小班建构区区域教案

小班建构区区域教案 【篇一：区域教案】 活动名称：建构区《盖房子》 活动时间：2016年6月15日 授课教师：卢翔 活动目标： 1.让幼儿知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。 2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。 3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。 活动准备： 1、积塑、插塑。 2、带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。 活动过程： 1、导入 小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。 2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征 3、教师示范搭建房子的技能和方法 老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。 4、提出建构要求 （1)、要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。 (2)、游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。 (3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放) 5、幼儿活动，教师指导 6、欣赏作品 你们觉得哪个房子搭的最漂亮？为什么觉得它漂亮？ 7、评价总结 我们今天搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和老师不一样的房子？ 活动小结： 在此次活动中，幼儿的兴趣非常高，通过积木来建构他们平日里活动的房子，不光提高了他们的想象力，创造力，还有他们的观察能力，在活动中，幼儿的能力有所差异，要顾及到幼儿的个体差异。 活动名称：美工区《做麻花》 活动时间：2016年6月27日 授课教师：卢翔 活动目标： 1、培养宝宝搓、拧泥的技能 活动准备： 1、彩色橡皮泥（红、黄、蓝、绿、巧克力色等）； 2、一个盘子，泥工板，范例一盆麻花 活动过程： 1、教师头戴厨师帽：我是高级点心师，我做了世界上最好吃的点心，你们想看看吗？（出示范例麻花）你知道它的名字吗？（讨论）这么漂亮的麻花，宝宝想动手做一做吗？、 2、操作： a、取一红色橡皮泥，给它拉拉长，然后放板上搓搓长，搓成亮亮的细圆棒，再把它折过来两端靠在一起，折好后，双手持两端，轻轻拧一拧。这样一根麻花就做好了！然后，把它轻轻放入盆中。 b、取绿色橡皮泥（颜色由宝宝的喜爱自选，可以是单色，可以是双色）搓两根小圆棒，然后两根小棒放在一起，拧成麻花果。注意：每根圆棒的长短要一样，粗细要均匀，做出的麻花才漂亮。 3、 宝宝操作并引导它边搓边念儿歌； 橡皮泥儿拉拉长，放在板上搓搓长。 搓成亮亮细圆棒，捏起两端轻轻拧。 小小棒儿变了样，变成麻花的模样。 4、小朋友互相评价 活动小结： 在展评活动中让宝宝说说盘里的哪根麻花最漂亮，一共有几根数一下。教师给予表扬鼓励，幼儿做好的麻花可以做多种游戏，如：“分果果”“请客”还可利用它来引导宝宝排序，数数分类比较等。 【篇二：小班游戏教案：建构游戏——幼儿园的房子】

小班游戏教案：建构游戏——幼儿园的房子 一、活动目标 1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。 2. 让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。 3. 通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。 二、活动准备 积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。 三、活动过程 1、导入 小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。 2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征 (1)、幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？ (2)、围墙是什么样的?高不高? (3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗 (4)、我们要建幼儿园的哪几个部分? 3、教师示范搭建房子的技能和方法 老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。 4、提出建构要求 (1)、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。 (2)、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。 (3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放) 5、幼儿活动,教师指导 (1)、对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。 (2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。 6、欣赏作品 你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮? 7、评价总结 我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子? 表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。 8、自然结束。 【篇三：小班结构游戏：动物园(整理)】

小班结构游戏：动物园 设计执教：陈宁 活动由来： 小班入学一个月后，幼儿逐渐对玩具柜里的成型玩具失去了兴趣；他们开始将目光转向“建构区”里的那些色彩多样、外形各异的胶粒，并喜欢经常到“建构区”里试着将不同形状的胶粒连一连、摆一摆、搭一搭，建构区逐渐热闹了起来。由于小班这个年龄段的幼儿在日常文学读物的早期阅读中，已经对动物建立了一定的感情；同时，在节假日的亲子外出中，家长也常常带幼儿去动物园看动物，幼儿对动物积累了一定的认识。因此教师在建构区投放了较多比较适合搭动物的胶粒。幼儿在自由搭建活动中，老师常常会听到幼儿一边搭胶粒一边交谈关于动物的话题：“我要搭一只恐龙，我是恐龙队长。”说着抓起一个恐龙头形状的胶粒安在另一块胶粒上。另一位幼儿抓起一个动物身体形状的胶粒说“我的大象比你厉害。”??因此，教师从幼儿的兴趣和经验出发，开展了《动物园》的建构活动。 活动目标： 1、 能迁移对动物园的感知，大胆尝试用连接、围合、镶嵌的建构技能搭建自己喜欢的动物，组合成动物园。 2、 喜欢建构活动，能创造性地使用不同的建构材料搭出不同动态的动物。 3、 能克服困难，坚持搭建出许多完整的建构作品。 4、 懂得爱惜建构材料，及时捡起丢在地上的胶粒。 5、 在老师的帮助下，会将胶粒分类收拾整理。 6、 懂得珍惜自己和同伴的建构作品，能将搭建好的作品合理地摆放在展示台上供大家欣赏。 7、 能大胆向老师和同伴介绍自己的建构作品，会安静地倾听同伴的介绍。 动物园(一) 活动目标： 1、 大胆使用建构材料，完整地搭出自己熟悉的动物，并能说出名称。 2、 能克服困难，坚持搭完自己的建构作品。 3、 懂得爱惜自己的建构作品，会合理摆放、观赏自己与同伴的建构作品。 4、 能爱护建构材料，在老师的提醒帮助下，初步懂分类收拾整理。 活动准备：三种搭动物的胶粒、上次建构的作品、作品展示台。 活动指导： 1、 师幼交流以前在建构区搭建动物的经验： （1） 说说搭过的动物的名字。 师：“前几天，小朋友都在建构区用胶粒来搭动物。你搭过什么动物？”（鼓励幼儿大胆说出动物的名称） （2） 说说以前搭建动物的方法。（加长、加高??） 师：“你是用什么方法来搭动物的？” 2、 出示在区角里收集到的几只搭得不完整的动物作品，指出不足，提出本次建构要求： （1） 观察范例，指出不足。 师：“看!我这儿有几只从建构区的展示台里找到的动物，你能看出他们是什么动物吗？”“他们少了什么？” （2） 师幼共同复习有关动物身体结构的知识，并提出本次建构活动在动物身体“完 整性”方面的要求。 师：“我们都知道，动物的身体分为??可是为什么小朋友在搭动物的时候却会 忘了这、忘了那？” （3） 教师出示几种搭动物的材料，共同回顾以往的搭动物的经验，并提出分类收拾 玩具材料的要求。 师：“看，这篮圆圆的胶粒可以搭什么动物？这种呢??” 师：“呆会儿听到收拾的音乐，小朋友要先把你搭好的动物送到展示台，再把桌 上的胶粒分类收拾好，让相同的胶粒宝宝住在一起，让不一样的胶粒宝宝 住在不同的篮子里。” 3、 幼儿搭建动物，教师重点鼓励幼儿克服困难，坚持搭出外形完整的动物。 4、 听音乐分类收拾建构材料。 5、 师幼共同观赏作品，分享交流建构体验。 （1） 请幼儿介绍自己的建构作品。 师：“今天你搭了什么动物？” （2） 教师筛选出若干外形完整、有特色的动物作品，供大家欣赏。 （3） 教师表扬不怕困难，坚持搭完作品的幼儿，和收拾材料时会分类整理建构材 料的幼儿。 6、 教师提出本次游戏在摆放建构作品方面存在的不足，引发幼儿深入思考关于“不同 的动物要怎样合理摆放”的问题。 观察与推进： 在本阶段的结构游戏中，每个幼儿都能在教师的指导下，大胆选择相应的胶粒来拼搭自己熟悉的动物：有的用有动物头的胶粒搭长颈鹿、老虎、鳄鱼，有的用齿状胶粒搭小鸡，有的用圆鼓鼓胶粒搭兔子、青蛙。他们通过《动物》主题活动，懂得了动物的身体一般分成头、颈、躯干、四肢、尾五个部分，因此在用胶粒搭动物时会有意识地搭出外形比较完整的动物。他们初步懂得了要将搭好的作品摆在展示台上给大家观赏，不去碰坏它们。 但是，教师发现：许多幼儿搭完一只动物后就坐回座位等待，不再动手搭建。 我想之所以出现这种现象，是因为幼儿尚未产生游戏性体验，把搭动物当作完成任务。为了让小班幼儿融入游戏，就要从他们爱幻想、思维具体形象的年龄特点出发，把建构游戏情节化。所以我拍了许多动物作品的照片，利用专门的讲述活动，来说说“动物在干什么”，充分调动幼儿想象的翅膀，让作品“活”起来。幼儿看到照片都抢着说，他们会联系以往对动物的认知经验和自己的生活经验，给作品以拟人化、生活化。 同时，教师还发现：许多幼儿在搭建的过程中常常把胶粒碰丢，而没有及时捡起来收到篮子里。他们将作品摆放在展示台时很随意，将各种“动物”混杂成一堆，这样不仅看起来比较凌乱，同时也折射出幼儿对动物的相关知识的匮乏。怎样丰富幼儿关于动物群居的知识？怎样让幼儿们搭的动物能组合成为一个“动物园”？这些问题有待于我们在第二阶段的结构游戏开展过程中深入地研究。 结构游戏：动物园（二） 第二阶段游戏目标： 1、 继续大胆使用不同的建构材料，搭出许多外形完整的动物作品。 2、 能迁移对动物的感知，将搭建好的“动物”按名称分类摆放。 3、 尝试用连接、镶嵌的方法，搭建动物园的栏杆。 4、在搭建过程中懂得及时捡起丢在地上的胶粒，分类放在篮子中。 游戏准备： ●经验准备： 1、《动物》主题活动之二 ：《动物分类》