中考历史复习应注意的几个问题
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联， 帮助学生构建知识网络。 如我在复习世界史时 ， 总结
书写左对齐 。 “ 四化 ” 即： 层次化 。 将一个 问题分成几个层 次， 一个 层次一个段落 。要点化 。言简意赅 ， 答要点 。序 号化 。按时间先后或性质依次 回答 ， 并在每个要点前标 序号。提示化 。在答案前面加上提示 ， 如“ 原 因” 、 “ 性质” 等 。中考 阅卷工作量大 ， 任务紧 ， 考生做到 以上 “ 四化” ， 字迹工 整 ， 可 以使 阅卷老师 比较容易 找到得 分点 ， 以提 高 阅卷的准确性 。
考查 ， 但切莫轻视对基础 知识 的复习。知识是 能力的基 础， 离开 了基础知识 ， 能 力就是无源之水 、 无本之木 。教 师要逐课进行全 面 、 系统 复习 ， 把基础打扎实 。但是 ， 复
习不是上新课 ， 教师要注意线 索清晰， 重点突 出。 我每节 课都会 给学 生理清繁杂的知识 点之间的联系 。如《 国民 大革命 》 一课 的板 书如下 ： 革命开始—— 国民党一大 ， 革 命 军 队——黄埔军 校 ， 革 命高 潮 匕 伐 战争 ， 革命 失 败—— 四一二反革命政变 。 《 美国独立战争》 一课的板 书 如下 ： 战争原 因 、 导 火线 、 爆发、 建军 、 建 国、 转折 、 独立 、 宪法 、 历史意义 。表格法和 比较法会使学生记得更快 更 牢， 比如世 界三大宗 教 ， 可制 作表格 比较其各 自的形 成 背景 、 形成 时间 、 发源地 、 创始人 、 教义 、 发展 。 在复 习中，
六是转变错误观念 。一提到开卷考试 ， 绝 大部分学 生认为 ， 平时不用背 ， 到时只要翻书找答案就可以了。 这
了八 个专题 ： １ ． 世界资本 主义制度 的产生—— 英 、 法、 美
早期 资产阶级革命 。２ ． 世界资本 主义制度 的巩固和扩大 美国南北 战争 、 俄国 １ ８ ６ １ 年改革 、 日本明治维新。 ３ ．
题， 边读材料边 找答案 ， 省时高效。 ２ ． 仔 细阅读材料 ， 从材 料 中搜寻有效信息 ， 切忌抛开材料 。“ 根据材料 ， 请 回答 类 问题 ， 答案必须是材料所体 现的内容 ， 切忌超 出， 有时答案就是材料原话 ， 大胆抄下 即可 ； “ 根据材料 ，
”
… …
一
结合所 学知识 ， 请 回答 ……” 一类 问题 ， 答 案在课本 中， 用材料所给 的信息去课本中找相关答案 。 ３ ． 材料的标题 、 注释 、 出处 等内容经常给我们 一些重要 暗示 ， 不可漏读 。
段 时间看一次 ， 保证做过的每一道题都能理解掌握。 五是强 化训 练材料题。我省“ 中招” 材料题 占 ６ ０ ％， 分值大 ， 难度大 ， 是学生得分的瓶颈。 要教给学生答题方
一
《 考试说明》 指 明了每个单元考试 的层次 和重 点 ， 是中考 的范 围， 复习时一定要 以此为度 ， 切莫增加学生的负担 。 二是全面复习 ， 理 清线索 ， 夯实基础。中考注重能力
一
貌和实质 的理解 ， 提高答题 能力 。 四是精选 习题 ， 巩 固基础 ， 提高 能力 ， 查 漏补缺 。我
同仁共同探讨 。 是以《 课 程标准 》 、 《 考试说明》 为度 。《 课程标准》 、
一
们不提倡搞题海 战术 ， 但 习题必须要做 ， 而且要做够量 。 这就要求教 师要研究 “ 中招” 题， 掌握命题 趋势 ， 精心选 题 。教师下进题海 ， 学生才 能走 出题海 。每做一套题 ， 教 师都要认 真批 改 、 讲评 ， 分析学生存 在的问题 ， 多与学生 沟通 ， 及 时了解他们的学习困难 ， 帮 助他们克服 。 我们提 倡学生建立 “ 错题档案 ” ， 把每一 道错题记 在档 案里 ， 隔
………………－
中考历史复 习应注意的几个 问题
河 南焦作 市 实验 中＇ ￣（ ４ ５ ４ ０ ０ ０ ） 毛春霞
年一度 的 中考 是莘莘 学子人 生 中的第 一个重 要 关Ｅ ｌ ， 如何 使学生 取得一个好 成绩 ， 这是我 多年思考 的 问题 。下面谈谈 我对 中考历史复 习的几点想法 ， 与各 位
— —
三次科技革命 。 ４ ． 两次世界大战。５ ． 世界格局的变化。６ ． 重要 的国际会议 。 ７ ． 重要的国际组织 。 ８ ． 世界资本主义经
济发展概况 ， 分为工场手工业时期 、 工业资本 主义时期 、 垄断资本主义时期 、 一战后 的相对稳 定时期 、 １ ９ ２ ９ ～ １ ９ ３ ３ 年经济 大危机时期 、 二战后经 济恢 复时期 、 经济全 球化 趋势 。总结重要 国家 的发展史 ， 如 美国的发展史可 以总 结为 ： 美 国独立 战争一美 国内战一美 国在第 二次科技革
切忌只赶进度不顾学生 。 我每节课都要给学生布置背的 任务 ， 充 分调动所有 力量 ， 组 长检查 ， 家长检查 ， 教 师课 前五分 钟小测验 ， 一定让学 生掌握好 重要 的知识 ， 夯实
基础 。
法： １ ． 先读问题 ， 再读材料 。 每则材料都有一个主题 ， 命题 者就是围绕这个 主题来设问的 。 先读 问题可 以抓住材料 的主题 ， 在没读材 料之前就 已经给材 料定 了位 ， 带 着问
注 意省略号两边的 内容。 省略号删去的是与答题无关 的 内容 ， 省 略号两边保 留的 内容必定 是重要 的 ， 肯定隐含 着重要信息。４ ． 规范答题 ， 落实“ 一齐 四化 ” 。“ 一齐 ” 即
三是打破教材体系 ， 纵横 串联 ， 构建 知识 网络 。“ 不 识庐 山真 面 目， 只缘 身在 此山中” ， 我们 可以用这句诗来 形容经历 了第一轮复习的学生 。 他们掌握 了较 多的基础 知识 ， 但知识 是孤立 的 ， 没有从宏 观上整 体把握 知识 网 络。 在第二轮复习中 ， 教师要大胆打破教材体系 ， 纵横 串
书写左对齐 。 “ 四化 ” 即： 层次化 。 将一个 问题分成几个层 次， 一个 层次一个段落 。要点化 。言简意赅 ， 答要点 。序 号化 。按时间先后或性质依次 回答 ， 并在每个要点前标 序号。提示化 。在答案前面加上提示 ， 如“ 原 因” 、 “ 性质” 等 。中考 阅卷工作量大 ， 任务紧 ， 考生做到 以上 “ 四化” ， 字迹工 整 ， 可 以使 阅卷老师 比较容易 找到得 分点 ， 以提 高 阅卷的准确性 。
考查 ， 但切莫轻视对基础 知识 的复习。知识是 能力的基 础， 离开 了基础知识 ， 能 力就是无源之水 、 无本之木 。教 师要逐课进行全 面 、 系统 复习 ， 把基础打扎实 。但是 ， 复
习不是上新课 ， 教师要注意线 索清晰， 重点突 出。 我每节 课都会 给学 生理清繁杂的知识 点之间的联系 。如《 国民 大革命 》 一课 的板 书如下 ： 革命开始—— 国民党一大 ， 革 命 军 队——黄埔军 校 ， 革 命高 潮 匕 伐 战争 ， 革命 失 败—— 四一二反革命政变 。 《 美国独立战争》 一课的板 书 如下 ： 战争原 因 、 导 火线 、 爆发、 建军 、 建 国、 转折 、 独立 、 宪法 、 历史意义 。表格法和 比较法会使学生记得更快 更 牢， 比如世 界三大宗 教 ， 可制 作表格 比较其各 自的形 成 背景 、 形成 时间 、 发源地 、 创始人 、 教义 、 发展 。 在复 习中，
六是转变错误观念 。一提到开卷考试 ， 绝 大部分学 生认为 ， 平时不用背 ， 到时只要翻书找答案就可以了。 这
了八 个专题 ： １ ． 世界资本 主义制度 的产生—— 英 、 法、 美
早期 资产阶级革命 。２ ． 世界资本 主义制度 的巩固和扩大 美国南北 战争 、 俄国 １ ８ ６ １ 年改革 、 日本明治维新。 ３ ．
题， 边读材料边 找答案 ， 省时高效。 ２ ． 仔 细阅读材料 ， 从材 料 中搜寻有效信息 ， 切忌抛开材料 。“ 根据材料 ， 请 回答 类 问题 ， 答案必须是材料所体 现的内容 ， 切忌超 出， 有时答案就是材料原话 ， 大胆抄下 即可 ； “ 根据材料 ，
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一
结合所 学知识 ， 请 回答 ……” 一类 问题 ， 答 案在课本 中， 用材料所给 的信息去课本中找相关答案 。 ３ ． 材料的标题 、 注释 、 出处 等内容经常给我们 一些重要 暗示 ， 不可漏读 。
段 时间看一次 ， 保证做过的每一道题都能理解掌握。 五是强 化训 练材料题。我省“ 中招” 材料题 占 ６ ０ ％， 分值大 ， 难度大 ， 是学生得分的瓶颈。 要教给学生答题方
一
《 考试说明》 指 明了每个单元考试 的层次 和重 点 ， 是中考 的范 围， 复习时一定要 以此为度 ， 切莫增加学生的负担 。 二是全面复习 ， 理 清线索 ， 夯实基础。中考注重能力
一
貌和实质 的理解 ， 提高答题 能力 。 四是精选 习题 ， 巩 固基础 ， 提高 能力 ， 查 漏补缺 。我
同仁共同探讨 。 是以《 课 程标准 》 、 《 考试说明》 为度 。《 课程标准》 、
一
们不提倡搞题海 战术 ， 但 习题必须要做 ， 而且要做够量 。 这就要求教 师要研究 “ 中招” 题， 掌握命题 趋势 ， 精心选 题 。教师下进题海 ， 学生才 能走 出题海 。每做一套题 ， 教 师都要认 真批 改 、 讲评 ， 分析学生存 在的问题 ， 多与学生 沟通 ， 及 时了解他们的学习困难 ， 帮 助他们克服 。 我们提 倡学生建立 “ 错题档案 ” ， 把每一 道错题记 在档 案里 ， 隔
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中考历史复 习应注意的几个 问题
河 南焦作 市 实验 中＇ ￣（ ４ ５ ４ ０ ０ ０ ） 毛春霞
年一度 的 中考 是莘莘 学子人 生 中的第 一个重 要 关Ｅ ｌ ， 如何 使学生 取得一个好 成绩 ， 这是我 多年思考 的 问题 。下面谈谈 我对 中考历史复 习的几点想法 ， 与各 位
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三次科技革命 。 ４ ． 两次世界大战。５ ． 世界格局的变化。６ ． 重要 的国际会议 。 ７ ． 重要的国际组织 。 ８ ． 世界资本主义经
济发展概况 ， 分为工场手工业时期 、 工业资本 主义时期 、 垄断资本主义时期 、 一战后 的相对稳 定时期 、 １ ９ ２ ９ ～ １ ９ ３ ３ 年经济 大危机时期 、 二战后经 济恢 复时期 、 经济全 球化 趋势 。总结重要 国家 的发展史 ， 如 美国的发展史可 以总 结为 ： 美 国独立 战争一美 国内战一美 国在第 二次科技革
切忌只赶进度不顾学生 。 我每节课都要给学生布置背的 任务 ， 充 分调动所有 力量 ， 组 长检查 ， 家长检查 ， 教 师课 前五分 钟小测验 ， 一定让学 生掌握好 重要 的知识 ， 夯实
基础 。
法： １ ． 先读问题 ， 再读材料 。 每则材料都有一个主题 ， 命题 者就是围绕这个 主题来设问的 。 先读 问题可 以抓住材料 的主题 ， 在没读材 料之前就 已经给材 料定 了位 ， 带 着问
注 意省略号两边的 内容。 省略号删去的是与答题无关 的 内容 ， 省 略号两边保 留的 内容必定 是重要 的 ， 肯定隐含 着重要信息。４ ． 规范答题 ， 落实“ 一齐 四化 ” 。“ 一齐 ” 即
三是打破教材体系 ， 纵横 串联 ， 构建 知识 网络 。“ 不 识庐 山真 面 目， 只缘 身在 此山中” ， 我们 可以用这句诗来 形容经历 了第一轮复习的学生 。 他们掌握 了较 多的基础 知识 ， 但知识 是孤立 的 ， 没有从宏 观上整 体把握 知识 网 络。 在第二轮复习中 ， 教师要大胆打破教材体系 ， 纵横 串
