人教版五年级语文下册《3白杨A案》课件

❖ 托物言志（借物喻人），即讲个人之“志”依托在某 个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种 象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。 作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表 达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。
❖ 白杨｛不择环境，不惧困难，坚强执着，无私奉献｝ 边疆建设者
排比句,“没有……没有……也没有……”层层深 入,用排比句式写戈壁滩的荒凉,人迹罕至,自然环境恶 劣,不适合动植物生存。
作者要写白杨,为什么开篇先写这荒凉的大戈壁?
这里的环境描写既为下文写白杨顽强不屈的性格 作铺垫,也烘托了白杨的高大、挺秀。
“高大挺秀”写出了白杨树的 高大挺拔秀丽的外形特点。在 荒凉贫瘠的戈壁，白杨树长得 如此高大挺秀,令人赞叹,显示 出它顽强的生命力。
明写白杨暗喻人 实表寸心建边疆
袁鹰:当代著名诗人、散 文家、儿童文学家。主 要作品有中篇小说《年 轻的时候》，儿童文学 作品《丁丁游历北京 城》、《我也要戴红领 巾》，散文集《第一个 火花》、《第十个春 天》，诗集《花环》、 《袁鹰诗选》。
读一读
戈（gē）壁 清晰 浑黄一体
高大挺秀 抚摸 介绍
新疆
“卫士”指白杨，点出 了白杨防风固沙的作用。
这里用了借代的修辞手
法。
出神、沉思 →微笑→严肃 ↓
沉思 ↓
微笑
❖ 出神、沉思：看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生 情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩。
❖ 微笑：听到孩子关于白杨的争论是那么天真幼稚。
❖ 严肃：与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂， 而实质是在借树喻人，抒怀言志。
陷入
1.默读课文，想想作者是怎样描绘大戈壁和生长在那 里的白杨的；把爸爸谈论白杨的话划下来，谈谈自己 的理解。

0年10月5日
(人教版) 2
读读认认:
大戈壁 清晰
介绍
2020年10月5日
新疆
3
白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就 在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不 管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水， 它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
换词练习： （大戈壁）需要白杨，白杨就在（大戈壁 ）很快地生根发芽。 （山 岗 ）需要白杨，白杨就在（ 山 岗 ）很快地生根发芽。 （沙 漠 ）需要白杨，白杨就在（ 沙 漠）很快地生根发芽。
2020年10月5日
4
看图想象: 说说茫茫的大戈壁是怎样的?
2020年10月5日
5
爸爸只是向孩子们介绍白杨吗？ 不是的，他也在表白着自己的心。
这儿需要它们，它们就在这儿生根了。
换词练习：
(大戈壁)需要 ( 白杨 ) ，(白杨 )就在(大戈壁) 扎根。 ( 新疆)需要 (爸爸 ) ，(爸爸 )就在( 新疆 ) 扎根。 ( 边疆 )需要 (建设者) ，(建设者)就在( 边疆 ) 扎根。 ( )需要 边疆 2020年10月5日 ( 我们 ) ，( 我们 )就在( 边疆 ) 扎根6 。
2020年10月5日
1
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1、白杨树的特点是什么？ 2、爸爸表白的心愿是什么？
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2020年10月5日

人教版五年级语文下册第3课《白杨》教学设计PPT课件、教学反思公开课教案板书人教版五年级语文下册第3课《白杨》教学设计PPT课件、教学反思公开课教案板书教材分析：《白杨》是一篇借物喻人的课文，文章通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍茫茫戈壁滩上白杨树这件事，赞扬了边疆建设者扎根边疆，建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。

文章短小精悍，寓意深刻。

一个设问句：爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白自己的心。

非常巧妙地告诉我们第14小节爸爸介绍白杨树特点三句话，话中有话，含义深刻，那么怎样让学生明白其中的含义，突破教学的难点呢？教学目标：1. 能有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的表现方法，引导学生体会课文借白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

2. 通过抓住课文的重点词句，体会课文所要表达深刻含义，学习边疆建设者无私奉献的精神。

3. 认识本课6个生字，摘录课文中含义深刻的句子，背诵爸爸介绍白杨的那段话。

教学重点：通过理解重点词语和句子，体会边疆建设者的无私奉献的精神。

教学难点：理解课文最后一段：爸爸看见几棵小白杨迎着风沙成长起来，嘴角浮起微笑，实际上是为建设边疆后继有人而感到欣慰。

教学时间:1课时。

教学准备:生字卡片、投影仪、胶片。

教学过程:一、初读，体会白杨树的特点。

教学伊始，我先请同学们自由读这三句话，用“。

”画出重点词语。

学生读后，画出直、哪儿……哪儿……、不管……不管……总是……，接着我让学生在讨论的基础上归纳白杨树的特点：（1）直；（2）适应性强；（3）不怕困难。

二、细读，体会白杨树的精神在学生初步感知白杨树的特点后，让学生再细细体味三句话中的每个字每个词，设计一些练习，让他们体会白杨树的顽强和奉献精神。

（一）比一比，哪个句子更好，为什么？1.白杨树从来就这么直2.白杨树很直（二）把句子补充完整，读一读，想一想，从中你读出了白杨的什么精神。

你知道这是什么树吗？
白
杨
学习要求：
• 1、读准字音，读通句子； • 2、了解课文的主要内容； • 3、把自己感知的内容与大家 分享。
我会认：
•晰
伞
抚
•绍
疆ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
陷
我会认：
xī •晰 Shào •绍
sǎn 伞 jiāng 疆
fǔ 抚 xiàn 陷
白杨树从来就这么直。哪儿 需要它，它就在哪儿很快生根发 芽，长出粗壮的枝干。不管遇到 风沙还是雨雪，不管遇到干旱还 是洪水，它总是那么直，那么坚 强，不软弱，也不动摇。
• 你从父亲的话中体会到了什么？
体会写法：
大白杨 像 父亲 • 长于沙漠，粗壮 扎根边疆，成栋梁 • 小白杨 像 孩子 • 在沙漠生长 希望孩子成边疆栋梁
•
• 课文借大白杨喻人、表达自己的志向。 （借物喻人、托物言志）