分的都是带点语法性质的题目。

二、学生答卷中反映的问题与分析从学生做题情况来看，听音训练不够，导致学生辨音不清主要表现在听音排序这样的题目上，应该掌握的词语学生记忆不准确，导致失分；部分学生对语言知识的理解较死，不能灵活运用，对语法项目理解不清，尚缺少必要的答题经验，对题型的要求不能完全理解；部分学生会话能力不强，对朗读书本指定内容不够熟练，不能够正确的填空.总的来说，存在以下几个问题：1、个别学生对单词掌握不牢固、有些单词难以辨清，巩固程度不够。

2、基础知识掌握不牢，单词及短语不知道意思。

3、语言交际学习不够充分，拓展还需加强。

4、句子的运用有待加强，阅读理解能力还需提高。

5、部分学生对语言知识的理解较死，不能灵活运用，尚缺少必要的答题经验，对题型的要求不能完全理解。

三、今后努力方向考试虽已过去，但留给我们思索的问题却很多。

如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量，是我一直思考的问题，也是我一直努力的方向，下面就我个人在教学中的看法和大家谈几点建议，不足之处还望大家共同斟酌。

1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的基础知识，更要注重学生的基本能力、学习策略的培养，拓宽学生的知识面。

2、努力更新语言教学观念。

为了更好地搞好教学，我们应该多利用课余时间努力学习英语《新课标》中的教学理念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。

3、加强课堂教学，注重基础知识的教学，对易混易错的知识点要注意，从不同角度采用多种方法加以训练；突出能力的培养，加大课堂训练的密度，充分发掘教材的兴趣因素，提高授课质量；培养学生良好的学习习惯。

4、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

六年级英语期末考试试卷分析六年级英语期末考试试卷分析「篇一」一、试题评价本次试题分听力部分和笔试部分，试题考查的知识点全面，既考查了学生的基础知识的掌握，又考查了学生的语法知识和阅读能力，体现了新课改的精神，能紧扣教材，抓住重难点，难易适中。

二、测试成绩分析本次参加考试共8人，最高分106分，最低分59分，均分85.63，不及格1人，不及格率12.5%，优秀率50%，及格率87.5%，和期中成绩比较，有些小小的进步，但没有达到本学期制定的教学目标100%及格，和兄弟学校相比差距还很大，还需要更多的努力。

三、出现的问题分析1、英语和汉语对不上号，比如张奕璇同学笔试部分第六大题英汉对对碰共10分，她只得了2分，王xx同学只得了6分。

第九大题补全对话共10分，王xx只得了4分，郭xx只得了2分。

第十大题根据短文内容判断句子正误共10分，胡勇和郭美岩没有得1分。

有些学生读了句子根本不知道什么意思，有些学生不联系前后句子意思来选句子，导致错得很多。

2、语法知识不清楚，主要体现在笔试部分的.第七大题单项选择，这个题失分特别严重。

共20分，胡勇同学只得了10分，郭xx同学得了12分，脱快乐得了14分。

3、书写题失分也较多，这个题共10分，只有3个同学得满分，其他同学多多少少都有失分，特别是胡勇只得了3分。

主要原因是字母书写不规范。

四、采取的措施1、过好基础关，每一课的单词和重点句型必须会背、会写，多练习一些英汉互译的题。

2、把每一单元的语法知识点归纳出来，让学生多练习这类题型，做到熟能生巧。

3、从背诵句子和课文入手，慢慢培养他们的阅读兴趣，然后多练习一些阅读题，提高学生的阅读能力。

六年级英语期末考试试卷分析「篇二」本次检测六年级参考人数为82人，总分6350分，平均77.5 分；其中80分以上47人，优秀率为57.32% ;及格70人，及格率为85.4%;最高分：100分，最低分：14分。

从以上数据可以看出，各方面有待进一步提高。

【导语】试卷分析是分析考⽣群体的成绩分布,依据成绩分布,研究学⽣学习与⼤纲要求和试题命制之间的存在的问题。

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【篇⼀】⼩学六年级期末英语试卷分析 ⼀、试题情况分析 本次的英语试卷分两⼤部分：听⼒部分和笔试部分。

听⼒部分： 第⼀题听⾳，圈出你所听到的字母、单词、词组或⾳标。

这⼀题共8⼩题，旨在测试学⽣能否根据听⾳所得结果圈出所听到的内容，这道题学⽣普遍答得⽐较好，相对正确率很⾼，这与本题难度较⼩和学⽣对于该题型较熟悉很有关系。

少数学⽣失分的原因，没有仔细听⾳，如：把”feel”和“fail”相混淆，把“fifteen”和“fifty”相混淆。

第⼆题听⾳，画笑脸和哭脸。

这⼀题共6⼩题，旨在测试学⽣能否根据录⾳内容的上下⽂，对图⽚内容判断正误。

这道题学⽣的错误主要集中在第3、6⼩题。

原因为把相似的两个词组意思混淆了：如“wentskiing”和“wentice-skating” 第三题听问句，选答句。

这⼀题共6⼩题，旨在测试学⽣听问题并回答的能⼒，考核学⽣对句⼦的应变和掌握能⼒，这道题正确率⽐较⾼，能抓住录⾳内容的关键信息。

部分学⽣失分原因是不认真审题，理解判断能⼒太差。

第四题听⾳，标号。

由于这⼀题5幅图画的意思区别⽐较⼤，因此学⽣答题的正确率较⾼。

但也有个别同学因为遗忘了以前⼏册的知识，答题时速度太慢，弄错了序号，导致连续两题或三题的错误。

第五题听⾳，填⼊所缺的单词。

这⼀题⼀个课外的语段，共7格。

通过此题考核学⽣的单词、时态的掌握情况。

⼤部分学⽣都答得⽐较好。

失分的原因是没有熟练掌握单词，如：把“excited”写成了“exited”，把“food”写成了“foot”；还有个别学⽣粗⼼⼤意，忘了把句⾸的“What”⾸字母⼤写了。

笔试部分： 第⼀题读⼀读，圈出不同类的单词。

此题考核学⽣对单词意义的掌握情况，难度不⼤。

如果学⽣对单词意义记忆好的话，都做对不成问题，个别学⽣失分原因是对单词意义记忆不扎实，处于模糊状态，今后应在这⽅⾯加强训练。

小学英语考试试卷分析关于小学英语考试试卷分析（通用18篇）总结对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性的结论。

下面是本店铺为大家整理的小学英语考试试卷分析，欢迎阅读！小学英语考试试卷分析 1一、试卷整体分析试题紧扣教材，题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。

读写部分没有了纯单词拼写的题目，而是结合实际生活，注重学生对单词在句中运用能力的考查；不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。

二、试卷答题情况分析通观学生试卷答题情况，可以看出课堂听说的训练以及单词基础的训练对学生掌握知识很有帮助。

大部分学生完成较好，但仍有部分学生存在一些小问题，主要是句首字母不大写或大写不明显；末尾不用标点符号或用错；单词书写有填丢字母现象；还有就是时间短语往往放在主语的后面。

三、存在问题1、学生不能对所学的知识进行很好的归类。

2、学生对单词的记写不牢。

3、不能灵活的掌握，运用知识。

四、改进措施1、教学中要继续突出学生的主体地位。

一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，遵循语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力。

2、继续加强语音、词汇及句型教学训练。

在起始阶段教师一定要使学生过好语音关，使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则，以提高独立学习单词的能力。

在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习夯实基础。

3、在教学中，把交际能力的培养放在十分突出的位置。

小学生模仿能力强，记忆力好，但是活泼好动，教师要利用这一特点，努力激发学生的学习兴趣，采用角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌曲等直观形象的教学方法，结合图片、简笔画、动作表演等教学手段，培养和发展学生的英语语言交际能力。

小学六年级英语期末考试试卷分析小学六年级英语期末考试试卷分析考试是一种严格的知识水平鉴定方法。

通过考试可以检查学生的学习能力和其知识储备。

下面是店铺整理的关于六年级英语期末考试试卷分析，欢迎参考！小学六年级英语期末考试试卷分析篇1一、试题分析：1、试题紧扣《课程标准》，坚持依据现行教材，重视语言知识和生活实际的联系，三个年级的试题都照顾到了学生的实际能力，从单词到句再到篇，较全面的检测学生的语言知识掌握情况。

2、命题范围以各年级上下学期所学内容为主，易中难比例为5：3：1。

题量相比以往年，稍有加大，难度也略有提高，各年级均增加了书写的内容，课本原文例句占到了60%，易中发展题比例为5：4：1，力争面向全体学生，以督促学生学好课本知识，保护学生的积极性和兴趣为目的。

3、试卷版面设计活泼新颖，形式灵活多样，题型、分值安排合理，大部分题都配以图片，形象直观，易于学生理解，符合小学生心理特点和英语学科自身的特点，具有趣味性、启发性、激励性和指导性。

二、试卷分析：四个年级全卷均为两大部分，第一部分是听力，第二部分是笔试。

其中三、四、五年级的听力占40%，笔试占60%，六年级的听力占30%，笔试占70%。

满分100分，不管哪个年级的听力都从易到难，笔试部分，四、五、六年级都从单词开始，再到句型，再后是语段。

分别针对词汇、句子和阅读理解几方面，考察了学生知识的掌握情况与运用能力，接下来我从这三方面来看看学生的答题情况：（一）、词汇方面70%的学生对单词、常用短语掌握较好，如三年级判断单词与所给图片是否一致、给小动物找家、四年级的抄写和翻译题、五年级的根据图片写单词、介绍postcard等，都是对词汇的考察，从卷面上看学生对简单的物质名词、方位词、动词短语掌握的都比较好，能认识词形，辨析词义，较准确的做出翻译并正确拼写，只有少数学生没有按照四线三格的要求规范书写。

（二）、句子方面三年级的情景对话与四年级的给图片选句子、给问句找答句这几题，学生做的较好，题目所涉及的均是生活常用语，课本上出现频率很高，学生都能选择正确。

2023年秋季学期小学六年级英语期末质量检测试卷分析
一、总体评价
本次小学六年级英语期末质量检测试卷设计严谨，试题内容覆盖面广，难度适中，符合六年级学生的英语学习要求。

通过本次测试，能够全面评估学生的英语水平，检查学生的学习成果。

二、试卷内容分析
听力部分
听力部分难度适中，语速适当，涉及日常生活对话和短文听力理解。

主要考查学生听懂和理解英语信息的能力。

大部分学生能够较好地完成听力题目，但在一些细节问题上出错率较高。

单项选择题
单项选择题主要考查学生对基础词汇、语法和句型的掌握情况。

大部分学生能够正确作答，但也有部分学生对相似词汇的辨析能力较弱，导致出现错误。

完形填空题
完形填空题主要考查学生的语境理解和词汇运用能力。

部分学生在完成此部分时出错较多，反映出对词汇和语境理解的不够深入。

阅读理解题
阅读理解题难度适中，涉及不同题材和体裁的短文阅读。

主要考查学生阅读理解和获取信息的能力。

部分学生在阅读过程中对文章主题把握不够准确，对细节理解不够深入。

三、教学建议
根据此次质量检测的试卷分析，教师在教学中应注意以下几点：
（一）加强学生的基础词汇和语法训练，提高学生对相似词汇的辨析能力。

（二）注重培养学生的语境理解能力，加强阅读训练，提高学生的阅读速度和阅读理解能力。

（三）针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导和练习，特别是对于听力理解和完形填空能力较弱的学生要给予更多的关注和引导。

2023年小学六年级英语期末试卷分析的教学反思小学六年级上册英语期末试卷分析的教学反思篇1半个学期一转眼过去了，期中考试也早已结束了，看着学生的成绩，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足。

也使我更感到了压力之大！要想让学生再提高，说句实话，真的很难！毕竟学困生太多，逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思：一、试卷质量分析六年级下册的这次期中考试的试卷的层次是分开的，也有一定的梯度，实际上是一张综合试卷，大部分内容超出了本册的范围，但也可以看出学生对以前的一些知识的掌握程度。

这套试卷共分为五大部分：第一部分为语音测试，第二部分为词汇测试，第三部分为单项能力测试，第四部分为综合能力测试，第五部分为智能测试（不计入总分）。

本套试卷覆盖了整个小学阶段所学的词汇、语音、语法和日常用语等内容，着重考查了词汇、日常交际用语、阅读能力和重点句型及语法。

整套试卷中渗透了小学阶段所涵盖的语法知识，如：介词in，on，at，to的正确运用；冠词a，an，the的正确运用；名词单复数的正确运用；形容词的比较级的正确运用；代词的主格、宾格、形容词性物主代词和名词性物主代词的正确运用；实义动词have，has与be动词的用法，所涉及的时态有一般现在时，现在进行时，一般将来时，一般过去时等；第三人称单数的正确使用，以及否定句、一般疑问句的句式结构等等。

该试卷充分体现了考查学生的基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本但避免教材的机械操作，灵活迁移。

在试卷设计上增加了对学生阅读理解能力、重点句型及书面写作能力的考查，注重学生的积累运用，对以后的教学工作有一定的导向作用。

不足之处：本卷就整体而言，题目类型太活，变化太多，太难，如词汇测试中的'第3题用所给词的适当形式填空，单项能力测试中的第5题找出句子中的一处错误并改正，第6题句型转换，综合能力测试中的第1题仔细阅读短文，完成选择题，使短文通顺、连贯，第3题中的小练笔，要求学生写整段话，对于眼高手低的学生来说，束手无策，并且缺少对学生进行听力的检测。

【导语】海阔凭你跃，天⾼任你飞。

愿你信⼼满满，尽展聪明才智;妙笔⽣花，谱下锦绣⼏篇。

学习的敌⼈是⾃⼰的知⾜，要使⾃⼰学⼀点东西，必需从不⾃满开始。

以下是为⼤家整理的《⼩学六年级英语试卷分析【三篇】》供您查阅。

【篇⼀】 本学期期末试题主要考查学⽣的基础知识，阅读能⼒，综合运⽤能⼒。

内容⽐较⼴泛，题量适中，知识点全⾯。

⼀、试卷分析 本次考试六年级英语试卷分值100分，包括10分卷⾯分，听⼒题，笔试题。

⼆、答题分析 学⽣英语考试的成绩为100分4个，90分以上15个，80分以上7个，70分以上6个，60分以上4个，50多分1个。

听⼒第⼆题第4⼩题，很多学⽣听不清Saturday和Sunday出错最多。

笔试部分中按要求写单词，由于个别学⽣掌握不够牢固，失分较多。

还有⼀些选择题做错，究其原因是没有认真的审题，没找准做题的关键点。

阅读理解题，⼤部分学⽣丢分较少。

学⽣普遍反映此次阅读题内容浅显，句⼦简单易懂。

三、改进措施 1、狠抓学⽣的基础知识，让学⽣熟练掌握所学单词。

2、引导学⽣灵活学习。

积极思考，不能死记硬背。

在学习中引导学⽣去把握英语学习的规律，积极思考、举⼀反三、勇于探究。

3、提⾼学⽣的阅读能⼒，课下多对学⽣进⾏阅读辅导。

4、多进⾏英语⼝语交际的训练。

我们没有良好的英语环境，学习起来相当困难，趣味性也不⾜。

教学中应创设英语⼝语交际的情景，⿎励学⽣运⽤学过的句型⼤胆的表达，以求巩固和提⾼，同时也给学⽣带去⼀点学习的乐趣，增加英语学习的实⽤性。

【篇⼆】 ⼀、试题评价 本试卷共分为两部分，第⼀部分是听⼒题，第⼆部分是笔试题。

听⼒部分30分，第三⼤题相对⽐较难，学⽣失分较多。

本次听⼒录⾳质量很差，杂⾳较多，也导致了部分失分。

笔试部分70分，题型有选出不同类的单词，英汉对对碰，单项选择，⽤所给单词适当形式填空，问答配对和阅读理解。

题量适度，知识⾯⼴，难易结合。

其中第四⼤题⽤所给单词适当形式填空考查的不全是本学期重点。