《中彩那天》教案

《中彩那天》第一课时教案与反思作为一位兢兢业业的人民老师，经常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地安排课堂时间。

写教案须要留意哪些格式呢？下面是我为大家收拾的《中彩那天》第一课时教案与反思，供大家参考借鉴，盼望可以帮忙到有须要的伴侣。

教学目标：1.初读课文，了解大意;2.自学生字，理解新词。

教学过程：一、激趣导入：板书：《中彩那天》1.如果你中彩了，会是什么样?(激动不已;欢喜地跳起来;大专用欢呼;逢人便讲;想想今后怎么办?……)2.看到题目，你会产生哪些疑问?(谁中彩了?中彩那天的情景怎样?中彩人欢喜的程度如何?中彩那天有什么事发生?……)过度：带领你们心中的疑问，听老师范读课文，看看哪些问题书中做了答复。

二、范读课文。

三、自学生字，理解词义：1.读准字音：“拮〞应读“ji6〞，不要读成“j0〞。

“湛〞应读“zh4n〞，不要读成“sh8n〞。

“崭〞应读“zh3n〞，不要读成“z3n〞。

“馈〞应读“[emailprotected]〞，不要读成“[emailprotected]〞。

“激动〞应读“x9ng f8n〞，不要读成“[emailprotected] f8n〞。

“诲〞应读“[emailprotected]〞，不要读成“hu!〞。

2.识记字形：“牌〞左右构造，右边第六笔是“丿〞，不是“丨〞。

“德〞左右构造，右下角“心〞字上面的一横不要去掉。

“赠〞左右构造，右下角是“日〞不是“目〞。

“解〞左右构造，右下角是个“牛〞字。

“号〞上下构造，下边是“丂〞不要多加一点。

3.难决定的部首：“厂〞：部首“厂〞“牌〞：部首“片〞“或〞：部首“戈〞“与〞：部首“一〞“题〞：部首“页〞“票〞：部首“西〞、“示〞“存〞：部首“子〞。

4.理解词语：维持：使继续存在下去;保持。

生计：维持生活的方法;生活。

拮据：生活困难，短少钱。

劝慰：使情绪安闲。

老实：言行跟内心思想一致，不虚假。

信誉：能够履行跟人商定的事情而取得的相信。

小学四年级下册语文《中彩那天》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。

1.2理解课文主要内容，体会人物心情变化。

1.3学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2.过程与方法2.1通过讨论、交流，提高分析问题和解决问题的能力。

2.2学会抓住关键词句，理解课文内容。

3.情感态度与价值观3.2激发对生活的热爱，树立正确的人生观。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1正确、流利、有感情地朗读课文。

1.2理解课文主要内容，体会人物心情变化。

1.3学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2.教学难点2.1理解课文中的诚信、亲情、友情等抽象概念。

2.2抓住关键词句，理解课文内容。

三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师出示彩票，引发学生兴趣，询问学生对彩票的了解。

1.2学生分享自己或家人购买彩票的经历。

2.初读课文2.1学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

2.2教师检查学生朗读情况，纠正发音、断句等错误。

3.理解课文3.1教师提问：课文讲述了什么事？学生回答。

3.2教师引导学生用自己的话复述课文内容。

4.学习生字词4.1教师出示生字词，学生齐读。

4.2教师解释生字词的意思，学生举例运用。

5.课堂小结5.2学生分享自己的学习收获。

第二课时1.复习导入1.1教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2.深入理解课文2.1教师引导学生分析故事中人物的心情变化。

2.2学生分享自己的理解，教师点评。

3.课堂讨论3.1教师提出问题：如果你是故事中的小明，你会怎么选择？3.2学生分组讨论，分享自己的观点。

4.课外拓展4.1教师出示相关图片或视频，引导学生了解彩票的起源、发展等。

4.2学生分享自己的了解，教师点评。

5.课堂小结5.2学生分享自己的学习收获。

第三课时1.复习导入1.1教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2.课文仿写2.1教师出示仿写题目：假如你是故事中的小明，你会怎么向妈妈解释彩票的事情？2.2学生分组讨论，完成仿写。

中彩那天教案：思考钱财对人生的意义思考钱财对人生的意义随着人们生活水平的不断提高和社会发展的不断进步，钱财已经成为当今现代社会中一个不可或缺的存在。

人们为了满足生活和物质上的需求，都在追逐着金钱。

而对于绝大部分人来说，中彩票成为了一种常见的可能实现财富梦想的途径。

那么中彩那天，真正的幸福与真正的财富是相互联系的吗？本篇文章，我们将以教学案例《中彩那天》为背景，来探讨钱财对于人生的意义和定位。

一、教学理念本次教学中，我们将采用主客观相结合的教学方式，把学生作为主体，通过个人思考、讨论、小组合作等形式，使学生思维得到拓展，并通过不同思考的角度，使学生对于钱财和生命有一个全面的认识。

同时，教师会在适当的时候，提供一些相关的常识和资料，帮助学生理性掌握金钱和生命的关系。

在教学内容方面，我们旨在让学生在对社会真实的金钱观念有基本了解的基础上，去深入探究，进而形成自己的价值体系。

二、教学目标本次教学我们的目标是：1.让学生理解钱财对于人们生活的必须性与重要性。

2.帮助学生了解金钱与幸福感的相关性，以及注意金钱与人际关系的影响。

3.深入探讨人类对于生命价值的认识与追求，进而形成自己的独立思考能力。

三、教学流程第一步：教师提出主题——中彩那天，钱财对于人生的意义。

第二步：让学生分组，听取老师播放的一段中彩票的中奖人的采访。

第三步：讨论现金奖金可能给中奖者带来的变化和影响：1.钱财的重要性，钱能够带来什么幸福感？探究金钱和快乐的相关性。

2.金钱与社交。

如果突然拥有了大量的财富，会对自己和周围的人产生何种影响？3.金钱和环境。

如果财富重要性被过分强调，会对自己和周围的人产生何种影响？或可能产生的负面影响？第四步：探讨人们对生命的理解和价值追求1.生命的意义以及人们如何理解生命的意义。

2.帮助学生发现生命和物质上的需求之间的联系，进而深入探究人生真正有价值的方面是什么？3.引导学生思考人类对于生命的认识与追求与金钱的关系。

中彩那天教材分析《中彩那天》讲的是一个修理厂的技工，无意中抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。

经过思想斗争，他把大奖送给了同事。

作者赞扬了这种诚实、守信的品质,它让我们懂得，诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。

学情分析“以诚待人”、“诚实守信”等这对四年级的学生来说已经很熟悉，从小开始接受这方面的教育就比较多，以诚待人的事例也知道很多，学生有一定的思想基础。

这篇课文的内容很有感染力，也能激发学生的兴趣，因此要引导学生走进文本，与文本进行对话，感知课文内容的同时，读中品味，感受文中人物的思想品质，体会作者表情达意的方式。

设计理念以语言为载体，抓住人物的语言、动作与神情，揣摩人物心理。

在教师设置的问题情境中，切己体察，通过联系上下文，逐层朗读感悟，体会人物的内心世界，丰满人物之形象。

教学目标1.认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。

2.能正确读写下面的词语：财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆等。

3. 引领学生通过品读父亲面临的“道德难题”，深入人物心灵，体会父亲崇高的精神世界。

4. 联系实际，理解母亲说的“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

”这句话的含义。

5. 有感情地朗读课文。

教学重点：读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。

教学难点：理解母亲说的两句话。

第一课时教学步骤：一、导入1．谈话导入。

师：咱们先讲一段小故事。

18世纪英国的一位有钱的绅士，一天深夜他走在回家的路上，被一个蓬头垢面衣衫褴褛的小男孩儿拦住了。

“先生，请您买一包火柴吧”，小男孩儿说道。

“我不买”。

绅士回答说。

说着绅士躲开男孩儿继续走，“先生，请您买一包吧，我今天还什么东西也没有吃呢”小男孩儿追上来说。

绅士看到躲不开男孩儿，便说：“可是我没有零钱呀”，“先生，你先拿上火柴，我去给你换零钱”。

说完男孩儿拿着绅士给的一个英镑快步跑走了，绅士等了很久，男孩儿仍然没有回来，绅士无奈地回家了。