一年级上册数学说课稿-9.3 12减几-冀教版一、教材分析本单元是数学一年级上册的第九章，包括了12减几的概念、12减1、12减2、12减3、12减4、12减5、12减6、12减7、12减8、12减9、12减10、12减11和12减12等内容。
通过这些内容的学习，学生可以掌握从12开始逐渐减少数量的方法以及简单的减法运算。
二、教学目标1.知识与技能：学生能够掌握12减几的概念，能够独立完成12减1至12减12的减法运算。
2.过程与方法：学生能够通过在日常生活中观察和实际操作来理解12减几的概念，能够运用多种方法解决12减几的问题。
3.情感态度与价值观：通过本课的学习，激发学生对数学的兴趣，培养学生学习数学的积极态度。
三、教学重难点教学重点1.掌握12减几的概念。
2.独立完成12减1至12减12的减法运算。
教学难点如何让学生在实际操作中理解12减几的概念。
四、教学过程导入教师可以先问学生：“小朋友们，你们知道什么是减法吗？”引导学生回忆前几章的内容，说出减法的定义。
接着，教师可以拿出一些实物，例如小球、铅笔等，让学生进行实操，教师可以问学生：“如果将5个小球拿掉2个，还剩下几个？”，引导学生发现减法的特征，并让学生自主思考如何算出剩下的小球数量。
授课1.呈现12减几的概念教师可以用彩蛋、小车、糖果等多种形式呈现12减几的概念，引导学生观察实物，思考问题。
例如，可以拿出十二个糖果，先拿走2个，问学生：“还有几个糖果？”，答案为10个。
再拿走4个，问学生：“还有几个糖果？”，答案为6个。
通过这种方式让学生理解12减几的概念。
2.学生自主完成12减几的运算教师可以出示一些题目，例如“12减9等于几？”，“12减4等于几？”等等，让学生自主思考并完成运算。
教师也可以让学生进行口算，例如让学生说出“12减5等于几？”，学生可以大声喊出“7！”，通过这种方式来记忆和运用。
拓展1.家庭作业教师可以出示一些练习题，让学生完成家庭作业。
