做个诚实的好孩子
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2016
1 / 17 做个诚实的好孩子
做个诚实的好孩子
〖活动目的〗
1.进一步领悟到诚实给人们带来的好处。
2.借助小品的形式，分析说谎的原因并找到解决问题的办法。
3.努力克服自身的缺点，做个诚实的好孩子。
〖活动准备〗
（一）学情分析
诚实这个话题对于学生来说，十分的熟悉。在他们呀呀学语的时候，父母就已经有意识地向他们进行熏陶。由于学生年龄小，经常会为了一些小事而说谎，如我经常会发现有些孩子没有写作业，便跟老师说作业本落在家里了。有的时候，我们的家长或老师在处理类似的问题时，态度不冷静，也会造成学生说谎。教师有责任通过各种形式来引导学生规范自己的行为，真正成为诚实的人。
（二）物质资料准备
1.教师准备《匹诺曹》的卡通片，向每位学生的家长发出一封调查问卷。
2.学生中间有关诚实的事例。
〖活动时间〗
2课时（包括课内和课外的活动）。 精品文档
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2 / 17 〖活动过程〗
（一）活动导入
1.节选学生们喜欢的动画片《匹诺曹》来导入。
2.师：这是谁？他为什么会长出长鼻子？
生：是匹诺曹。因为他对仙女说了谎话，所以就长出了长鼻子。
3.师：那么这个故事告诉我们什么？
生：说谎会失去别人的信任，不能说谎。
生：说谎不是一件好事。
师：对，这个故事告诉我们――我们要做个诚实的好孩子。
（二）诚实的故事
1.让学生说一说自己知道的有关诚实的故事。
师：在古今中外有许多关于诚实的故事，你知道么？谁来说说。
2.学生自由分组听故事。
师：刚才你们提到了这么多关于诚实的故事。如果你想听哪个故事，就静悄悄地走到那个同学的面前，请他为你完整地讲一遍。
根据刚才提到的故事名字，学生有选择地去听故事。听完一段还可以到另一组去听另外的故事。
3.师：刚才你们听的这些故事都是告诉我们做人就要精品文档
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3 / 17 做诚实的人。
（三）诚实的事情
学生向大家介绍发生在自己身上的或遇到的、听到的有关诚实的事情。
师：其实生活中，同学们自己一定做过或遇见过许多诚实的事，你愿意讲给大家听吗？
1.生：有一次我不小心把一块小香皂掉到下水道里了。妈妈回来要洗手，找不到香皂，问我哪去了，我告诉了妈妈。
师：妈妈生不生气？
生：开始生气，不过她没有打我。
师：为什么？
生：因为我把实话告诉了她。
2.生：有一次上美术课前，妈妈告诉我不能吃小零食。等放学姥爷接我时，我看见别人在吃雪糕和零食，非常馋。姥爷看出来了，就问我想不想吃，我说想吃。于是姥爷就给我买了一些。妈妈回来发现垃圾桶里有许多零食袋，问我吃没吃小零食，我承认了。
师：你说出了实话后，心情怎样呢？
生：开始有点害怕，后来发现妈妈没有说我，原谅我了，心里的大石头就落地了。
师：其实同学们做了诚实的事后心情怎样？ 精品文档
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4 / 17 生：我会很放松。
生：我会很高兴。
……
师：看，说实话后你的心情会很舒服，没有那么多的烦恼了，你的心里会很坦荡。
师：谁还能接着说说发生在自己身上或别人身上的一件诚实的事?
3.生：老师，我在报纸上看到一条新闻。说一个阿姨去银行办事，临走时把包落在了柜台上。另一位阿姨拾到后，拨打110找到了丢钱的那位阿姨。
师：我觉得这位阿姨不仅诚实，而且能把钱如数还给失主，这种拾金不昧的行为值得我们所有同学学习。
……
师：刚才同学们说了那么多诚实的事情，听了之后，你对这些诚实的人有什么样的看法?
生：我觉得他们很有勇气。
生：我认为他们是我的学习榜样。
生：他们应该受到我们的尊重。
生：我很喜欢他们。
4.师：你们说得真好。看来诚实确实是一种美德。你瞧，诚实的人就得到了别人的谅解；诚实的人会得到大家的尊重和信任。 精品文档
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〖活动目的〗
1.进一步领悟到诚实给人们带来的好处。
2.借助小品的形式，分析说谎的原因并找到解决问题的办法。
3.努力克服自身的缺点，做个诚实的好孩子。
〖活动准备〗
（一）学情分析
诚实这个话题对于学生来说，十分的熟悉。在他们呀呀学语的时候，父母就已经有意识地向他们进行熏陶。由于学生年龄小，经常会为了一些小事而说谎，如我经常会发现有些孩子没有写作业，便跟老师说作业本落在家里了。有的时候，我们的家长或老师在处理类似的问题时，态度不冷静，也会造成学生说谎。教师有责任通过各种形式来引导学生规范自己的行为，真正成为诚实的人。
（二）物质资料准备
1.教师准备《匹诺曹》的卡通片，向每位学生的家长发出一封调查问卷。
2.学生中间有关诚实的事例。
〖活动时间〗 精品文档
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6 / 17 2课时（包括课内和课外的活动）。
〖活动过程〗
（一）活动导入
1.节选学生们喜欢的动画片《匹诺曹》来导入。
2.师：这是谁？他为什么会长出长鼻子？
生：是匹诺曹。因为他对仙女说了谎话，所以就长出了长鼻子。
3.师：那么这个故事告诉我们什么？
生：说谎会失去别人的信任，不能说谎。
生：说谎不是一件好事。
师：对，这个故事告诉我们――我们要做个诚实的好孩子。
（二）诚实的故事
1.让学生说一说自己知道的有关诚实的故事。
师：在古今中外有许多关于诚实的故事，你知道么？谁来说说。
2.学生自由分组听故事。
师：刚才你们提到了这么多关于诚实的故事。如果你想听哪个故事，就静悄悄地走到那个同学的面前，请他为你完整地讲一遍。
根据刚才提到的故事名字，学生有选择地去听故事。听完一段还可以到另一组去听另外的故事。 精品文档
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7 / 17 3.师：刚才你们听的这些故事都是告诉我们做人就要做诚实的人。
（三）诚实的事情
学生向大家介绍发生在自己身上的或遇到的、听到的有关诚实的事情。
师：其实生活中，同学们自己一定做过或遇见过许多诚实的事，你愿意讲给大家听吗？
1.生：有一次我不小心把一块小香皂掉到下水道里了。妈妈回来要洗手，找不到香皂，问我哪去了，我告诉了妈妈。
师：妈妈生不生气？
生：开始生气，不过她没有打我。
师：为什么？
生：因为我把实话告诉了她。
2.生：有一次上美术课前，妈妈告诉我不能吃小零食。等放学姥爷接我时，我看见别人在吃雪糕和零食，非常馋。姥爷看出来了，就问我想不想吃，我说想吃。于是姥爷就给我买了一些。妈妈回来发现垃圾桶里有许多零食袋，问我吃没吃小零食，我承认了。
师：你说出了实话后，心情怎样呢？
生：开始有点害怕，后来发现妈妈没有说我，原谅我了，心里的大石头就落地了。 精品文档
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8 / 17 师：其实同学们做了诚实的事后心情怎样？
生：我会很放松。
生：我会很高兴。
……
师：看，说实话后你的心情会很舒服，没有那么多的烦恼了，你的心里会很坦荡。
师：谁还能接着说说发生在自己身上或别人身上的一件诚实的事?
3.生：老师，我在报纸上看到一条新闻。说一个阿姨去银行办事，临走时把包落在了柜台上。另一位阿姨拾到后，拨打110找到了丢钱的那位阿姨。
师：我觉得这位阿姨不仅诚实，而且能把钱如数还给失主，这种拾金不昧的行为值得我们所有同学学习。
……
师：刚才同学们说了那么多诚实的事情，听了之后，你对这些诚实的人有什么样的看法?
生：我觉得他们很有勇气。
生：我认为他们是我的学习榜样。
生：他们应该受到我们的尊重。
生：我很喜欢他们。
4.师：你们说得真好。看来诚实确实是一种美德。你瞧，诚实的人就得到了别人的谅解；诚实的人会得到大家的精品文档
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9 / 17 尊重和信任。
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（四）“诚实小医生”
学生以小组为单位，讨论身边有哪些不诚实的现象，并选择其中一种现象通过小品表现出来。
1.师：可是尽管这样，在我们的身上或周围人的身上还存在一些不诚实的现象。今天我们就当一回“诚实小医生”，帮助那些说谎的人诊断出是什么原因使他们说了谎，并找出解决的办法。
师：咱们以小组为单位，先讨论有哪些现象，再选择其中一种现象，把它表演出来。
2.学生分小组讨论，教师巡视指导。
3.进行汇报时，一名学生扮演说谎者，其他学生扮演“诚实小医生”，分析说谎的原因并找出解决的办法。
(1)组1汇报表演。
有个学生早晨起来晚了，上学迟到后，对老师和同学们说自己不舒服，妈妈带他看医生。
师：我要采访一下这位同学：“你说谎时心情怎样？”
生：我害怕。
师：你怕什么？ 精品文档
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10 / 17 生：我怕老师批评。
师：如果你说了实话，老师可能不会批评你的。你们如果说谎，心里会怎样？
生：我就怕别人识破我的谎话。
生：我会很紧张。
生：我会吓得说不出话来的。
师：说谎虽然不会像匹诺曹那样长出长鼻子，但会给我们的心理造成很大的负担。那你们想怎样帮助这个同学呢？
生：他可以在床前放个小闹钟，把时间调早一点，就不会起床晚了。
生：他可以让他的妈妈早点叫他。
生：他晚上早点睡，早晨就能早点起床了。
师：你们的主意真好。
(2)组2汇报表演。
有个学生放学不回家，到同学家玩，父母和老师着急地到处寻找。这个学生回家后谎称自己在学校写作业。
师：你们想怎样帮助这个同学呢？
生：他不应该说谎，应该跟妈妈说实话。
生：他可以给家里人打个电话，让家里人放心。
生：他应该先跟父母说，如果妈妈同意了再去同学家玩。
