小学科学教育模拟试卷(4)
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1. 热烈地追求和探索知识与真理，体现了科学教育的()
A. 客观性
B. 理智性
C. 实践性
D. 准确性
答案：B
2. 人的认知结构的主观部分可分为知识结构、能力结构和（）结构。
A. 价值规范
B. 科学
C. 道德准则
D. 人文
答案：A
3. 通过参加观察对象的活动而达到观察目的的方法，称为()
A. 直接观察
B. 间接观察
C. 参与性观察
D. 非参与性观察
答案：C
4. 小学科技活动本质上是()
A. 一种教育活动
B. 一种学习活动
C. 人类科技活动之一
D. 一种教学活动
答案：C
5. 科学，上升到思想精神、方法论、价值论，实质上是（）
A. 塑造人
B. 物质产品
C. 社会经济
D. 社会文化
答案：A
6. 粒子物理中的高能是指能量高于（）的能量
A. 3吉电子伏
B. 100兆电子伏
C. 3兆电子伏
D. 100吉电子伏
答案：A
7. 质量在太阳50倍以上的恒星最终将变成()
A. 行星
B. 彗星
C. 中子星
答案：D
8. （）年第一颗人造卫星上天开创了宇宙航行的时代。
A. 1995
B. 1957
C. 1960
D. 1966
答案：B
9. 根据目前近代物理研究的最新结果，物质的最小构成单位不再是分子、原子，而是夸克和（）
A. 轻子
B. 中子
C. 电子
D. 负电子
答案：A
10. 地热能中以（）质量最佳、最易开发利用。
A. 热水
B. 干蒸汽
C. 湿蒸汽
D. 温泉
答案：B
11. 早在1946年，（）在他撰写的《思考的艺术》一书中将创造过程分为四个阶段。
A. 斯佩里
B. 爱因斯坦
C. 皮亚杰
D. 华莱士
答案：D
12. 按布鲁姆的观点，学科之间在综合的强度上分为混合、结合与()
A. 合并
B. 联结
C. 协调
D. 调整
答案：C
13. 中间玻色子W+、W-和Z0传播的力是()
A. 引力
B. 强力
C. 弱力
D. 电磁力
答案：C
14. 二战以来，科技发展的第一个10年的标志是（）
A. 软件开发和大规模产业化
B. 原子能的释放与利用
C. 人造地球卫星的发射成功
D. 微处理机大量生产和广泛使用
15. 技术的发展朝着节省劳动力、节约资源和能源的方向发展说的是当代技术发展方向的()
A. 标准化
B. 大型化
C. 集约化
D. 高速化
答案：C
16. 为了科学地设置综合理科的具体教学内容，()提出了两个维度
A. 布鲁姆
B. 凯勒
C. 泰勒
D. 布鲁纳
答案：A
17. 科学教育主要是培养学生的()
A. 科学观念
B. 思维能力
C. 科学知识
D. 科学素质
答案：D
18. 从正反观点的对比中，推论出所述论点是()论证。
A. 比喻
B. 类比
C. 对比
D. 演绎
答案：C
19. 角色扮演是用()的方法来进行教学。
A. 模拟演出
B. 表演
C. 演出
D. 情景对话
答案：C
20. 科学研究价值的体现和标志是()
A. 实践性
B. 科学性
C. 创造性
D. 整体性
答案：C
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
1. 创造过程的四个阶段是()
A. 准备
B. 酝酿
D. 验证
E. 实践
答案：A^B^C^D^
2. 科技竞赛一般可分为()
A. 奥林匹克竞赛
B. 发明竞赛
C. 模型竞赛
D. 智力竞赛
E. 学科竞赛
答案：B^C^D^E^
3. 泰勒创造性探讨教学模式所着力发挥和培养学生的才能主要有()
A. 创造才能
B. 决策才能
C. 计划、预测才能
D. 沟通才能
E. 思维才能
答案：A^B^C^D^E^
4. 观察实验活动的实施原则是()
A. 教育性、趣味性
B. 实践性、创造性
C. 导向性、自主性
D. 因材施教、因地制宜
E. 客观性、全面性
答案：A^B^C^D^
5. 对小学生思维能力的培养主要是培养()
A. 思维广度
B. 思维深度
C. 思维的灵活性
D. .思维的独立性
E. 信息处理能力
答案：A^B^C^D^E^
三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1. 我国中小学科学教育的目标是塑造具有___的公民。
答案：科学素养
2. 月球和火星的___将成为21世纪上半叶空间活动的中心任务。
答案：载人探索
3. 从经济学角度看生态环境是一种为人类提供各种服务的___。
答案：资产
4. 现代科学观念的教学同传统教学的区别在于变“学”科学为“___”科学，使学生的认识过程更接近科学发现者认知过程的原型
答案：做
5. 事物是不断发展的，因此科学的生命在于___。
