论证式 组合式
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教学文件-2 (第九章,图9-3、图9-4)
左图中文稿的内容和标题在字体上没有很大差异,不能突 出核心内容,不恰当的图形和项目符号,也使观看者视线分散, 读取文本时也感觉非常乏味。而且,选择的字体本身已经是粗 体了,再赋予了粗体效果使得字体过粗而难以辨认原来的形状, 大幅度降低了可读性。
内容
图形
互动
2.演讲三要素
内容
图形
互动
确定演讲目的, 搜集足够相关 信息
注意内容间的 逻辑关系
核心理念的表 现形式
便于阅读,便 于理解
保持自信 和听众之间有
效的互动
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教学文件-4 (第九章,图9-7、图9-8)
左图在没有考虑到空间的状态下插入并叠放了很多图像, 因此不能准确地传达内容,并且重复使用了类似的图像,显得 更加乏味。不仅如此,幻灯片中使用绚丽图像的同时还使用了 以无彩色为主的周边对象,因此增加了不协调感。
STEP-1 黏贴图片并拉大布满半张 幻灯片。
STEP-2 分别叠放3个不同大小的椭圆,选择类似颜色,并选择不同的 透明度,注意越是底下的圆颜色应该越淡。使用剪切功能将这 些圆形剪切成1/5大小。
STEP-3 把剩余文字与图片元素进行简单排列好就完成了幻灯片效果图。
全球视野
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教学文件-5 (第九章,图9-9、图9-10)
右图的幻灯片没有采用一般的排列方式,而是利用画面分 割的方式更改了画面的结构形式。并且根据内容的重要性和上 下关系,采用了不同的效果。
Step1 通过“插入-图片-自选图形-基本形状-矩形”得到图形1、2、3、4,然后双击各个图形进行设置:
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图形1设置