让我自己来吧
活动目标：
1 .欣赏儿歌，有感情地朗通小动物与妈妈之间的对话。
2 .尝试与同伴合作仿编儿歌，并能大胆进行表述。
3 .感受“自己的事情自己做”的快乐，为自己的成长感到自豪活动准备：
1 .其他小动物的照片（如：青蛙、猫等）。
2 .挂图4号。
活动过程：
一、我的新本领
1 .出示小动物的图片，结合自己的成长变化迁移理解动物的新本领。
教师：前两天刚谈过我们长大了的变化。你知道这些小动物在长大的过程中，要学会明B些本领？谁能来讲一讲？
二、小动物的请求
2 .教师完整朗诵儿歌一遍，幼儿仔细倾听。
教师：故事里出现了哪些小动物？它们想自己做什么事情？
3 .分段朗诵儿歌。
教师：小动物的妈妈说了什么？小动物又是怎么回答的？尝试用小动物的话来说说。
教师：如果你是儿歌中的小动物，你要学会什么本领才能去洗澡，去旅行？
4 .结合挂图4号，鼓励幼儿给儿歌取名字。
三、成长的快乐
1.出示青蛙、猫等其他小动物的照片。
教师：小青蛙/小猫会和妈妈说些什么？它们应该学会哪些本领呢？请用儿歌里面的话来说一说。
小结：小动物都这样学会了本领。我们小朋友也要像小动物们一样，自己学本领，不要依赖别人，要自己大胆尝试，独立完成。
活动反思：
我们活动开始结合幼儿自己长大的变化来引入小动物的变化，例如宝宝说他现在能够勇敢进入上幼儿园，开开心心上说，琪琪说她学会了自己做手工。彤彤说她学会来自己的事情自己做。《让我自己来吧》活动中，以小动物和妈妈的角色引导幼儿勇敢尝试,在自己做一做中成长。每位孩子都表达着自己成长的变化,对小动物自己做的事情也产生来共鸣，孩子们纷纷表示自己对事情自己做才会长大，最后我们也通过角色扮演对话，创编提升幼儿感受“自己的事情自己做”的快乐，为自己的成长感到自豪。
社会科学研究方法：定性研究方法
胡鹏（复旦国务学院政治学系）
课程介绍
本课是国务学院研究生的必修课程，本课主要讲授和讨论社会科学研究方法，其中侧重定性研究方法。课程目标不仅是授人以“鱼”，即让学生了解什么是社会科学研究、定性研究与定量研究的联系与区别、以及定性研究的常用方法，更试图授之以“渔”，鼓励学生在自己的研究中使用定性研究方法，动手做社会科学研究。掌握方法的最佳途径是实战演练，课程会为同学们的研究设计提供详细的点评和意见，在条件允许的情况下请已博士毕业的优秀学者现身说法，介绍自己开展研究的经验和历程。通过本课程，学生应该了解什么是好的学术研究，建立好的学术品味，然后通过阅读和写作掌握社会科学研究，尤其是定性研究的基本思路和方法。
课程要求
本课程以讨论班（seminar）的方式进行组织，任课老师只会花较少的时间进行讲授，大部分时间是课堂讨论，因此本课鼓励同学在阅读和思考的基础上积极发言。在此之外，选课同学还需自主设计并撰写一篇社会科学论文，研究论文需在选课确定后即开始构思，第八周、第十四周会组织论文研究设计展示与讨论会，为每位同学的论文设计提供具体意见和建议。
参考材料
[美]斯蒂芬•范埃弗拉，《政治学研究方法指南》，陈琪译，北京：北京大学出版社，2006年。
马克斯•韦伯，《学术与政治》，冯克利译，北京：生活·读书·新知三联书店，2005年。
李连江，《不发表，就出局》，北京：中国政法大学出版社，2016年。
左才，《政治学研究方法的权衡与发展》，上海：复旦大学出版社，2017年。
微信公众号“学术与社会”的专栏“博士论文”。
教学计划
第一周：课程介绍
第二周：研究范式与研究方法
赵鼎新，《社会科学研究的困境：从与自然科学的区别谈起》，《社会学评论》，2015年，第3卷第4期。
朱天飚，《与定性研究》，《公共行政评论》，2015年第4期。
《社会统计学》PPT课件(110页)
一、引言
社会统计学是研究社会现象数量特征及其规律的学科，是社会学的重要组成部分。本课件将带领大家深入了解社会统计学的定义、研究方法、数据来源以及在社会各个领域的应用。
二、社会统计学的定义
社会统计学是一门应用统计学原理和方法，对社会现象进行数量分析和描述的学科。它通过收集、整理、分析和解释社会数据，揭示社会现象的数量特征、变化规律和相互关系，为社会决策提供科学依据。
三、社会统计学的研究方法
1. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，收集社会数据，了解社会现象的实际情况。
2. 实验研究法：在控制条件下，对研究对象进行实验，观察和记录实验结果，分析社会现象的因果关系。
3. 文献研究法：通过查阅相关文献，了解社会现象的历史、现状和发展趋势。
4. 案例研究法：选取具有代表性的社会现象，进行深入分析，揭示其内在规律。
5. 统计模型法：运用统计模型，对社会现象进行定量分析，预测社会现象的未来发展趋势。
四、社会统计学数据来源
1. 政府统计部门：提供国家、地区和行业的社会经济数据。 2. 学术研究机构：发布学术研究报告，提供社会现象的定量分析结果。
3. 社会调查机构：开展社会调查，收集社会数据，为政府、企业和社会组织提供决策依据。
4. 新闻媒体：报道社会现象，提供社会数据的实时更新。
5. 公共图书馆和档案馆：保存历史文献，为研究社会现象提供数据支持。
五、社会统计学在社会领域的应用
1. 社会经济领域：分析经济增长、就业、收入分配等社会经济现象，为国家制定经济发展政策提供依据。
3. 社会问题领域：分析社会问题，如贫困、犯罪、环境污染等，为解决社会问题提供科学依据。
4. 社会发展领域：研究社会发展规律，为推动社会进步提供理论支持。
5. 社会管理领域：分析社会管理现状，为提高社会管理水平提供数据支持。
社会统计学作为一门研究社会现象数量特征及其规律的学科，具有广泛的应用价值。通过掌握社会统计学的定义、研究方法、数据来源及其在社会领域的应用，我们可以更好地了解社会现象，为政府、企业和社会组织提供决策依据，推动社会进步。
第一章 什么是社会学
第一节 社会学的研究对象
社会学是关于社会良性运行和协调发展的条件和机制的综合性具体社会科学。
第四章 社会的结构
第一节 社会及其结构
一， 社会的本质（书与课件结合）
社会是人类生活的共同体，社会在本质上是生产关系的总和，它是以共同的物质生产活动为基础而相互联系的人们的有机总体。人口 资源 环境 文化是社会的基本构成。
二， 社会的特征
对于人类社会来说，其共同特征主要表现为：
第一， 社会是有文化 有组织的系统。社会由人群组成，但不像动物结群那样生活，人类文化是按照一定的文化模式组织起来的，而只有人类社会才有文化。
第二， 社会以人与人的交往为纽带。人与人的多方面的联系，形成了整个社会的系统。这些联系包括横向和纵向两个方面。横向联系即同一时代的人们之间的联系。纵向联系即历史联系，它表现为人类文明前后相继的无止境发展过程。
第三， 社会是以人们的物质生产活动为基础的。由于物质资料的生产活动是社会系统的基本活动，所以人们在这一活动中所结成的生产关系是社会系统的基础和本质。 第四， 社会系统具有心里的 精神的联系。人类具有高级神经活动，在这种基础上，人类创造出了一系列的语言 文字 符号及多种非本能的通信方法。这些符号及通信方法，反过来大大加强了人们之间精神上的互动和联系。
第五， 社会系统是一个具有主动性 创造性和改造能力的活的机体。社会的主体——人，能够主动的调整社会自身以及社会与自然之间的平衡。社会还不断创造着维持自身生存和发展的物质条件。因而可以说，社会具有自我在创造能力。
第六， 社会是由人群组成的。人是社会最基本的要素，没有人也就无社会可言。这里所说的人，是人群不是单个的人，单个的人是不能称其为社会的。
第二节 社会结构和社会运行
社会结构是指社会系统的各个组成部分及要素之间持久的 稳定的相互联系模式，即社会系统的静态构成状况。社会结构反映的是社会静态的状况，同时又预示着动态变迁的趋势和内容。
