钠的转化关系图说课材料

电解饱和食盐水制备NaOH和Cl2 原理：2NaCl +2 H 2O 电解 2NaOH +H2↑+Cl2 ↑
电解食盐水制备NaClO“84”消毒液
电解
原理：NaCl + H 2O
NaClO +H2 ↑
电解
2NaCl
2Na+Cl2
制取贮氧剂Na2O2
钠
用作高压钠灯照明
Na、K合金用于核反应 堆的导热剂
钠及其化合物的转化
地球上的资源
在地球中，钠元素含量排第六， （O、Si、Al、Fe、Ca、Na、K、Mg）
海水中所含食盐高达4×1016t， 可以在地球表面铺上150米厚。NaCl来自NaNa+
由资源到产品 Cl2
NaClO
用NaCl生产新产品
制硫酸 法
NaCl
金属Na
Na2CO3
3
NaOH
由资源到产品一般思路和过程
联合制碱法与氨碱法比较，其最大的优点是 1.食盐的利用率提高到96％以上; 2. 将氨厂的废气CO2 ，转变为碱厂的主要原料来制取纯碱，这样 就节省了碱厂里用于制取CO2的庞大的石灰窑；将碱厂的无用的 成分（ Cl- ）制取氮肥NH4Cl。从而不再生成没有多大用处，又难 于处理的CaCl2，减少了对环境的污染，并且大大降低了纯碱和氮 肥的成本，充分体现了大规模联合生产的优越性,侯德榜联合制碱 法很快为世界所采用。 联合制碱法与氨碱法比较，其缺点是 它的用氨量较大，在有些情况下不适用。
作强还原剂冶炼金属
电解熔融NaCl制备钠
电解
2NaCl
2Na+Cl2
世界最大制Na厂
盐湖
火力发电厂
生产地 使用地

通电
⑤离子方程式： 2Cl-+2H2O 2OH-+Cl2↑+H2↑ 。
⑥化学方程式：Na2CO3+CO2+H2O 2NaHCO3 。
△
⑦化学方程式：2NaHCO3 Na2CO3+CO2↑+H2O 。
2
3
高温
①化学方程式： 2Al+Fe2O3 Al2O3+2Fe 。
②离子方程式： 2Al+2OH-+2H2O
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考点二 金属的氧化物和氢氧化物 【例4】 （2009·江苏，5）化学在生产和日常生活
中
D
有着重要的应用。下列说法不正确的是 （ ）
A.明矾水解形成的Al（OH）3胶体能吸附水中的悬
B.在海轮外壳上镶入锌块，可减缓船体的腐蚀速率 C.MgO D解.电析解电M解gC饱l2和饱M和gC溶l2液溶，液可发制生得的金反属应镁为： MgCl2+2H2O 通电 Mg(OH)2↓+H2↑+Cl2↑,无法制得 金属镁。
27 g/mol 3
移电子的物质的量为 1 mol×3=1 mol，则生成
3
金属的摩尔电子质量（转移1 mol e-生成金属
的质量）为18 g/mol
21
A项生成Fe的摩尔电子质量为 56 g =18.67 g/mol，
3 mol
生成Mn的摩尔电子质量为 55 g =13.75 g/mol,根据
4 mol
（1
16
①
、②
、③
④
、⑤
（2）写出①处发生反应的离子方程式
；
写出③处发生反应的化学方程式
。
（3）铁红的化学式为
；分别写出铁红和氧化

[ 实验步骤 ]
1、用镊子取一小块钠置于滤纸上，吸干
表面的煤油，用小刀切绿豆大的一粒，其余
放回原瓶。 2、在烧杯中加一半水，滴入1~2滴酚酞
试剂，并将切下的钠粒投入烧杯中，盖上玻
片，观察实验现象。
[ 学生活动3 ] 讨论并解释现象
现
钠浮在水面上； 钠熔成光亮小球，有时可能 有火花； 钠在水面四处游动，发出嘶 嘶的响声; 加有酚酞的溶液变成红色。
a. 钠的密度比煤油大
b. 有银白色金属光泽
c. 质软，可以用小刀切割
一、钠的化学性质
1、钠与氧气的反应
常温
4 Na + O2 ＝ 2 Na2O 白色固体
[ 学生活动 2 ]
将钠在蒸发皿中加热，观察现象
1. 钠的形状是否有变化？
2. 火焰是什么颜色？
3. 生成物是什么颜色？
现象：钠受热融化成闪亮小球，有白烟，火焰呈黄色， 生成一种淡黄色固体。
3.情感态度与价值观
通过实验及分析、讨论得出结论的过程，感受学 习化学的兴趣，树立严谨求实的科学态度、科学方法 和合作学习的意识。
三、说学情分析与教学方法
对于高一的学生，思维比较活跃，喜欢做实验，
动手能力也很强，但是处于青春期的他们，对理论性 知识的学习兴趣还不是非常的大，而且学习习惯还没
有完全对接好，仍然需要老师的引导。因此，我认为
还原剂 氧化剂
怎样收集并验纯钠与水反应产生的氢气？
改进
图5
图6 收集钠与水反应生成的气体
如何解释“滴水生火”？
图1 滴水生火
通过这节课的学 习，你学到了什么？ 有什么收获？
练习：
1、下列说法错误的是 （ ） A、钠在常温下就容易被氧化 B、钠受热后能够着火燃烧 C、钠在空气中缓慢氧化能自燃 D、钠的燃烧火焰呈黄色 2、钠与水反应时的现象与钠的下列性质无关的是（ A、钠的熔点低 B、钠的密度小 C、钠的硬度小 D、有强还原性 ）

2.1.5 钠及其化合物的转化关系与侯氏制碱法【学习目标】1.通过构建钠及其化合物的转化关系，解决关于钠及其化合物的框图与推断问题(重点)，培养分析问题、解决问题的能力。

2.了解纯碱的生产历史和侯氏制碱法(难点),培养社会责任感。

【课中互动解疑】【任务一】总结钠及其化合物转化关系及推断【活动1】回顾目前学到的含钠物质，画出钠及其化合物的不同类别物质间的转化线。

【评价练习】1.下列分析不正确的是A.反应③表明CO2具有酸性氧化物的性质B.反应④说明NaHCO3的稳定性强于Na2CO3C.反应⑤⑥说明Na2O2可用于潜水艇中氧气的供给D.上述转化中发生的反应有分解反应、化合反应、置换反应等【新方法介绍】价类二维图【活动2】结合钠及其化合物转化关系的二维图，写出重要反应的化学方程式(1)新切开的金属钠变暗：。

(2)在坩埚中加热金属钠：。

(3)金属钠着火不能用水灭火的原因：。

(4)Na2O2可作为呼吸面具的氧气来源：；。

(5)少量的CO2通入NaOH溶液中(并改写成离子方程式)：；。

(6)足量的CO2通入NaOH溶液中(并改写成离子方程式)：；。

(7)证明小苏打热稳定性差的反应：。

(8)除去NaHCO3溶液中的Na2CO3的方法(并改写成离子方程式)：；。

【评价练习】2.元素的价类二维图是我们学习元素及其化合物相关知识的重要模型和工具，图为钠的价类二维图：请回答以下问题：(1)写出①表示的某种淡黄色固体能做供氧剂的原因：_____________________________________________(用化学方程式表示，写一个即可)。

(2)图中缺失的物质类别是_ _。

(3)NaH在野外可用作生氢剂，其与水反应的化学方程式为_________________________________________________________。

3.(2023·陕西汉中高一期末)在如图所示的物质转化关系中，已知B为碱性氧化物，D为淡黄色固体粉末，F为医疗上治疗胃酸过多的一种药剂。