2017年春季学期新苏教版五年级数学下册最小公倍数

五年级下册数学教学设计-3 公倍数与最小公倍数-苏教版一、教材分析本次教学内容为《公倍数与最小公倍数》。

1.1 教材内容概述公倍数和最小公倍数是数学中的重要概念，本次教学内容旨在让学生了解什么是公倍数、什么是最小公倍数、如何求最小公倍数以及最小公倍数的性质。

1.2 教材难点分析本次教学内容的难点在于如何深入浅出地让学生理解公倍数和最小公倍数的概念，并能够应用所学知识解决与最小公倍数相关的问题。

1.3 教学目标•知道公倍数和最小公倍数的概念•能够应用所学知识计算公倍数和最小公倍数•了解最小公倍数的性质二、教学内容及步骤2.1 教学内容1.什么是公倍数？2.如何找出公倍数？3.什么是最小公倍数？4.如何求最小公倍数？5.最小公倍数有哪些性质？2.2 教学步骤第一步：导入新课通过多媒体展示一张图片，引出本次课的主题“公倍数与最小公倍数”，并简要介绍本次课的内容概述。

第二步：探究公倍数1.让学生给出两个数的公倍数的定义2.在黑板上列出两数的倍数，并求出它们的最小公倍数3.让学生通过计算找出2个或3个数的公倍数，并求出它们的最小公倍数第三步：引导求最小公倍数的方法1.教师通过多个实例演示求最小公倍数的方法2.让学生通过计算来学习求最小公倍数的方法第四步：掌握最小公倍数的性质通过多个实例，讲解最小公倍数的性质，如交换律、结合律等。

第五步：练习和检测布置练习题，并进行讲解和解析。

三、教学重点和难点3.1 教学重点•公倍数和最小公倍数的概念•求最小公倍数的方法•最小公倍数的性质3.2 教学难点•让学生理解最小公倍数的概念•帮助学生确定最小公倍数的求法•让学生掌握最小公倍数的性质四、板书设计公倍数最小公倍数6的倍数68的倍数824最小公倍数=两个数的积÷最大公约数五、教学反思通过本次教学活动，我发现学生对于公倍数和最小公倍数还存在着一些不理解的问题。

在今后的教学中，我将更加注重对于学生的引导，让他们通过自己的思考来理解和解决问题。

9的倍数 9 27 45 63 ……
6和9的公倍数
12是6和9的公倍数吗？为什么？ 27呢？
练一练：
4和6的公倍数有哪些？其中最小公倍 数是几？
练一练： 在2的倍数上画“ “ ”。
1 2 3 4 5
”,在5的倍数上画
6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
本课小结

通过学习本课，我们知道了两个重要的 数学概念，那就是公倍数和最小公倍数。通 过列举，我们已经能够求出0以内的数的最 小公倍数，这是本课的重点，我们在课下的 时候应该多加练习，熟练掌握！
，最小公倍数是 10 。
2和5的公倍数有 10、20、30
在表中分别写出两个数的积，再填空。
× 1
4 5 6 4 5 6 2 8 3 4 5 20 25 30 6 7 8 9 10 40 50 60 11 44 55 66 12 … … 48 60 72 …… …… ……
12 16
24 28 30 35 36 42
32 36 40 45 48 54
10 15 20 12 18 24
1. 4和5的公倍数有 20、40 … … ，最小公倍数是 20 。 2. 4和6的公倍数有 12、24、36 … …，最小公倍数是 12 。
3. 5和6的公倍数有 30、60 … … ，最小公倍数是 30 。
红棋每次走3格，黄棋每次走4格。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 30
31 32 33 34 35 36

苏教版五年级数学下册《公倍数和最小公倍数》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学下册《公倍数和最小公倍数》是本学期的重要内容，主要让学生掌握公倍数和最小公倍数的概念，学会求两个数的最小公倍数的方法，并能够应用其解决实际问题。

教材通过实例和活动，引导学生探究、发现公倍数和最小公倍数的规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了因数和倍数的概念，对求一个数的因数和倍数的方法有一定的了解。

但求两个数的最小公倍数对学生来说是一个新的概念，需要通过实例和活动来引导学生理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生掌握公倍数和最小公倍数的概念，理解公倍数和最小公倍数之间的关系。

2.学会求两个数的最小公倍数的方法，并能够应用其解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握公倍数和最小公倍数的概念，学会求两个数的最小公倍数的方法。

2.教学难点：理解公倍数和最小公倍数之间的关系，以及如何应用最小公倍数解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、探究教学法和小组合作学习法。

通过生活实例和活动，引导学生探究、发现公倍数和最小公倍数的规律，培养学生独立思考和合作解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作公倍数和最小公倍数的课件，包括实例和活动。

2.教学素材：准备一些生活实例和练习题，用于引导学生探究和巩固知识。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如制作蛋糕需要2个鸡蛋和3盒牛奶，引导学生思考如何计算出需要多少个鸡蛋和牛奶。

从而引出公倍数和最小公倍数的概念。

2.呈现（10分钟）利用课件展示公倍数和最小公倍数的定义和求法。

通过实例和活动，引导学生探究、发现公倍数和最小公倍数的规律。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。

每组提供一些数，要求学生找出这些数的最小公倍数。

教师选取几组进行讲解和解析。

苏教版五年级下册《公倍数和最小公倍数》数学教案一、教学目标1.了解公倍数和最小公倍数的概念；2.能够掌握求两个数的公倍数和最小公倍数的方法；3.能够熟练运用公倍数和最小公倍数解决实际问题；4.培养学生的数学思想，提高学生的数学分析和解决问题的能力。

二、教学内容1.公倍数概念的引入；2.公倍数的求法及应用；3.最小公倍数的概念及相关性质；4.最小公倍数的求法及应用。

三、教学重点和难点1.教学重点：最小公倍数的概念和求法；2.教学难点：最小公倍数的实际应用。

四、教学过程1. 情境呈现第一堂课我们来看这样一个问题：小明和小丽同时放学了，他们一个在老家走完全程需要6分钟，另一个需要8分钟，他们下次再同时走，要等多长时间才能再次同时到达老家呢？请学生思考该问题，引导学生思考其中的数学规律及与最小公倍数的关系。

2. 概念引入通过情境呈现的讨论，引导学生理解公倍数的概念。

进而引出最小公倍数的概念。

3. 公倍数的求法及应用讲解两个数的公倍数的概念及求法，并通过例题进行讲解。

然后引导学生应用公倍数解决实际问题。

4. 最小公倍数的概念及相关性质讲解最小公倍数的概念及相关性质，并举例进行讲解。

5. 最小公倍数的求法及应用讲解最小公倍数的求法及应用，包括质因数分解法和列出公倍数法。

请学生通过练习应用最小公倍数解决实际问题。

6. 总结归纳对本节课所讲的内容进行梳理，让学生再次理解公倍数和最小公倍数的概念及应用，回答学生在学习中存在的问题。

五、教学方法1.探究引导法：通过教师与学生共同探讨解决问题的方法。

2.案例教学法：通过真实的案例进行教学，让学生在解问题中认识到和理解知识。

3.游戏法：通过教师设计的数学游戏，激发学生学习兴趣，增强学生对知识的理解和掌握。

六、教学效果评估1.布置作业：家庭作业中涉及到公倍数和最小公倍数的计算和实际应用。

2.口头回答题：在课堂中进行提问，抽查学生对公倍数和最小公倍数的掌握情况。

3.作业批改及讲评。