第二章心理和行为的生物学基础一、神经系统的基本结构（选择题）二、大脑皮层及其机能（选择题、简答题）三、脑机能学说（选择题、简答题）一、神经系统的基本结构1、神经元神经元是神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位。
基本作用是接受和传递信息。
神经元由胞体（包括细胞核和细胞质）、树突和轴突三部分组成。
胞体的功能为整合神经冲动；树突较短，功能为接受神经冲动，再将冲动传至细胞体；轴突较长且一个神经元仅有一根，能够将神经冲动从胞体传到其他神经细胞。
2、突触突触是一个神经元和另一个神经元彼此接触的部位。
突触包含三个部分：①突触前成分（轴突末梢的球状小体）、②突触间隙（一个神经元末端与另一神经元始端间的缝隙）③突触后成分（树突末梢或胞体内的一定部位）。
原理：神经递质是神经冲动在突触间传递的化学物质的媒介。
当神经冲动传导到轴突末梢，突触前成分的突触小泡内储存的神经递质释放出来，经过突触间隙作用到突触后成分，改变突触后成分膜的通透性，引起突触后神经元的电位变化，实现了神经冲动的传递。
神经冲动在突触间的传导又称为化学传导。
分类（1）兴奋性突触：突触前神经元兴奋时，突触小泡释放出具有兴奋作用的神经递质，使突触后神经元产生兴奋。
（2）抑制性突触：突触前神经元兴奋时，突触小泡释放出具有抑制作用的神经递质，使突触后神经元出现抑制性的效应。
3、周围神经系统和中枢神经系统神经系统是指由神经元构成的一个异常复杂的机能系统。
由于结构和功能不同，可以将神经系统分成外周神经系统和中枢神经系统。
（1）周围神经系统联系感觉输入和运动输出的神经机构，它将感觉器官、运动器官以及内脏器官和中枢神经系统联系了起来。
由躯体神经系统和自主神经系统组成。
①躯体神经系统：到达各个感觉器官和运动器官的神经，支配感觉和运动器官。
包含12对脑神经和31对脊神经。
②自主神经系统：到达内脏系统的神经，又分为机能上相互拮抗的交感神经和副交感神经。
不受或很少受到中枢神经系统的支配，表现为人不能随意地控制内脏的活动。
心理学专业英语讲稿1-什么是心理学whatispsychology第一篇：心理学专业英语讲稿1-什么是心理学what is psychology English for Psychology（心理学专业英语）Perspectives in Psychology（心理学纵览）What is psychology ?什么是心理学？1.DEFINITIONS: 定义：The word “Psychology” is derived from two Greek roots: “Psyche”, meaning “mind” or “soul” and “Logos”, meaning “study of”.心理学这个单词是由psyche和logos这两个希腊词派生出来的，psyche的意思是心灵或精神，logos的意思是对……研究。
Psychology, therefore,literally means “study of the mind”.因此，从字面意思上来讲（顾名思义），心理学就是对于心灵/精神的研究。
However,a more recent definition by Atkinson et al(1991)suggests that psychology is:“The scientific study of behaviour and mental processes” 然而，阿特金森（1991）等人提出了一个较新的定义，“心理学是对于行为与心理过程的科学研究”。
（心理学是研究行为和心理过程的科学。
）Just giving this simple definition, however, is a bit misleading, since psychologists now and throughout their history have not only disagreed about the definition of psychology but have also strongly disagreed about what should be studied in the subject and how it should be studied.然而，仅仅给出这样一个简单的定义，会有一点误导，因为无论是在历史上还是现在，心理学家不仅对于心理学的定义没有达成一致，而且对于在这个学科中应该研究什么以及应该如何研究也存在巨大的分歧。
圣才索尔所认知心理学认知心理学是研究人类思维、知觉、记忆、学习和问题解决等心理过程的学科。
它关注人类如何感知、理解和解释世界，以及人类思维如何影响行为和情绪。
在本文中，我将探讨认知心理学的起源、主要理论和研究方法，并讨论其在教育、临床和工作环境中的应用。
认知心理学的起源可以追溯到20世纪50年代和60年代，当时心理学家开始对人类思维过程进行研究。
他们发现，人类思维不仅仅是简单的感知和反应，而是一个复杂的过程，涉及到信息的处理、存储和检索。
这些发现促使心理学家开始研究人类思维的结构和功能，从而形成了认知心理学这一学科。
认知心理学的主要理论包括信息处理理论、模型理论和连接主义理论。
信息处理理论认为人类思维是一个信息处理系统，类似于计算机。
它将人类思维过程比作输入、处理和输出信息的过程。
模型理论则关注人类思维的结构和功能，试图建立关于思维过程的模型。
连接主义理论则强调神经网络在人类思维中的作用，认为思维是由神经元之间的连接和交互所产生的。
为了研究人类思维过程，认知心理学采用了多种研究方法。
其中最常用的方法是实验研究，通过控制和操作变量来研究人类思维的特点和规律。
实验研究可以提供有关人类思维过程的定量数据，并帮助心理学家验证和发展理论。
此外，认知心理学还使用观察研究、问卷调查和神经影像技术等方法来研究人类思维。
认知心理学的研究成果对教育、临床和工作环境都有重要的应用价值。
在教育领域，认知心理学的研究成果可以帮助教师了解学生的思维过程，从而设计更有效的教学方法。
例如，认知心理学研究发现，学生在学习过程中需要将新知识与已有知识联系起来，因此教师可以通过引导学生进行概念映射和知识组织来提高学习效果。
在临床领域，认知心理学的研究成果可以帮助心理治疗师了解患者的思维过程，从而设计更有效的治疗方案。
例如，认知行为疗法就是一种基于认知心理学理论的心理治疗方法，它通过帮助患者改变负面的思维模式和行为习惯来缓解心理问题。
《生理心理学》2课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：18120842课程名称：生理心理学2英文名称：P hysiologic Psychology课程类别：专业必修学时：48学时学分：3学分适用对象: 应用心理学专业考核方式：闭卷先修课程：生物学，人体解剖生理学，普通心理学,生理心理学1二、课程简介生理心理学（Physiological Psychology）是心理学学科中的一个重要分支，它是构建心理学体系的自然科学基础，更是应用心理学专业的主干基础课。
生理心理学试图以脑内的生理事件来解释心理现象，探讨心理活动的生理基础和脑机制。
其主要内容包括神经系统的活动与作用机制；注意、感知觉、学习和记忆、思维和语言、情绪、运动、以及摄食与睡眠等心理与行为的生理机制。
随着心理科学、生物学、神经科学和新技术的发展，生理心理学超越了传统生理心理学的视野和方法，越来越明显地表现出自身多学科交叉的发展特点和趋势。
这一学科的发展促进了将行为水平的研究方法渗透到神经生物学微观领域，同时将神经生物学研究方法渗透到心理学领域。
从而使人们能够多学科、多方面、多角度、多层次地对心理行为现象展开研究树立辩证唯物主义的观点。
通过本课程的教学，以使应用心理学专业的学生掌握有关心理活动和行为的生理学和神经生物学机制，并了解相关研究方法和技术，不仅为进一步学习其它应用心理学专业课程奠定基础，也为以后的应用心理学工作和研究打下良好的基础。
三、课程性质与教学目的生理心理学是高等院校心理学专业本科生的专业基础课程之一。
生理心理学既是心理科学的重要基础学科，也是脑科学研究的一个重要领域。
在学习本课程之前，学生应该具备普通心理学，神经系统解剖学和生理学，细胞和分子神经生物学等基础知识，也要具备英语文献的阅读能力。
总体目的是使学生系统地掌握本学科的基本理论和研究方法，培养学生严谨、周密的逻辑思维能力和实验操作技能，向学生进行辩证唯物主义科学观教育，为心理学专业课程的学习和研究打下坚实的基础。
