人教版初二物理《串联和并联》教案设计
一教案背景
1、面向学生：中学 2、 学科：物理
3、课时：1
4、学生课前准备：互联网搜索：串并联知识
二、教学目标
知识与技能：
1、 经历探索串联电路和并联电路的特点，培养学生的探究能力。
2、 通过连接串联电路和并联电路，发展学生的归纳分析的能力和动手操作的能力。
3、 能够判断生活中一些简单的电路连接方式。
过程与方法：
在动手实验、实际操作的过程中，分析归纳串并联电路在结构、开关作用、用电器 间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法。
情感态度与价值观：
激发学生认识串并联电路的兴趣；体会科学知识在实际生活中的应用及其价值。
教学重点：
知道什么是串联电路和并联电路，并会连接简单的串、并联电路。 教学难点
认识串、并联电路，实践中总结出串、并联电路的连接特点及区别。
三、教材分析
本节教材是学生通过探究活动，了解串联电路和并联电路，并且知道串联电路和并路电路的特点和并联电路的特点，会看简单的电路图，并连接简单的电路。电路和生活密切相关，通过本节的学习了解生产、生活中的串联和并联电路的实倒，从而认识科学技术对于人类生活和社人发展的影响。
四、教学方法：
1、从生活中身边的实例引入新课，培养学生学以致用的思想。
2、通过游戏，加深师生之间的情感，营造和谐的师生关系。
3、创设层层递进的教学环节，让学生在不断的实验探究中，边实验、边观察、边归纳、边总结。培养学生团结协作意识和创新意识，提高各种能力。
教学环境和资源准备：
教学环境：多媒体网络教室
资源准备：电路板及相关电路元件、互联网搜索图片等。
五、教学过程：
学习环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 在我们的生活中 ，许多个小彩灯组成了流光溢彩的城市夜景，你们知道这些小彩灯是怎样连接的吗？你有留意吗？请同学们看视频百度图片 思考、讨论 培养学生从物理走向生活的理念，和学以致用的思想。
1 《串联和并联》说课稿
一、教材分析
（一）教材的地位和作用
《串联和并联》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）八年级第五章《电流和电路》第三节的内容，第五章是学生在初中阶段学习电学的基础，第三节《串联和并联》又是以后学习电学的重中之重，在这节中能否识别和连接串、并联电路及按要求画电路图，将直接影响下面各章电学知识的学习。
（二）教学目标
根据全日制义务教育《物理课程标准》提出的培养目标、课程基本理念，我确立以下为本节的教学目标：
1、知识与技能
（1）通过实验探究知道串联电路和并联电路连接的特点。
（2）在实验过程中让学生学会动手连接串联电路和并联电路。
（3）会画简单的串联、并联的电路图。
2、过程与方法
通过动手实验，实际操作，分析归纳串、并联电路在结构、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法。
3、情感态度与价值观
通过学生的探究活动，培养学生相互合作的精神和对科学的 2 求知欲，激发学生对物理学的热爱和兴趣，逐步养成遇事必思，见问必究的良好习惯；在学生探究串、并联电路的过程中，培养学生大胆实验，执着探究的精神；通过列举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用，让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响。
（三）教学重点和难点
通过动手实验探究发现串、并联电路的特点是本节课的重点，根据上课实际情况确定规范画出并联电路、动手连接并联电路是这节课的难点。
（四）课程资源的开发
根据本节教材的特点，制作多媒体课件，准备分组实验器材（电源、开关三个、小灯泡两个和导线若干），制作示教板两块（一块串联、一块并联，连线图都不可见），市场上小彩灯一串，以备教学使用。
二、说教法
根据本节教材特色，为了充分体现《物理课程标准》的要求，以知识和技能为载体，让学生经历科学探究的过程，深入理解交流与合作的研究方法，充分体现“教师主导、学生主体”的教学原则。本节课采用以设疑、启发、科学探究相结合为主，以演示、理论讲解为辅的教学方法；设计简单易操作的实验探究活动激发学生的学习兴趣，培养初步的科学探究能力，同时提高学生与他人的协同、合作能力。 3 三、说学法
串联和并联教学设计 串联和并联说课稿
《串联和并联》是八年级物理第五章《电流和电路》的内容，电流和电路是学生在初中阶段学习电学的基础，串联和并联又是以后学习电学的关键。以下是本人为你整理的串联和并联教学设计，希望能帮到你。
《串联和并联》教学设计
一、教材和学情分析
本节的教学内容有：串联电路和并联电路的连接特点、连接简单的串联电路和并联电路、画简单的串、并联电路图。教材首先提出了“如何将两个灯泡连在电路中，要求一只灯泡亮时另一只也亮，一只熄灭时另一只也熄灭。以及两个灯泡，要求各自开关、互不影响两个问题，作为讨论两种最基本的电路：串联电路和并联电路的出发点。初中阶段只学习简单电路，这是学生学习电路知识的开始。能辨认出实际的电路是串联还是并联，会画出合乎要求的电路图以及根据电路图来连接电路，这对刚学电路知识的学生来说都是比较困难的。教学中应充分利用教材中的插图、习题，并通过教师的示范及学生亲自动手等，使学生逐步掌握这些技能。要注意教给学生连接电路的方法，提高演示实验的可见度。演示实验最好利用示教板进行，将平铺在讲台上的器材悬挂在示教板上，边讲解，边操作。教师的演示将对学生起示范作用，因此要注意操作的规范性。
二、教学目标
1.知识与技能
(1)认识常见的电路符号，会画简单的电路图。
(2)能连接简单的串、并联电路。
(3)初步培养学生的电学实验操作技能。 (4)初步了解开关在电路中不同位置时的控制作用。
2.过程与方法
(1)学习用实验的方法探究串、并联电路的区别，并通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力。
(2)让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律、并能口头或书面表达自己的观点的过程，体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性。
3.情感、态度与价值观
- 1 - 《串联和并联》教案一等奖
1、《串联和并联》教案一等奖
教学目标：
1、会看、会画简单的电路图。
2、能连接简单的串联电路和并联电路。
3、通过探究，用实验的方法了解串联、并联电路的区别。
4、能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。教学重点什么是串联和并联电路，会连简单的串、并联电路。
知道常见的串联电路和并联电路。教学难点理解串、并联电路的特点及区别。
会设计简单的串联电路和并联电路。
教学设计修改与补充：
一、新课引入：
教师活动：
1、复习常见电路元件符号的画法。
2、出示一长串小彩灯，并接通电源使它发光。
3、多媒体放映家庭照明电路中用电器工作情况。
4、激趣引入新课。
学生活动：
1、练习电路元件符号的画法。
- 2 - 2、观察小彩灯的发光情况。
3、思考小彩灯及家用电路元件的连接。
4、讨论提问。
二、组成串联和并联电路
教师活动：
1、强调电学安全操作要领，防止实验中可能出现的安全事故。
2、介绍常见实验器材。
3、问题：你能否选用一些器材使一盏灯亮？
4、学生在黑板上连通电路使灯泡发光后，要求全体学生画出电路图。
5、提问：如果给你两盏灯和一个电源，你能同时使两灯都发光吗？有几种接法？
学生活动：
1、牢记电学安全操作要领。
2、认识各种器材。
3、学生上台连接电路，使灯泡发光。
4、画电路图。
5、学生动手、动脑，相互讨论，然后画出电路图，再连接实物图。
6、设计由3盏灯组成的电路图。
三、探究串并联电路的特点
